SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 27
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE 
ACOBAMBA 
I.E. Nº 36202 – SAN PEDRO DE CHOPCCA - PAUCARA 
Primer HUK PUNCHAWPAQ R yU SRAeYgKuUndNoA GPAraTAdCoHASQA 
I: RIQSICHIKUYKUNA: 
1.1.- YACHAY WASIPA YUPAYNIN : 36202 
1.2.- LLAQTA : SAN PEDRO DE CHOPCCA 
1.3.- NIQI : 1°, 2° ÑIQI 
1.4.- PUNCHAW : KILLACHAY 
1.5.- YACHACHIQ : Lic. HECTOR ZANABRIA OLARTE 
1.6.- KAMACHIKUQ : Lic. HECTOR ZANABRIA OLARTE
II: ATINAKUNA KALLPANCHAY : 
2.1.- RURAYPA SUTIN : Paqarichisun willakuykunata chirukunamanta. 
2.2.- UNAY : HUK PUNCHAW 
III: ATINAKUNA AKLLAY: 
ATIPANAKUY HUNTACHINA TUPUY PURIYKUNA TUPUYN 
IN 
Produce textos funcionales y 
literarios breves y de 
estructura sencilla referidos 
a las diversas áreas 
curriculares del aprendizaje. 
Produce diversos 
textos breves y con 
estructura sencilla a 
partir de imágenes 
dadas. 
Escribe una 
serie de 
frases y 
oraciones 
sencillas, 
enlazadas 
con 
conectores 
simples. 
Observación 
Pruebas 
Objetivas 
Lista de 
cotejo 
Practicas 
calificadas.
IMAYNA RURANA IMAYMANA YACHACHINA LLAMKANAKUNA 
HALLARIYNIN Kusichiykuna 
hamutaynin 
• Amawta pukllachin kuchusqa chirukunawan, 
hinallataq warmakuna tupuchispa huñuta ruwanku. 
• Amawta tapun warmakunata: ¿Ima uywatataq 
tupuchirankichik? 
• Yachachiq amayta huk chiruta qawachin llapa 
warmakunaman hamutanampaq multimedia 
nisqanwan. 
• Yachaq warmakuna qawasqankuman hina, 
tapukuykunata kutichimunqa: ¿imatataq 
qawachkanchik?, ¿ima rikuymi kay ukucha? 
¿imatataq rurachkan?, ¿imatataq mikun?, ¿maypitaq 
yachan?. 
• Hinallataq warmakunata qawachin misi chirusqata: 
¿qamkunapa kanchu wasikichipi misikichi?, ¿imatataq 
mikun?, ¿ima rikuqtaq kay misi?, ¿imatataq ruran 
wasipi?, ¿chayllatachu ninchikman?. 
• ¿Imaynataq kanchikman mana misi kaptin?, 
Rapi 
Multimedia nisqan
LLAMKAYNIN 
Paqarichisun 
hamutaspa 
yachayninchi 
kta 
• Yachachiq amawtam warmakunaman willan, imayna 
ruranankupaq, kay yachayninta paqarichinampaq. 
• Amawta tapun warmakunata: ¿Paqarichinchimanchu huk 
willakuyta kay iskay uywakunamanta?, ¿Imaynatataq 
paqarichinchikman?. 
• Amawta qawachin chirusqata llapa warmakunawan kay 
multimedia nisqanwan. 
• Warmakuna hamutasqanman hina rimarinku huñupi llapa 
chirumanta: ¿Imataq qawachkankichik?, ¿Imanasqataq 
ukucha hapru ukunman winakuchkan?, ¿pimantataq 
ayqimuchkan?. 
• Qinallataq amawta yapamanta qawachin huk 
chirusqakunata: ¿Imapaqtaq misi makinta qaywachkan 
qapru ukuta?,…………….. 
• Warmakuna huñupi, Chiru qawasqankuman hina huk 
willakuyta paqarichinku utqayman. 
• ATENCION DIFERENCIADA. 
• Huk ñiqi warmakuna chiru qawasqanman hina sutinta 
qillqanku kay achakalawan, chaynallataq tuqyaqkunawan. 
• Iskay ñiqi warmakuna hamutasqankuman hina, 
Qillqa maytu 
Qillqana 
Rapikuna 
Laqaku
TUKUYNIN 
• Tapukuykunata kutichisun 
sapakama: ¿imamantataq 
yacharanchik?, ¿ima 
rurastintaq yacharanki?, 
¿imapaqtaq 
yacharanchik?. 
• Yachachiq llamkayta saqin 
wasimpaq. 
Tupukuykuna
MISIMANTAWAN UKUCHAMANTA 
kZ 
Huk punchawsi 
wasinman yaykurusqa, chaysi 
qawaruspan 
utqayman winakurusqa 
Ukunman. 
Kay uma sapa
Chaysi qapispan, 
chutanampaq, manas makin 
qaypasqachu.
Hinaspansi hamutaspan, 
maskaq risqa. Aswanqa kay 
qayakachakusqa.
Chayna qayaykachakuptinsi, wakin 
rikuriramuspas chutarusqaku.
Chaynas Kay kusikusiylla
Kay pisi uma kutiramuspa, 
qawaykuptinsi mana kasqachu, chaysi 
umanta takakuspan waqakusqa 
qapikusqa.
TUPUYNINKUNA
LAMKAYKUNA WARMAKUNAPAQ 2° ÑIQIPAQ 
SUTIY: ………………………………………………………………………………………………………… 
Warmakuna kay willakuyta ñawinchaspayki paqarichimuy sutikunata quntapasqayki. 
…………………………………………………………………………………….. 
(Willakuy) 
Huk punchawsi ……………………………………………………………………………………………......... 
Wasinman yaykurusqa, chaysi ……………………………………………………………………………. 
Qawaruspan ……………………………………………………….., kay uma sapa ……………………. 
Utqayman winakurusqa ……………………………………… Ukunman. Chaysi …………........... 
…………………… qapispan ……………………………, manas makin qaypasqachu. Hinaspansi 
……………………….hamutaspan …………………… maskaq risqa. Aswanqa kay ……………………… 
Qayaykachakusqa. Chayna qayaykachakuptinsi, wakin …………………….… rikuriramuspas 
……………………………………. Chutarusqaku. 
Chaysi kay …………………………………. Kusikusiylla ……………………………………………………….. 
Kay pisi uma ………………………….kutiramuspa …………………………………… qawaykuptinsi 
……………………………… mana kasqachu, chaysi ………………………….. umanta takakuspan 
Waqakusqa …………………………… qapikusqa.
Sesion de aprendizaje en quechua para 1° y 2° multigrado

