Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi soal ujian sekolah mata pelajaran Sejarah Indonesia untuk SMA Negeri 1 Mejobo Kudus. Kisi-kisi tersebut mencakup 12 indikator kompetensi yang diuji meliputi pengertian sejarah, perjalanan bangsa Indonesia masa praaksara hingga Islam, pengaruh Barat dan Jepang terhadap pergerakan nasional, serta perjuangan bangsa Indonesia sejak masa proklamasi hingga 1965

1. DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PROVINSI JAWA TENGAH
KISI-KISI PENULISAN SOAL
UJIAN SEKOLAH TAHUN 2021
Sekolah : SMA KABUPATEN KUDUS
Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA (Wajib)
Kurikulum : Kurikulum2013
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 45 Soal
Bentuk Soal : PilihanGanda 40 Soal dan Uraian5 Soal
Tahun Pelajaran : 2020/2021

2. KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
Jenjang Pendidikan : SMA Negeri 1 Mejobo Kudus Alokasi Waktu : 120 menit
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia (Wajib) Jumlah Soal : 45 soal
Program : IPA-IPS-Bahasa Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Kurikulum : 2013 *)
No
Kemampuan yang
diuji
Lingkup
Materi
Materi Level
Kogitif
Indikator Soal
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
1 Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang:
- pengertian sejarah
- sumber-sumber
sejarah
- ruang lingkup
sejarah
Pengertian,
Lingkup dan
Prinsip-Prinsip
Dasar Ilmu
Sejarah
Pengertian,
Lingkup dan
Prinsip-Prinsip
Dasar Ilmu
Sejarah
Pengertian sejarah L1 Peserta didik memahami dan menguasai tentang
pengertian Sejarah menurut R. Moh Ali dengan tepat
PG 1
Penelitian sejarah L1&
L2
Disajikan pernyataan tentang tahap-tahap penelitian
sejarah, peserta didik dapat menggunakan nalar dalam
mengkaji dan mengidentifikasi tahap heuristik dalam
penelitian sejarah dengan tepat
PG 2
Ruang lingkup
sejarah
L1&
L2
Disajikan data gambar candi Borobudur, peserta didik
dapat menghubungkan dan menginterpretasikan gambar
dalam hubungannya dengan guna inspiratif Sejarah secara
tepat
PG 3
2 Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang :
- konsep berfikir
koronologis dalam
sejarah
- konsep sinkronik
dalam sejarah
- konsep ruang dan
waktu dalam sejarah
Konsep berfikir
kronologis dalam
sejarah
L1 Disajikan data beberapa peristiwa Sejarah tentang
beberapa peristiwa antara bulan Maret sampai dengan Juli
1947, peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang pola berfikir kronologis secara
tepat
PG 4
Konsep diakronik
dalam sejarah
L1 Peserta didik memahami dan menguasai alasan konsep
diakronik penting dalam Sejarah secara tepat
PG 5
Konsep ruang dan
waktu dalam
sejarah
L2&
L3
Peserta didik membandingkan dan menghubungkan
pola hubungan konsep ruang dan waktu dalam Sejarah
PG 6

