Procesos cognitivos superiores ⒽⓈⒽ

1. Procesos CognitivosProcesos Cognitivos
Ps. Wendy Ortiz Roalcaba

2. El PensamientoEl Pensamiento
El pensamiento es un fenómeno psicológico racional,
objetivo y externo derivado del pensar para la
solución de problemas.

3. Proceso cognitivo complejo, que implica una
manipulación del conocimiento y que tiende
hacia una meta. Es un proceso que no
depende mayoritariamente de estímulos
(información externa) y es complejo por que
incluye una serie de operaciones mentales
más simples integradas en una cadena
secuencial.

4. • "El proceso de pensamiento es un medio
de planificar la acción y de superar los
obstáculos entre lo que hay y lo que se
proyecta".
• "El pensamiento se podría definir como
imágenes, ensoñaciones o esa voz interior
que nos acompaña durante el día y en la
noche en forma de sueños"

5. Funciones del PensamientoFunciones del Pensamiento
• Conceptuar.-Elaborar ideas o conceptos sobre
hechos y fenómenos en función a características en
común.
• Juzgar.- Actividad pensante mediante la cual
elaboramos juicios, formas de atribuirle cualidades
a todo aquello que pensamos.
• Razonar.- Es expresar el pensamiento mediante el
raciocinio, se realiza encadenando varios juicios o
premisas.

6. Las Estrategias del Pensamiento:Las Estrategias del Pensamiento:
• La Comparación
• El Análisis
• La Síntesis
• La Abstracción

7. PENSAMIENTOPENSAMIENTO
-Memoria -Atención
-Procesos de comprensión
-Aprendizaje, etc.
-Razonamiento
-la abstracción
-la generalización
-Resolución de
problemas
-Toma de decisiones
-Razonar
-Representación de la
realidad externa
Intervienen
mecanismos
Conjunto de actividades
mentales
FUNCIÓN

8. Cambio permanente de la conducta de
la persona como resultado de la
experiencia.
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

9. PENSAMIENTO Y APRENDIZAJEPENSAMIENTO Y APRENDIZAJE
Medio
Ambiente
Nuestro
comportamiento
PENSAMIENTO

10. Captamos la información a través del cuerpo en
general, los oídos, o los ojos.
Lo cual resulta fundamental en nuestras
preferencias de aprendizaje.

11. Utilizamos estos canales en forma desigual,
potenciando unos y desatendiendo otros.
Según la escuela de programación neurolingüística
(PNL), la manera preferida que cada uno tiene de
captar, recordar, imaginar o enseñar un contenido
determinado es su “ESTILO DE APRENDIZAJE”.

12. Destacándose 3 canales de la comunicación
o estilos básicos de aprendizaje:
Kinestésico Auditivo Visual

13. Conocer nuestro estilo de aprendizaje
resulta muy útil para entender la forma
en que nos conviene estudiar más
eficazmente

14. Persona Visual
*Características:
-Debido a que la manera más eficiente de almacenar información es
la visual. Es Capaz de traer a la mente mucha información a la vez
 facilidad para absorber más información con rapidez.
-mayor capacidad de abstracción :La costumbre de visualizar ayuda
a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos.

15. Persona Visual
Cómo distinguirlo:
En una clase con retroproyector, por ejemplo, son quienes prefieren leer
las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o tomarán notas
para después tener algo que leer.
Cómo mejorar este aprendizaje: son útiles Las representaciones visuales del
material, como gráficos, cuadros, láminas, carteles y diagramas mejoran este tipo
de aprendizaje. Videos, películas o programas de computación, etc.
Entre un 40% y 50% de la población en general privilegia el estilo de
aprendizaje visual.

16. Persona Auditiva
*Características:
-almacena la información transfiriendo lo auditivo a un medio
visual.
Piensa y recuerda de manera secuencial y ordenada,
-capacidad para aprender idiomas y/o música.
RECUERDAN MEJOR: lo que escuchan que lo que leen.

17. Persona Auditiva
Cómo distinguirlo:
Prefieren los contenidos orales y los asimila mejor cuando
pueden explicárselos a otra persona.
Ellos son los que responden con éxito al estilo de enseñanza
más frecuente en el sistema escolar, ya que se adaptan con facilidad al
formato de la clase expositiva
Cómo mejorar este aprendizaje: con Los cassettes y discos, las
discusiones en público y las lecturas en voz alta.
Entre un 10% y un 20% de la población en general privilegia el
estilo
de aprendizaje
auditivo.