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Sesión aprend la oracion_5º
Sesión aprend la oracion_5ºSesión aprend la oracion_5º
Sesión aprend la oracion_5º
Juliotc
 

Mais procurados (20)

Escribimos un poema
Escribimos un poemaEscribimos un poema
Escribimos un poema
 
Ejemplo de situación significativa 2015
Ejemplo de situación significativa 2015Ejemplo de situación significativa 2015
Ejemplo de situación significativa 2015
 
PROCESOS DIDÁCTICOS DE COMUNICACIÓN
PROCESOS DIDÁCTICOS DE COMUNICACIÓNPROCESOS DIDÁCTICOS DE COMUNICACIÓN
PROCESOS DIDÁCTICOS DE COMUNICACIÓN
 
PROGRAMACION ANUAL DE QUECHUA CON RUTAS DE APRENDIZAJE 2016
PROGRAMACION ANUAL DE QUECHUA CON RUTAS DE APRENDIZAJE 2016PROGRAMACION ANUAL DE QUECHUA CON RUTAS DE APRENDIZAJE 2016
PROGRAMACION ANUAL DE QUECHUA CON RUTAS DE APRENDIZAJE 2016
 
La situación significativa
La situación significativaLa situación significativa
La situación significativa
 
Sesion de aprendizaje matematica
Sesion de aprendizaje matematicaSesion de aprendizaje matematica
Sesion de aprendizaje matematica
 
Situacion significativa
Situacion significativaSituacion significativa
Situacion significativa
 
Sesión de Aprendizaje: Costumbres del Perú
Sesión de Aprendizaje: Costumbres del PerúSesión de Aprendizaje: Costumbres del Perú
Sesión de Aprendizaje: Costumbres del Perú
 
PROCESOS DIDÁCTICOS DE PERSONAL SOCIAL
PROCESOS DIDÁCTICOS DE PERSONAL SOCIALPROCESOS DIDÁCTICOS DE PERSONAL SOCIAL
PROCESOS DIDÁCTICOS DE PERSONAL SOCIAL
 
Situación significativa
Situación significativaSituación significativa
Situación significativa
 
SESIÓN SCRATCH “Revivamos la Independencia del Perú”
SESIÓN SCRATCH “Revivamos la Independencia del Perú”SESIÓN SCRATCH “Revivamos la Independencia del Perú”
SESIÓN SCRATCH “Revivamos la Independencia del Perú”
 
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJEPROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDACTICOS DE UNA SESION DE APRENDIZAJE
 
Unidad de Aprendizaje Nº 02
Unidad de Aprendizaje Nº 02Unidad de Aprendizaje Nº 02
Unidad de Aprendizaje Nº 02
 
Sesión aprend la oracion_5º
Sesión aprend la oracion_5ºSesión aprend la oracion_5º
Sesión aprend la oracion_5º
 
Sesion elaboramos un mural copia
Sesion elaboramos un mural   copiaSesion elaboramos un mural   copia
Sesion elaboramos un mural copia
 
Ppt Personal Social.
Ppt Personal Social.Ppt Personal Social.
Ppt Personal Social.
 