3. No
Kemampuan yang
diuji
Lingkup
Materi
Materi Level
Kogitif
Indikator Soal
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
3 Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji
penelitian sejarah
Penelitian sejarah L1 Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji
tahap-tahap penelitian sejarah agar dapat menyusun
peristiwa Sejarah secara akurat
PG 7
4 Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang:
- ciri-ciri manusia
praaksara
- asal-usul nenek
moyang bangsa
Indonesia
- kehidupan manusia
pada zaman praaksara
- teori masuknya
agama dan budaya
Hindu, Buddha, Islam
di Indonesia
- kehidupan sosial,
ekonomi, budaya
masa Hindu, Buddha,
Islam di Indonesia
Perjalanan
bangsa
Indonesia
masa
praaksara,
Hindu-Buddha
dan Islam
Ciri-ciri manusia
praaksara
L1 Disajikan data tentang ciri manusia purba, peserta didik
memahami dan mengkategorikan tentang ciri-ciri Homo
Sapiens dengan tepat.
PG 8
Kehidupan
manusia pada
zaman praaksara
L1&
L3
Disajikan data tentang ciri-ciri kehidupan manusia, peserta
didik dapat memahami dan menganalisa ciri kehidupan
manusia masa Neolitikum dengan tepat
PG 9
L1 Disajikan data tentang sistem pembagian kerja, peserta
didik memahami dan menguasai sistem pembagian kerja
menurut keahlian dengan tepat.
PG 10
Teori masuknya
agama dan
budaya Hindu,
Buddha, di
Indonesia
L1&
L3
Peserta didik memahami dan menganalisa tentang dasar
pendukung kebenaran teori masuknya agama dan
kebudayaan Hindu masuk ke Indonesia dibawa oleh kaum
Brahmana dengan tepat
PG 11
Kehidupan sosial,
ekonomi, budaya
masa Islam di
Indonesia
L1 Disajikan peta konsep tentang tata ruang kota, peserta
didik memahami dan mengkategorikan tata ruang kota
Islam tradisional dengan tepat.
PG 12

4. No
Kemampuan yang
diuji
Lingkup
Materi
Materi Level
Kogitif
Indikator Soal
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
5 Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang
perkembangan
kehidupan sosial,
ekonomi, budaya,
politik masa
praaksara, masa
Hindu, Buddha dan
Islam di Indonesia
Perjalanan
bangsa
Indonesia
masa
praaksara,
Hindu-Buddha
dan Islam
Perkembangan
kehidupan sosial,
ekonomi, budaya,
politik masa
praaksara, masa
Hindu, Buddha di
Indonesia
L1
L2 &
L3
Peserta didik memahami dan menganalisa tentang faktor
penyebab perpindahan pusat pemerintahan Kerajaan
Mataram dari Jawa Tengah ke Jawa Timur oleh Mpu
Sindok dengan tepat.
Disajikan deskripsi tentang kerajaan Demak, peserta didik
dapat mengidentifikasi dan menyimpulkan keadaan
Demak setelah meninggalnya Sultan Trenggono
PG
PG
13
14
6 Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji:
- hasil budaya
praaksara yang berada
di lingkungan terdekat
- proses masuk dan
berkembangannya
agama dan budaya
Hindu, Buddha dan
Islam serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan masyarkat
Indonesia masa kini.
Proses masuk dan
berkembangannya
agama dan
budaya Hindu,
Buddha dan Islam
serta pengaruhnya
terhadap
kehidupan
masyarkat
Indonesia masa
kini.
L1 Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji
penyebaran Islam dapat diterima oleh bangsa Indonesia
dengan tepat
PG 15
L2 &
L3
Disajikan deskripsi tentang perpaduan tradisi lokal,
Hindu-Buddha dan Islam di berbagai kehidupan termasuk
pertunjukan wayang, peserta didik dapat menghubungkan
dan menganalisa penyebab pertunjukan wayang tersebut
mampu bertahan sampai sekarang dengan tepat
PG 16

