Este documento describe las propiedades de un texto que lo hacen cohesionado y adecuado. Explica que la adecuación se refiere al grado en que el texto se adapta a la situación comunicativa considerando factores como el registro lingüístico. La coherencia se refiere a cómo el texto está organizado para transmitir una idea ajustándose a criterios como la intención y estructura. La cohesión se logra a través de enlaces entre oraciones en los planos morfosintáctico, léxico-semántico y textual para dar

1. Lengua Castellana
1º de Bachillerato
LAS PROPIEDADES DEL TEXTO

2. 1) LA ADECUACIÓN
 Es el grado de adaptación por parte del emisor
a la situación comunicativa y a las normas
sociales, personales y lingüísticas.
 Se han de considerar estos aspectos para
garantizar que el acto comunicativo no sea
fallido:
 El registro lingüístico: culto, coloquial.
 Vocabulario
 Lengua oral / lenguaje escrito
 Corrección gramatical
 Presentación y estética del texto

3. 2) LA COHERENCIA
 Es la propiedad textual mediante la que se
organiza convenientemente un texto para
transmitir una determinada idea.
 El texto se ha de ajustar a los siguientes
criterios:
 Intención: debe cumplir la intención que persigue
el emisor.
 Estructura: debe tener orden.
 Tipología: debe ajustarse a los rasgos del tipo de
texto que se escribe.
 Corrección gramatical, huir de los anacolutos.

4. 3) LA COHESIÓN
 Propiedad por la que se establecen enlaces
entre los enunciados que componen un texto y
actúa como un mecanismo de conexión entre
las oraciones, garantizando la unidad del
conjunto del escrito. De esta manera, se
consigue la finalidad comunicativa perseguida
por el emisor.
 Los mecanismos de cohesión se agrupan en tres
planos:
 Morfosintáctico
 Léxico-semántico
 Conectores (textual)

5. 3) COHESIÓN. P. MORFOSINTÁCTICO
 DEIXIS: elementos lingüísticos que hacen referencia a
algo fuera del texto o dentro de él. Dos tipos:
 Extratextual: un elemento lingüístico se refiere a un
componente del contexto comunicativo:
 Personal: el emisor se incluye en el texto a través de la 1ª persona en
verbos, pronombres… Personal Inclusiva: se incluye también al
receptor.
 Social: trato de cercanía (tú), distancia (usted) con el receptor.
 Espacial: se sitúa la acción en un lugar mediante adverbios o
referencias concretas.
 Temporal: se sitúa la acción en el tiempo con adverbios o referencias
concretas.
 Intratextual: un elemento lingüístico se refiere a un término
del texto.
 Anafórica: un término se refiere a otro aparecido anteriormente.
 Catafórica: una palabra se refiere a otra que aparece a posteriori.

6. 3) COHESIÓN. P. MORFOSINTÁCTICO
 ELIPSIS: el emisor omite un elemento del texto
porque puede ser deducido por el contexto sin
que ello altere la comprensión.
 Nominal: se omite un sustantivo o SN.
 Verbal: se omite el verbo.
 Comparativa: se omite una parte igual de una
comparación.

7. 3) COHESIÓN. P. LÉXICO-SEMÁNTICO
 Sinonimia: empleo de dos palabras con
semejante significado.
 Antonimia: contraste u oposición de significados
de dos palabras.
 Correferencia o sinonimia textual: una
expresión sustituye a un término.
 Hiperonimia/hiponimia: un término general
engloba a otros de significado más restringido.
 Derivación: añadir afijos a un lexema.
 Recurrencia: repetición

8. 3) COHESIÓN. P. LÉXICO-SEMÁNTICO
 Isotopías o redes léxicas: los textos se
construyen en torno a núcleos temáticos
constituidos por palabras que vertebran el texto
semánticamente:
 Campos semánticos: palabras de la misma
categoría gramatical relacionadas con un tema.
 Campos léxicos: conjunto de campos semánticos
relacionados con un tema.
 Familias léxicas: términos que comparten una
misma raíz.

9. 4) COHESIÓN. P. TEXTUAL
 Los conectores tienen como finalidad conectar
enunciados o párrafos independientes:
 Adición
 Adversativos
 Concesivos
 Consecutivos
 Explicativos
 Reformuladores
 Ejemplificativos
 …

10. 5) PLANTILLA
 A) Definición y justificación de la cohesión
 B) Plano morfosintáctico
 C) Plano léxico-semántico
 D) Plano textual
 E) Conclusión
 Recuerda: todo concepto ha de estar definido,
ejemplificado y justificado; de no ser así, no se
cuenta como correcto el análisis de los rasgos.

11. 6) EJERCICIOS
 Ha muerto su abuela; falleció hace quince días.
 Los excursionistas pasaron el día en Cádiz. Por fin
pudieron disfrutar en la ciudad portuaria de un
verdadero descanso.
 Como le gusta la fruta, compró cinco kilos de
manzanas.
 Tus primos son muy guapos. Los vi ayer.
 Su casa es muy bonita: Luisa vive en rota.
 Los alumnos escribieron un poema. Celebraron el
centenario del instituto.
 Me quedé pensando en las musarañas. Dicho de otro
modo, me despisté y no estudié.