Sesion comunicacion
Sesion comunicacionSesion comunicacion
Sesion comunicacion
 
2° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO.docx
2° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE  SEGUNDO GRADO.docx2° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE  SEGUNDO GRADO.docx
2° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO.docx
 
PROCESOS DIDÁCTICOS DE MATEMÁTICA
PROCESOS DIDÁCTICOS DE MATEMÁTICAPROCESOS DIDÁCTICOS DE MATEMÁTICA
PROCESOS DIDÁCTICOS DE MATEMÁTICA
 
Procesos didacticos
Procesos didacticosProcesos didacticos
Procesos didacticos
 

Destaque

Bienestar animal como principio en agroecosistemas siaf 2011
Bienestar animal como principio en agroecosistemas siaf 2011Bienestar animal como principio en agroecosistemas siaf 2011
Bienestar animal como principio en agroecosistemas siaf 2011
Chamoquelone Chamonaria
 

Destaque (11)

Bienestar animal como principio en agroecosistemas siaf 2011
Bienestar animal como principio en agroecosistemas siaf 2011Bienestar animal como principio en agroecosistemas siaf 2011
Bienestar animal como principio en agroecosistemas siaf 2011
 
Vocales Quechua Publicacion
Vocales Quechua PublicacionVocales Quechua Publicacion
Vocales Quechua Publicacion
 
Manual gramatica quechua cuzco - collao
Manual gramatica quechua cuzco - collaoManual gramatica quechua cuzco - collao
Manual gramatica quechua cuzco - collao
 
Gramática Quechua Cusqueño
Gramática Quechua CusqueñoGramática Quechua Cusqueño
Gramática Quechua Cusqueño
 
FAO - leche y productos lacteos
FAO - leche y productos lacteosFAO - leche y productos lacteos
FAO - leche y productos lacteos
 
Nuevo curriculo nacional de la educacion basica nivel primaria 2017
Nuevo curriculo nacional de la educacion basica    nivel primaria 2017Nuevo curriculo nacional de la educacion basica    nivel primaria 2017
Nuevo curriculo nacional de la educacion basica nivel primaria 2017
 
29184191 manual-tecnologia-de-carnes-tomo-i
29184191 manual-tecnologia-de-carnes-tomo-i29184191 manual-tecnologia-de-carnes-tomo-i
29184191 manual-tecnologia-de-carnes-tomo-i
 
Historia del quechua.
Historia del quechua.Historia del quechua.
Historia del quechua.
 
Manual Quechua-Runasimi
Manual Quechua-RunasimiManual Quechua-Runasimi
Manual Quechua-Runasimi
 
Didáctica quechua
Didáctica quechuaDidáctica quechua
Didáctica quechua
 
Idioma Quechua
Idioma QuechuaIdioma Quechua
Idioma Quechua
 

Último

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 

Último (20)

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
LA JUNGLA DE COLORES.pptx Cuento de animales
LA JUNGLA DE COLORES.pptx  Cuento de animalesLA JUNGLA DE COLORES.pptx  Cuento de animales
LA JUNGLA DE COLORES.pptx Cuento de animales
 