5. No
Kemampuan yang
diuji
Lingkup
Materi
Materi Level
Kogitif
Indikator Soal
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
7 Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang :
- proses masuknya
bangsa barat di
Indonesia (Portugis,
Spanyol, Inggris,
Belanda, dan Jepang)
- peran para pejuang
dalam mewujudkan
cita-cita bangsa untuk
mendirikan negara
- lahirnya organisasi-
organisasi pergerakan
nasional di Indonesia
Pengaruh
Barat dan
Jepang
terhadap
pergerakan
nasional
Indonesia
hingga
terbentuknya
negara
kebangsaan
Indonesia
Proses masuknya
bangsa barat di
Indonesia
L1&L3 Disajikan deskripsi tentang peristiwa sebelum bangsa
Barat ke Nusantara, peserta didik dapat menghubungkan
dan menyimpulkan latar belakang kedatangan bangsa
barat ke Indonesia dengan tepat.
PG 17
Lahirnya
organisasi-
organisasi
pergerakan
nasional di
Indonesia
L1 Peserta didik memahami dan menguasai tentang arti
penting berdirinya Budi Utomo terhadap lahirnya
organisasi-organisasi pergerakan nasional di Indonesia
dengan tepat.
PG 18
8 Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- persamaan dan
perbedaan strategi
pergerakan nasional
Indonesia pada awal
kebangkitan nasional
sampai Proklamasi
kemerdekaan
Indonesia
- strategi perlawanan
bangsa Indonesia
terhadap penjajah
sampai abad XX
Persamaan dan
perbedaan strategi
pergerakan
nasional
Indonesia pada
awal kebangkitan
nasional sampai
Proklamasi
kemerdekaan
Indonesia
L2
L2
Disajikan data organisasi-organisasi pergerakan nasional
di Indonesia, peserta didik dapat menghubungkan dan
menginterpretasikan strategi perjuangan yang bersifat non
kooperatif dari organisasi pergerakan nasional dengan
tepat.
Disajikan data tentang pengaruh internal bangkitnya
Nasionalisme, peserta didik dapat menggunakan nalar
dalam mengkaji penyebab internal bangkitnya
Nasionalisme dengan tepat.
PG
PG
19
20

6. No
Kemampuan yang
diuji
Lingkup
Materi
Materi Level
Kogitif
Indikator Soal
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
9 Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji
dampak politik
budaya, sosial
ekonomi dan
pendidikan pada masa
penjajahan barat dan
Jepang sampai
kebangkitan nasional
Dampak politik
budaya, sosial
ekonomi dan
pendidikan pada
masa penjajahan
barat dan Jepang
L1 &
L2
Disajikan deskripsi tentang keadaan di Indonesia pada
zaman pendudukan Jepang, peserta didik dapat
menjelaskan dan menyimpulkan tujuan Jepang
membentuk Organisasi semimiliter dengan tepat
PG 23
10 Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang:
- peristiwa-peristiwa
penting sekitar
Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia
- peran tokoh-tokoh
dalam
mempertahankan
keutuhan negara dan
bangsa Indonesia
setelah Proklamasi
sampai 1965
Perjuangan
bangsa
Indonesia
sejak masa
Proklamasi
Kemerdekaan
sampai Tahun
1965
Peristiwa-
peristiwa penting
sekitar
Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia
L2 Peserta didik memahami dan menyimpulkan jaminan yang
diberikan oleh Ahmad Subarjo kepada pemuda pada saat
menjemput Soekarno-Hatta di Rengasdengklok dengan
tepat.
PG 21
Peran tokoh-
tokoh dalam
mempertahankan
keutuhan negara
dan bangsa
Indonesia setelah
Proklamasi
sampai 1965
L1&L2 Peserta didik memahami dan menganalisa alasan
Syafrudin Prawiranegara membentuk Pemerintah Darurat
Republik Indonesia di Bukittinggi dengan tepat.
PG 22

