2. 1.- Las
plataformas
de e-learning 2.- El uso del
software
social
Permiten
una
comunicación
y el trabajo
colaborativo
entre
estudiantes
y profesores
3. EL software social
requiere de:
1.- Un cambio en el rol
del profesor
2.- Los estudiantes
adoptar sistemas de
estudio que combinen el
aprendizaje
independiente con
espacios de interacción
y el trabajo en grupo
3.- Mejorar los sistema
de gestión del
aprendizaje, con uso de
foros y otros
4. Crear
interdependenc
ia positiva
Generar
debates en el
uso y resolución
de problemas
Facilitar el
intercambio
de
información
5. • Promover la interacción
• Promover el intercambio
• Promover el trabajo grupal
6.
7. Trabajo en grupo Trabajo
cooperativo
Trabajo colaborativo
Interdependencia No existe Positiva Positiva
Metas Grupales Distribuidas Estructuradas
Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartidas
Liderazgo Profesor Profesor Compartido
Responsabilidad en
el aprendizaje
Individual Individual Compartida
Habilidades
interpersonales
Se presuponen Se presuponen se enseñan
Rol del profesor Escasa intervención Escasa
intervención
Observación y
retroalimentación sobre
el desarrollo de la tarea
Desarrollo de la
tarea
Importa el producto Importa el
producto
Importa tanto el proceso
como el producto
8. La situación
de aprendizaje
Las
características
del grupo
La tecnología
a utilizar como
apoyo
9. Diseño de buenas
actividades que
promuevan el
intercambio y el
trabajo en grupo
Los contenidos y los
objetivos deben guardar
coherencia con la
prestación e las
herramientas
tecnológicas de apoyo
Seleccionar los medios
que faciliten la gestión
de información y el
debate
La evaluación,
autoevaluación y
coevaluación son
fundamentales