18. Persona Kinestésica
*Características:
-Necesitan asociar los contenidos con movimientos o sensaciones
corporales. De este modo, en una clase expositiva, se balancearán en
su silla, intentarán levantarse, la pasarán haciendo garabatos o
dibujitos, etc.
Sus aprendizajes son más lentos, y se desempeñan mejor en tareas
de tiempo limitado y con descansos frecuentes.
RECUERDAN MEJOR: lo que hacen en lugar de lo que ven
o escuchan.

19. Cómo distinguirlo:
Poseen la manera menos eficiente para almacenar
información académica y la mejor para almacenar información que
tenga que ver con lo deportivo y artístico.
Cómo mejorar este aprendizaje: con actividades físicas, el dibujo
y la pintura, los experimentos de laboratorio y los juegos de rol.
Entre un 30% y un 50% de la población en general privilegia el estilo
de aprendizaje kinestésico. Este porcentaje se
incrementa en la población masculina.
Persona Kinestésica

20. los distintos estilos de aprendizaje no son mejores
o peores, pero sí más o menos eficaces para aprender
distintos contenidos.
Estudiantes visuales o auditivos se desempeñan
usualmente con éxito en el sistema escolar, mientras
que estudiantes kinestésicos suelen tener dificultades
académicas, al ser éste el estilo de aprendizaje menos
considerado en la mayoría de las salas de clase.

21. En la actualidad se busca por medio
de reformas educacionales lograr
integrar a los tres canales al
aprendizaje.

22. El ideal del aprendizaje es el uso eficiente de
los tres canales y la capacidad de adaptar el
estilo propio predominante al material
educativo y a la manera en que éste se
presenta.

23. La MemoriaLa Memoria
Es la facultad que permite al hombre
retener experiencias pasadas

24. ¿Qué es la memoria?¿Qué es la memoria?
MEMORIA
CODIFICACIÓN ALMACENAMIENTO
RECUPERACIÓN

25. Tipos de memoriaTipos de memoria
• Memoria sensorial
• Memoria a corto plazo (MCP)
• Memoria a largo plazo (MLP)

26. Memoria
sensorial
Memoria
corto
plazo
Memoria
largo
plazo
Recepción De
información
Trabajo
activo
Almacenaje de la
información

27. LAATENCIÓNLAATENCIÓN
• “Un sistema de capacidad limitada que realiza
operaciones de selección de
y cuya disponibilidad o estado de alerta fluctúa
considerablemente”. (De Vega, 1993)
“Estudio de las capacidades y limitaciones del
individuo para la selección y procesamiento de la
sensorial del ambiente” (Jahnke y Nowaczyk,
1998)

28. ES SELECCIONADORAES SELECCIONADORA

29. ES LIMITADAES LIMITADA

30. ES UN MECANISMO DE ALERTAES UN MECANISMO DE ALERTA

31. La CreatividadLa Creatividad
Consiste en la habilidad de ver las cosas
bajo una nueva perspectiva. O dicho de
otra forma, de ver los problemas de cuya
existencia nadie se había percatado antes
e inventar luego soluciones nuevas,
originales y eficaces.

32. CARACTERISTICAS DE LA CREATIVIDAD
Fluidez mental
Flexibilidad de pensamiento
Capacidad organizativa
Resolución de problemas por procedimientos analógicos
Amplitud del conocimiento

33. EL PENSAMIENTO CREATIVO DEBE CUMPLIR AL
MENOS CON UNA DE LAS SIGUIENTES
CONDICIONES:
El producto de este pensamiento debe
representar un cierto valor y una novedad.
El pensamiento creativo no es convencional y por
ello necesita modificar y rechazar las ideas
acertadas anteriormente.
El pensamiento requiere una motivación profunda
y duradera.
El problema que intenta solucionar debe ser vago
o indefinido, de modo que una parte de la
creatividad se descubra en la formulación
coherente del mismo.

35. Mapas MentalesMapas Mentales

36. BRAINSTORMING
(Tormenta de ideas)