7. No
Kemampuan yang
diuji
Lingkup
Materi
Materi Level
Kogitif
Indikator Soal
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
11 Peserta didik
dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- kehidupan politik,
sosial, ekonomi pada
masa awal
kemerdekaan
Indonesia, masa
demokrasi liberal dan
masa demokrasi
terpimpin
- upaya bangsa
Indonesia menghadapi
disintegrasi bangsa
dalam bentuk
pergolakan dan
pemberontakan
Kehidupan
politik, sosial,
ekonomi pada
masa awal
kemerdekaan
Indonesia, masa
demokrasi liberal
dan masa
demokrasi
terpimpin
L1&L2
L1&L2
L1&L2
Peserta didik memahami dan menganalisa Kabinet Ali
Sastroamidjojo 1 yang melaksanakan sistem ekonomi Ali
Baba pada masa Demokrasi Liberal dengan tepat.
Peserta didik memahami dan menganalisa penyebab
Renggangnya hubungan Indonesia dengan Eropa Barat
dan Amerika pada masa Demokrasi Terpimpin dengan
tepat.
Disajikan deskripsi tentang kondisi ekonomi Indonesia
pada awal pada awal proklamasi, peserta didik memahami
dan menganalisa upaya pemerintah dalam mengisi kas
negara dengan tepat.
PG
PG
PG
24
25
27
Upaya bangsa
Indonesia
menghadapi
disintegrasi
bangsa dalam
bentuk
pergolakan dan
pemberontakan
L1&L2 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
pemahaman tentang penyebab munculnya gerakan DI/TII
Kartosuwiryo dengan tepat
PG 26
12 Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji
peristiwa
pembentukan
pemerintahan pertama
Republik Indonesia
dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan
Pembentukan
pemerintahan
pertama Republik
Indonesia dan
maknanya bagi
kehidupan
kebangsaan masa
kini
L1 Peserta didik dapat mengkaji peristiwa yang mengawali
terbentuknya Republik Indonesia Serikat dengan tepat
PG 28

8. No
Kemampuan yang
diuji
Lingkup
Materi
Materi Level
Kogitif
Indikator Soal
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
masa kini
13 Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang:
- kehidupan politik,
ekonomi pada masa
orde baru sampai
reformasi
- kontribusi bangsa
Indonesia pada dunia
internasional
Perkembangan
masyarakat
Indonesia sejak
Orde Baru
sampai
Reformasi
Kehidupan
politik, ekonomi
pada masa orde
baru sampai
reformasi
L1 Peserta didik memahami dan menguasai tentang Langkah
politik pertama Soeharto setelah memegang tampuk
pimpinan nasional Orde Baru dalam bidang politik luar
negeri Orde Baru dengan tepat.
PG 29
L1 Peserta didik memahami dan menguasai tentang tujuan
pembangunan nasional pada masa Orde Baru dengan
tepat.
PG 30
L1 Peserta didik memahami dan menguasai tentang peristiwa
yang mengawali lahirnya Reformasi di Indonesia dengan
tepat.
PG 31
L1&L2 Peserta didik dapat mengkaji langkah-langkah Presiden
Abdurrahman Wahid untuk melakukan reformasi sejak
awal kepemimpinannya dengan tepat.
PG 32
Kontribusi bangsa
Indonesia pada
dunia
internasional
L1 Peserta didik memahami dan menguasai tentang
kontribusi bangsa Indonesia pada dunia internasional
dalam pendirian Gerakan Non Blok (Non Alligment
Movement)
PG 33
L1 Peserta didik memahami dan menguasai tentang peranan
Indonesia di panggung dunia dalam menciptakan
perdamaian dunia dalam memprakarsai berdirinya
organisasi regional dan internasional dengan tepat
PG 34
L2 Disajikan deskripsi tentang keadaan politik di Indonesia
pada akhir pemerintahan Orde Baru, peserta didik
memahami dan menguasai tentang kronologi runtuhnya
Orde Baru dengan tepat
PG 35

9. No
Kemampuan yang
diuji
Lingkup
Materi
Materi Level
Kogitif
Indikator Soal
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
14 Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang
peran pelajar,
mahasiswa, dan tokoh
masyarakat dalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan
Indonesia
Peran pelajar,
mahasiswa, dan
tokoh masyarakat
dalam perubahan
Politik dan
ketatanegaraan
Indonesia
L1 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
pemahaman tentang Motor Penggerak tuntutan Reformasi di
Indonesia dengan tepat.
PG 36
L1 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
pemahaman tentang tuntutan para mahasiswa dan pelajar
dalam Tritura dengan tepat.
PG 37
L1 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan dan
pemahaman tentang peranan tokoh di balik pengunduran
diri Presiden Soeharto dengan tepat
PG 38
15 Peserta didik dapat
menggunakan nalar
dalam mengkaji
perubahan demokrasi
Indonesia pada masa
reformasi
Perubahan
demokrasi
Indonesia pada
masa reformasi
L1&L2 Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji
Perbaikan ke arah positif Perkembangan Demokrasi pada masa
Reformasi di Indonesia dengan tepat
PG 39
L1&L2 Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam mengkaji
harapan dari konsep penyelesaian masalah dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
demokrasi
PG 40

