article at diari girona

1. 09
Diumenge,3degenerde2016DominicalReportatge
R
E
lsnousjovesZprotagonitzenuncan-
vi generacional més radical que els
millennials, discriminen amb dificul-
tat la ingent informació desjerarquit-
zadaicontradictòriaqueelsbombar-
dejaal’instant,hansubstituïtl’autori-
tatdelsseusparesiprofessorsperlade
Google,sónpocprocliusaestudiarcarreresuniver-
sitàriesdelautilitatdelesqualsperalessevesvides
dubtenialhorasónglobals,desconfiats,precoçosen
l’úsdelestecnologies,narcisistesi,ésclar,estanhiper-
connectats. Superbs davant l’autoritat establerta,
destaquen per la seva tolerància amb els altres, en-
caraquelasevarelacióambelmónsecircumscrigui
no poques vegades a una realitat merament vir-
tual. El seu tòtem és l’Smartphone. Aquestes
sónalgunesconclusionsdel’estudi«JovesZ.
L’últim salt generacional», elaborat per la
Deusto Business School i que serà pre-
sentataquestgener.
L’anomenada Generació Z, la
següent als millennials, és la primera
plenamentnativadigitaliestàforma-
dapelsnascutsentre1994i2009,uns
1.900milionsdejovesquerepresen-
tenjael25%delapoblaciómundial,
un percentatge força més baix, un
15,7%, a l’envellida Espanya, on
només hi ha 7,3 milions de nois en-
treelsdeuielsvintanys.Aquestagen-
eració és també coneguda com Na-
diusDigitals(N-GEN).
ElsZsónfruit,enlaterminologiade
Zygmunt Bauman, de la modernitat
líquidad’unasocietatvolàtil,sensevalors
massasòlidsiambunsvincleshumansde-
bilitatsperlaincertesa,fruitd’unscanvisque
se succeeixen amb una rapidesa vertiginosa.
«Ellssabenquebonapartdelesprofessionsaquè
esdedicarannoexisteixenencaraique,pertant,no
té sentit preparar-se amb un itinerari preestablert»,
subratllen els responsables de l’informe de la Uni-
versitatdeDeusto,enelqualespresentaaunsnoisi
noiesqueesprenenl’educaciócomuncamíinocom
un objectiu, «suplint les limitacions del currículum
acadèmicambvalorsvocacionalsqueelsagradeno
peralsquetenenméstalent».Enunmónambcerte-
sescadavegadamenysconsistents,«l’èxitindividual
no és sinó ser sincer amb un mateix i aportar solu-
cions per millorar el planeta i la societat des d’allò
genuí».
APRENENTATGE MÉS VOCACIONAL
ElsGenZsónmenysprocliusaestudiarcarreresuni-
versitàriesiparticularmentHumanitatsiprefereixen
un aprenentatge més vocacional i plural que els fa-
ciliti les seves opcions d’ocupació en un mercat
globalcanviantenelquetriomfaranelsméscreatius
ihàbilsalaxarxa:«Sónconscientsquel’educacióno
garanteixunnivellderemuneraciódeterminatenel
futur, creuen que es pot arribar a obtenir una habil-
itatdemoltdiferentsformes,respectenlesaportacions
delsaltresinocentrenelconeixementenunsolcamp
nijerarquitzenunescompetènciessobreunesaltres».
Lasevapersonalitatfapresagiaralsautorsd’aque-
st document que amb l’arribada dels GenZ es pro-
duiràuncanvigeneracionalmoltmésradicalqueel
protagonitzat pels millennials, la constructiva gen-
eracióYdejovesquearatenenentre20i30anysique,
segons Iñaki Ortega, director de programes de la
DeustoBusinessSchool,hanaconseguitamblaseva
períciaamblesnovestecnologiesferunmónmillor.
Però,estàelmónpreparatperrebreelsZ?«Tenen
bona disposició per al
treball en equip i per re-
spectariinteressar-seper
l’opiniódel’altre»,respo-
nenelsexpertsdelauni-
versitat basca con-
vençuts que aquests
joves seran els «menys
sexistes i racistes de la
història». Amb el que
mostren una insatisfac-
ció total és amb l’edu-
caciótradicional,pocefi-
caçperprepararelspro-
fessionalsdelfu-
tur. El
sistema educatiu ha
deixat d’atendre les ne-
cessitats i expectatives
d’uns alumnes als quals
els espera un futur labo-
ral molt inestable. Els Z
apostenperlacreativitat
en la xarxa mentre ex-
igeixen nous programes
d’educaciómenysmem-
orísticsiméspràctics.
«Haquedatenrerel’e-
tapaenquèlatecnologia
aspirava a imitar la in-
tel·ligènciahumana»,ex-
plica el filòsof i pedagog
José Antonio Marina.
