2. COMPETENCIA
S
ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS AL
INICIO DE A&C.
AVANCE LOGROS
PLANIFICACION Trabajo colegiado y
coordinación con las
COMISIONES. equipo directivo.
Nombrar las acciones de
coordinación y los temas en
torno a los cuales giró el
–APRENDO EN CASA.
Temas en torno a los cuales
gira el trabajo colegiado.
-Planificación y acuerdos
los informes del fin de mes
mediante Meet
-* Adecuación de las
actividades de Aprendo e
Casa a las características y
demandas socioeconómic
lingüísticas, geográficas y
culturales de cada región
mediante un trabajo
colegiado. (CNEB, P.185)
**Adaptación: Hace
referencia a los estudiante
con NEE. (CNEB, p.37)
PLANIFICADOR-PROYECTO DE APRENDIZAJE-SECUENCIA DE SESIONES-GUIAS DEL DOCENTE-PLANES REMOTOS.
3. NCIAS ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS AL
INICIO DE A&C.
AVANCE LOGROS
EMOCIONAL. Sensibilización para el desarrollo de
la estrategia, absolución de dudas,
entrega de evidencias y soporte
emocional.
Reflexionamos en familia sobre los
resultados de nuestros aprendizajes
- Revisión de eviden
sido posibles de env
retroalimentación
MI CAPACIDAD DE EMPATÍA.-Colaborando en casa
nta nuestras características y posibilidades, podemos aportar y asumir tareas del hogar. Reconocerás el valor del cuidad
ooperación para que todos dispongan de tiempos de descanso y recreación, y de los aprendizajes y experiencias comp
acompañarán toda la vida
4. PETENCIAS ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS AL
INICIO DE A&C.
AVANCE LOGROS
CACIÓN E INTERACCION
FAMILIA
Cuidando mis emociones y las de
nuestros familiares
¿Cómo optimizar el tiempo de
estudio?
Selecciona las tareas del día
Descansa y refuerza positivamente
sus logros
Sigamos trabajando juntos
Se logró c
brindar clases a dis
mayoría de estudia
diferentes medios d
Se organiz
grupo de WhatsAp
- para trabajar en c
todos los docentes
diferentes áreas
CION La programación anual,
unidades y sesiones, a su vez las
Situaciones significativas y
experiencias de aprendo en casa
son gradualmente ajustadas al
contexto de la institución
educativa.
Actualmente se cuenta
con los proyectos desarrolladas
acuerdo a la RVM N° 093-2020-
MINEDU.
El
Se reforzó
estudiantes con fic
la de plataforma pa
aprendizaje.
Se trabajó exclusiva
medio de la TV- la
complementando c
como adicionales p
retroalimentar a su
5. MPETENCIAS ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS AL
INICIO DE A&C.
AVANCE LOGROS
UACION Y
OALIMENTACION
Acompañar a los estudiantes*
en sus experiencias de
aprendizaje a distancia: indicar
del total de estudiantes a su
cargo, el número de estudiantes
quienes ha podido acompañar
su aprendizaje
Reflexión sobre el
acompañamiento a estudiantes
“Aprendo en Casa” mediante –
FICHAS.DE AUTO APRENDIZAJE.
- reajuste de la entrega
fichas de seguimiento de
sesiones
coordinación y busca
estrategias sobre la
con la totalidad de los
estudiantes
El acompañamiento
través del WhatsApp
para realizar las coo
evidencias de apren
mismo establecer ho
los Padres de familia
acompañamiento y
personalizada con lo
AJO COLABORATIVO Se adaptó los
y actividades de acuerdo a la
plataforma virtual por CICLOS Y
SE genero fichas adicionales
articulados de acuerdo a las
Guías de la Plataforma en todas
Conversación vía teléfono con
varios estudiantes.
- Comunicación fluida
entre el equipo directivo y
docentes.
Reunión semanal de
Contactar a los estu
vía telefónica para in
las actividades de ap
6. NCIAS ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS AL
INICIO DE A&C.
AVANCE LOGROS
RECURSOS acompañamiento se realizó a través
del WhatsApp que se creó para
realizar las coordinaciones y
evidencias de aprendizaje. Así mismo
establecer horarios con los Padres de
familia para el acompañamiento y
atención
Se adiciono un con junto de
instrumentos de trabajo como:
experiencias de aprendizaje,
Planificador semanal y Sesiones
Aprovechamiento pedagógico de los
recursos TIC para el
a los estudiantes mediante –
CELULAR-MENSAJES-WHTASAP.
Se elaboró
fichas adicionales de
contexto
Se trabajo con las se
textos y cuadernos d
alumnos emitido po
Análisis de lo diferen
Oficios emitidos por
y Ugel
r involucrar a todos los estudiantes en el proceso de enseñanza virtual.
estudiantes tienen dificultad con la conectividad debido a la ubicación donde se encuentran.
poyo de los padres a sus hijos en el seguimiento continuo en sus actividades.
ía de los padres no contestan no recargan el celular, suena apagado. El MINEDU debe cerrar la brecha digita
gia “Aprendo en casa” no tiene mucha solidez.
7. DIFICULTADES.
Hay dificultad con la conectividad debido a la ubicación donde se
encuentran.
Muchos padres de familia no contestan las llamadas.
Algunos padres no toman en cuenta aprendo en casa "por su
baja cultura.
Muchos estudiantes no entregan la evidencia de aprendizaje.
Algunos niños no participaron de la experiencia de aprendizaje
a estrategia Aprendo en casa. Al principio.
No todos los hogares cuentan con accesibilidad a diferentes
de comunicación por la señal o la red
Hay niños que no tienen los mismos estilos de aprendizaje y se
al desarrollar las sesiones o seguir la secuencias que se van
