1. Escuela Normal Urbana
Federal del Istmo
Curso: Psicología del Desarrollo Infantil (0-12
años)
Coordinadora: Giovanna Reyna Revuelta
Tema: Reporte de Genie la niña salvaje
Integrantes del equipo:
Hugo Alvarez Luis
Yesica Yaneth Cruz Fabián
Julio Cesar López Santiago
Grado: 1° Grupo: “C”
Lic. En educación Primaria.
Genie “la niña salvaje”
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2. Genie la niña Salvaje
Desde el nacimiento, pasamos diversas etapas en la vida, como la infancia,
pubertad, adolescencia, juventud, entre otras, que forman parte de nuestra
formación, desarrollo integral para formar nuestra identidad propia que nos
hace diferenciar de nuestros semejantes en el presente que se vive a diario.
Ser niño, vivir una infancia en donde se goce de las oportunidades y derechos
que se otorgan, jugar, convivir, recibir educación en los primeros días de vida a
lado de los seres queridos como lo son los padres, hermanos, tíos hasta
vecinos. Esto ayuda mucho a que los pequeños desarrollen el lenguaje,
además que reciban atención de sus padres y de las personas cercanas. En
este caso de Genie la niña salvaje fue privada de sus derechos , no gozo de
una infancia como muchos niños, poco contacto humano , porque a ella sus
padres la tenían encerrada en un cuarto de la casa donde vivían, solo podría
apreciar las paredes viviendo en una profunda soledad sin conocer lo que
afuera se vive, nosotros también fuimos niños, tuvimos infancia, yo se que tu
igual pasaste por esta etapa, ahora te pregunto ¿Fue igual tu infancia como la
de ella?
Imagínate estar encerrado en un lugar sin salir a la calle, no tener contacto
humano, vivir en un mundo donde no hay interacción con otras personas, ¿que
harías en ese momento si solo eres un niño que no conoce la realidad, que
percibe pocas cosas y que aún le falta desarrollar su mente? Su padre creía
que ella sufría de retraso mental a sí que la encerró cuando lo que debió de
hacer con su madre era llevarla a terapias, realizar actividades de desarrollo
humano y psicomotriz mas no inducirla a esa forma de vida que llevo a lo largo
de su infancia, el desarrollo mental de un niño se lleva a cabo desde que
percibe las cosas que pasa en su vida durante su vida diaria las acciones que
las personas realizan van aprendiendo, los sonidos, gestos hasta las risas, y
las caídas no hacen falta los accidentes que suceden en esa etapa de vida.
La controversia principal del caso Genie fue que los investigadores y científicos
no sabían cuál era el motivo del retraso mental de Genie, si era hereditario o
debido al aislamiento de la sociedad.
Los investigadores encontraron muestras en las pruebas de ondas cerebrales
que le hacían cuando ella dormía, estos datos arrojaban que Genie era
retrasada de nacimiento.
Sin embargo también tenían en cuenta la hipótesis del Periodo Crítico el cual
menciona que al nacer en los seres humanos existen genes con los principios
para aprender el lenguaje, estos genes se deben utilizar antes de la pubertad,
si no se desarrollan es posible que desaparezcan.
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3. Esta hipótesis fue principalmente fundamentada por Noam Chomsky que decía
Que no solo Aprendemos el lenguaje por el simple hecho de que te lo enseñen,
sino nacemos con los genes.
Los críticos argumentan que Chomsky es culpable de sobre-generalizar.
Muchos de los opositores más fervientes a Chomsky ridiculizan sus
afirmaciones por no tener el sustento de la investigación empírica. Otros culpan
su teoría porque falla al tener en cuenta los factores ambientales, como la
media lengua con la que se les habla a los bebés y que influye en la
adquisición de las reglas gramaticales.
Posteriormente Penfield y Roberts y uno de los más acertados investigadores
que fue desarrollando esta hipótesis fue Eric Lenneberg, decía que estaba de
acuerdo con Chomsky pero también dijo que existe fecha límite para desarrollar
el habla y escritura.
En la hipótesis fundamental Lenneberg afirma que entre la infancia y la
adolescencia, o sea 5 años de la pubertad, es el tiempo durante el cual el
lenguaje se puede desarrollar rápidamente y después de eso la adquisición del
lenguaje es mucho más difícil y menos exitosa.
La hipótesis del periodo crítico fue desarrollada por Pinker, quien propuso que
la adquisición del lenguaje se garantiza durante la infancia, y está en peligro
progresivamente hasta que termina la pubertad, y es improbable después,
según Pinker los cambios fisiológicos en el cerebro son las causas posibles de
la terminal del periodo crítico para la adquisición del lenguaje.
El lenguaje es un hecho social que, como tal, se desarrolla a través de las
interacciones dentro de una comunidad. Según Lev Vygotsky, psicólogo
soviético del siglo XX, la adquisición del lenguaje implica no solo la exposición
del niño a las palabras, sino también un proceso interdependiente de
crecimiento entre el pensamiento y el lenguaje.
Casos como los de Genie y Víctor son una evidencia de que a pesar de que los
científicos, Lingüísticos, Psicólogos, investigadores, entre otros intenten
desarrollar su lenguaje cuando el ambiente que sufren dichos niños “salvajes”
no son sociales. Por lo tanto estas hipótesis no se pueden aclarar del todo ya
que es considerado como un “experimento prohibido” debido a muchas razones
entre las cuales es que ningún ser humano puede ser sometido a tal grado de
confinamiento con la finalidad de investigar.
A pesar de que dichas disciplinas emplearon diversos métodos para que
aprendiera como lo son la psicología que empleó el método de la aplicación de
Test, la Neurología empleó una maquina la cual monitoreaba las ondas
cerebrales cuando ella dormía.
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4. También una controversia que se vivió en este caso es que justamente se
estaba estrenando una película la cual estaba fundamentada en los análisis
que se fueron utilizados en el caso Víctor, el cual su artífice fue Itard.
Genie no llegó a tener un concepto de infancia ni mucho menos familiar, a
pesar de que las autoridades descubrieron la situación por la que estaba
pasando la niña, no se dio una liberación total en sí, ya que fue parte de una
investigación, el manejo ético de los que analizaron el caso no tenía un plan en
sí para que ella fuera evolucionando en el aprendizaje del lenguaje, ellos solo
tenían intención de ser el que ilustraría el camino de Genie haciéndose famoso
el que lograra profundizar su aprendizaje.
Sin embargo a pesar de estas controversias que se fueron suscitando en torno
al caso nosotros estamos de acuerdo con lo que plantea “el periodo crítico” ya
que es una hipótesis que tal vez no se ha demostrado con toda claridad debido
a como ya lo hemos planteado en “el experimento prohibido” es considerado
como inhumano el alejar o privar de la sociedad a todo ser humano.
Y no solo defendemos esta postura por leer algunos investigadores que han ido
aportando a esta hipótesis, básicamente la fuimos adoptando debido a que ya
es aceptada por dos principales y fundamentales disciplinas, la biología y
psicología, se plantea un concepto de periodo crítico la cual nos dice, un
periodo crítico es una fase en el ciclo de la vida cuando un organismo tiene un
nivel más alto de sensibilidad a estímulos exógenos que son obligatorios para
el desarrollo de una habilidad que son particular. Si el organismo no recibe el
estímulo adecuado durante este periodo crítico, puede ser difícil y
ultimadamente menos exitoso, o incluso imposible, para desarrollar algunas de
las funciones más delante de la vida.
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