«Ara, els nous sistemes
poden fer operacions
que van més enllà de la
capacitat de l’home i
l’assignaturapendentde
l’ensenyament és dotar
elsalumnesdeleshabil-
itatsnecessàriesperhib-
ridar processos neu-
ronals i processos elec-
trònics»,afegeix.
Aquestanovagenera-
ció internet, també anomenada per alguns aca-
dèmics «Generació Einstein», ha perdut el principi
d’autoritat.Janorecorrenalsparesoalsprofessorsa
la recerca de coneixement, sinó que tenen a Google
com a principal suport per resoldre tot tipus de
dubtes.«Elconeixementperaellshadeixatdeserlin-
ealperconvertir-seenunarealitatnebulosaonlain-
formaciónoestàjerarquitzadai,d’estar-ho,éselcri-
tericomercialinol’acadèmicelqueprevalenl’orde-
naciódelscontinguts»,continuenelselaboradorsde
«JovesZ.L’últimsaltgeneracional».Viueninstal·lats
enunnúvolvirtual,unamenadebibliotecaimmen-
saicaòtica,queestàcanviantlessevesmentsperas-
sumirunainformaciódigitalmoltmal·leableal’abast
detothom.«Latecnologianoatrofiaelcervell,elre-
condueix.Elquefemcondicionaràmoltcomseràel
cervelldelfutur,quinescapacitatstindrà,quineshau-
ran millorat, quines disminuït, quines han sorgit»,
explica el catedràtic de Psicobiologia Ignacio
Morgado, qui ressalta que «abans del desen-
volupament tecnològic industrial, no in-
fluíemtantenelnostrepropidesenvolu-
pamentcerebral».
L’arbredelconeixementquelahu-
manitat ha construït durant segles,
ambtoteslessevesjerarquiesiram-
ificacions, ha estat substituït en la
mentdelsGenZperunnúvolenel
qual tota la informació està al
mateix nivell. Aquest núvol em-
bolicatfaqueaquestsjovesdonin
el mateix valor a totes les opin-
ions que emmagatzemen men-
talment. Són persones força su-
perbes,ambexcésdeconfiançai
molt pagades d’elles mateixes re-
specte a la tradicional autoritat de
pares i professors. Tenen l’univers
delainformacióal’abastperònoestà
tanclarqueposseeixinlahumilitatsu-
ficient per aprendre a convertir-la en
coneixement perquè els membres
d’aquestageneracióhandeprocessarquan-
titats ingents de dades però no saben rela-
cionar-les ni discriminar-les per arribar a con-
clusions útils. S’informen de forma instantània i se
n’oblidendeformaimmediata.
Les seves relacions socials estan marcades per la
Xarxa, el que els fa persones globals i diverses que
presumeixendeteniramicsatotarreu.«Estanhiper-
connectats en un món que se’ls ha quedat molt pe-
tit»,explicaIñakiOrtega.Hancanviatelconcepteha-
bituald’amistat,quepotlimitar-seennopocscasos
almercontactecibernètic.«Acumulenamics,elsex-
hibeixenicontactenambpersonesdediferentscul-
turesiestratssocials,elqueelsajudaaentendreitol-
erarladiversitat»,expliquenelsresponsablesdeldoc-
ument,enelqualnos’hanespecificatlesamenaces
que aguaiten a aquesta generació que ha fet de l’ús
massiudelesxarxessocialselseusenyald’identitat.
Peròhiriscos,admeteldirectordeprogramesde
laDeustoBussinesSchool.Elprimerésl’autismedig-
ital que els porta a renunciar a les tradicionals rela-
cionscaraacaraenhavercrescutambl’Smartphone
dels seus atrafegats pares entre les mans. Evitar el
sedentarisme és un altre dels reptes als quals s’en-
frontenaquestsnoisacostumatsalsvídeo-jocsperò
pocanimatsajugarunpartitdetennis.Nosónpocs
els experts que alerten que l’ús massiu de les noves
tecnologies ha minvat la capacitat d’atenció i d’ex-
pressióoraliescritadelageneraciódigital,deman-
era que la recepta que proposen és un canvi radical
de l’educació per potenciar les capacitats d’aquesta
fornadad’estudiants.Laconclusióadefinitivadel’in-
forme és que «estem davant d’una generació que,
amb les oportunitats adequades, està en disposició
demillorarelmónitreureelmillordel’imparablede-
senvolupamenttecnològic».◗
La Generació ZEls nous joves protagonitzen un canvi generacional més radical que els «millennials»; han substituït
l’autoritat dels seus pares i professors per la de Google i són poc partidaris d’anar a la universitat
TEXT NATALIA VAQUERO
SECCIÓN:
E.G.M.:
O.J.D.:
FRECUENCIA:
ÁREA:
TARIFA:
PÁGINAS:
PAÍS:
DOMINICAL
38000
6029
Semanal
896 CM² - 80%
2352 €
10
España
3 Enero, 2016