La sesión de aprendizaje trata sobre la biodiversidad en el Perú. Los estudiantes ven un video sobre la gran biodiversidad peruana y participan en una lluvia de ideas sobre el tema. Luego leen un cuento y responden preguntas para comprenderlo. Observan diapositivas de animales y plantas peruanas para crear una red semántica e investigar sobre ellas. Al final, comparten lo que aprendieron y reflexionan sobre cómo cuidar la biodiversidad.

1. IE “San Vicente de Paul” SESIÓN DE APRENDIZAJE
Chaclacayo - 2012 La biodiversidad en el Perú
ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE NIVEL Primaria
FECHA y
GRADO / SECCIÓN Quinto BIMESTRE Tercer 02 hrs
DURACIÓN
DOCENTE Hozmara Rocio Torres Acosta
TEMAS TRANSVERSALES Educación para la formación de una conciencia ambiental
I. CAPACIDADES II. DESTREZAS III. INDICADORES DE LOGROS
 Identificar : Observar, definir  Observa con mucha atención el video y da sus
 Analizar : Reconocer, apreciaciones
COMPRENSIÓN DE diferenciar, sintetizar  Reconoce la importancia de la biodiversidad en el
INFORMACIÓN  Evaluar : Apreciar, juzgar Perú
 Argumentar : Exponer, distinguir,  Argumentas sus ideas sobre porque el Perú es un
emitir juicios país con una gran biodiversidad
 Investigar : recopilar, ,diseñar,  Leen el cuento con atención, organizan sus ideas e
seleccionar interpretan
 Organizar : clasificar, ordenar  Observar las imágenes y explican las características
INDAGACIÓN Y Representar : simbolizar, de ellas en una red semántica
EXPERIMENTACIÓN diagramar, crear  Exponen sus trabajos
 Interpretar : Leer, explicar
Asumir actitudes positivas y de
liderazgo: participar, practicar
IV. INSTRUMENTOS : FICHA DE EVALUACIÓN:
 Organizadores de
 Investigación/ Proyectos  Red semántica  Debate
Información
 Intervenciones orales  Autoevaluación  Metacognición
 Mapa conceptual
V. EVALUACIÓN DE LA ACTITUD ANTE EL ÁREA: INSTRUMENTOS
RESPETO
Acepta la opinión de los demás
Practica las normas de convivencia
RESPONSABILIDAD
Cumple puntualmente sus trabajos y funciones Ficha de actitudes 
Demuestra perseverancia y deseo de superación Lista de cotejo 
Realiza sus trabajos con cuidado y esmero Ficha de seguimiento 
FRATERNIDAD
Propicia la convivencia armónica dentro y fuera del aula
Muestra disponibilidad a las necesidades de sus compañeras y comunidad
VI. SECUENCIA DEL APRENDIZAJE:
CONTENIDO PROCESOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
Inicio:
La
Observan con mucha atención el video ““La gran biodiversidad peruana”
Y se procederá a hacer las siguientes preguntas
biodiversidad
¿Qué entiendes por biodiversidad?
¿Por qué el Perú es un país con una gran biodiversidad?  Pizarra
en el Perú
¿Qué pasaría si algunas de estas especies se extinguiera? Tizas y motas
Proceso: Textos
A través de lluvia de ideas los estudiantes darán sus aportaciones y el profesor ira Fichas de trabajo
 Computadora
colocando las ideas en la pizarra para formar un mapa conceptual gráfico de las  Proyector
Concepto
diversas preguntas Multimedia
Los alumnos leen el cuento “El paraíso de Justina” y luego resolverían un DVD
Importancia Videos
cuestionario para comprobar la comprensión del texto Guía de trabajo
Observan las diapositivas con diversas imágenes de animales y plantas del Perú, Material didáctico
Actividades
seleccionan las que más le gusten e investiguen acerca de ella, para luego hacer Organizadores
humanas que visuales
una red semántica con ayuda del programa Xmind.
atentan contra
Salida
la diversidad
Comparten sus respuestas en una puesta en común
de especies y
Para terminar reflexionarían sobre como cuidar a la biodiversidad, sustentarían
ecosistemas
algunos consejos
La docente fija los aprendizajes
OBSERVACIONES: Dirección Web del Video
(http://www.youtube.com/watch?v=0dh6eZwiiBo)