10. No
Kemampuan yang
diuji
Lingkup
Materi
Materi Level
Kogitif
Indikator Soal
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
1 Peserta didik
dapat
mengaplikasika
n pengetahuan
dan pemahaman
tentang:
- persamaan dan
perbedaan
strategi
pergerakan
nasional
Indonesia pada
awal
kebangkitan
nasional sampai
Proklamasi
kemerdekaan
Indonesia
- strategi perlawanan
bangsa Indonesia
terhadap penjajah
sampai abad XX
Pengaruh
Barat terhadap
pergerakan
nasional
Indonesia
hingga
terbentuknya
negara
kebangsaan
Indonesia
Persamaan dan
perbedaan strategi
pergerakan
nasional
Indonesia pada
awal kebangkitan
nasional sampai
Proklamasi
kemerdekaan
Indonesia
L1 Peserta didik menyimpulkan dan menguasai tentang ciri-
ciri perlawanan bangsa Indonesia pada awal XX dengan
tepat.
URAIAN 41
2 Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang:
- peristiwa-peristiwa
penting sekitar
Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia
- peran tokoh-tokoh
Perjuangan
bangsa
Indonesia
sejak masa
Proklamasi
Kemerdekaan
sampai Tahun
1965
Peristiwa-
peristiwa penting
sekitar
Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia
L1&L2 Peserta didik menyimpulkan dan menguasai tentang
Peristiwa Rengasdengklok dengan tepat.
URAIAN 42

11. No
Kemampuan yang
diuji
Lingkup
Materi
Materi Level
Kogitif
Indikator Soal
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
dalam
mempertahankan
keutuhan negara dan
bangsa Indonesia
setelah Proklamasi
sampai 1965
3 Peserta didik
dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
- kehidupan politik,
sosial, ekonomi pada
masa awal
kemerdekaan
Indonesia, masa
demokrasi liberal dan
masa demokrasi
terpimpin
- upaya bangsa
Indonesia menghadapi
disintegrasi bangsa
dalam bentuk
pergolakan dan
pemberontakan
Kehidupan
politik, sosial,
ekonomi pada
masa awal
kemerdekaan
Indonesia, masa
demokrasi liberal
dan masa
demokrasi
terpimpin
L1 &
L3
Disajikan deskripsi tentang danpak penjajahan kolonial
Belanda, peserta didik menjelaskan dan menyimpulkan
tentang gagasan Van Deventer dalam rangka memajukan
negeri jajahan dengan tepat
URAIAN 43
4 Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang:
- kehidupan politik,
ekonomi pada masa
Perkembangan
masyarakat
Indonesia sejak
Orde Baru
sampai
Kehidupan
politik, ekonomi
pada masa orde
baru sampai
reformasi
L1&L2 Peserta didik menyimpulkan dan menguasai tentang
kebijakan Pemerintah Orde Baru terkait pangan dengan
tepat
URAIAN 44

12. No
Kemampuan yang
diuji
Lingkup
Materi
Materi Level
Kogitif
Indikator Soal
Bentuk
Soal
Nomor
Soal
orde baru sampai
reformasi
- kontribusi bangsa
Indonesia pada dunia
internasional
Reformasi Kontribusi bangsa
Indonesia pada
dunia
internasional
L1&L2 Peserta didik menyimpulkan dan menguasai tentang peran
Indonesia sebagai salah satu pendiri Gerakan Non Blok
dengan tepat.
URAIAN 45
Kudus, Januari 2021
Penyusun
Tim MGMP Sejarah Kudus