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 

Sesion de aprendizaje en quechua para 1° y 2° multigrado

  • 1. UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE ACOBAMBA I.E. Nº 36202 – SAN PEDRO DE CHOPCCA - PAUCARA Primer HUK PUNCHAWPAQ R yU SRAeYgKuUndNoA GPAraTAdCoHASQA I: RIQSICHIKUYKUNA: 1.1.- YACHAY WASIPA YUPAYNIN : 36202 1.2.- LLAQTA : SAN PEDRO DE CHOPCCA 1.3.- NIQI : 1°, 2° ÑIQI 1.4.- PUNCHAW : KILLACHAY 1.5.- YACHACHIQ : Lic. HECTOR ZANABRIA OLARTE 1.6.- KAMACHIKUQ : Lic. HECTOR ZANABRIA OLARTE
  • 2. II: ATINAKUNA KALLPANCHAY : 2.1.- RURAYPA SUTIN : Paqarichisun willakuykunata chirukunamanta. 2.2.- UNAY : HUK PUNCHAW III: ATINAKUNA AKLLAY: ATIPANAKUY HUNTACHINA TUPUY PURIYKUNA TUPUYN IN Produce textos funcionales y literarios breves y de estructura sencilla referidos a las diversas áreas curriculares del aprendizaje. Produce diversos textos breves y con estructura sencilla a partir de imágenes dadas. Escribe una serie de frases y oraciones sencillas, enlazadas con conectores simples. Observación Pruebas Objetivas Lista de cotejo Practicas calificadas.
  • 3. IMAYNA RURANA IMAYMANA YACHACHINA LLAMKANAKUNA HALLARIYNIN Kusichiykuna hamutaynin • Amawta pukllachin kuchusqa chirukunawan, hinallataq warmakuna tupuchispa huñuta ruwanku. • Amawta tapun warmakunata: ¿Ima uywatataq tupuchirankichik? • Yachachiq amayta huk chiruta qawachin llapa warmakunaman hamutanampaq multimedia nisqanwan. • Yachaq warmakuna qawasqankuman hina, tapukuykunata kutichimunqa: ¿imatataq qawachkanchik?, ¿ima rikuymi kay ukucha? ¿imatataq rurachkan?, ¿imatataq mikun?, ¿maypitaq yachan?. • Hinallataq warmakunata qawachin misi chirusqata: ¿qamkunapa kanchu wasikichipi misikichi?, ¿imatataq mikun?, ¿ima rikuqtaq kay misi?, ¿imatataq ruran wasipi?, ¿chayllatachu ninchikman?. • ¿Imaynataq kanchikman mana misi kaptin?, Rapi Multimedia nisqan
  • 4. LLAMKAYNIN Paqarichisun hamutaspa yachayninchi kta • Yachachiq amawtam warmakunaman willan, imayna ruranankupaq, kay yachayninta paqarichinampaq. • Amawta tapun warmakunata: ¿Paqarichinchimanchu huk willakuyta kay iskay uywakunamanta?, ¿Imaynatataq paqarichinchikman?. • Amawta qawachin chirusqata llapa warmakunawan kay multimedia nisqanwan. • Warmakuna hamutasqanman hina rimarinku huñupi llapa chirumanta: ¿Imataq qawachkankichik?, ¿Imanasqataq ukucha hapru ukunman winakuchkan?, ¿pimantataq ayqimuchkan?. • Qinallataq amawta yapamanta qawachin huk chirusqakunata: ¿Imapaqtaq misi makinta qaywachkan qapru ukuta?,…………….. • Warmakuna huñupi, Chiru qawasqankuman hina huk willakuyta paqarichinku utqayman. • ATENCION DIFERENCIADA. • Huk ñiqi warmakuna chiru qawasqanman hina sutinta qillqanku kay achakalawan, chaynallataq tuqyaqkunawan. • Iskay ñiqi warmakuna hamutasqankuman hina, Qillqa maytu Qillqana Rapikuna Laqaku
  • 5. TUKUYNIN • Tapukuykunata kutichisun sapakama: ¿imamantataq yacharanchik?, ¿ima rurastintaq yacharanki?, ¿imapaqtaq yacharanchik?. • Yachachiq llamkayta saqin wasimpaq. Tupukuykuna
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17. MISIMANTAWAN UKUCHAMANTA kZ Huk punchawsi wasinman yaykurusqa, chaysi qawaruspan utqayman winakurusqa Ukunman. Kay uma sapa
  • 18. Chaysi qapispan, chutanampaq, manas makin qaypasqachu.
  • 19. Hinaspansi hamutaspan, maskaq risqa. Aswanqa kay qayakachakusqa.
  • 20. Chayna qayaykachakuptinsi, wakin rikuriramuspas chutarusqaku.
  • 22. Kay pisi uma kutiramuspa, qawaykuptinsi mana kasqachu, chaysi umanta takakuspan waqakusqa qapikusqa.
  • 24.
  • 25.
  • 26. LAMKAYKUNA WARMAKUNAPAQ 2° ÑIQIPAQ SUTIY: ………………………………………………………………………………………………………… Warmakuna kay willakuyta ñawinchaspayki paqarichimuy sutikunata quntapasqayki. …………………………………………………………………………………….. (Willakuy) Huk punchawsi ……………………………………………………………………………………………......... Wasinman yaykurusqa, chaysi ……………………………………………………………………………. Qawaruspan ……………………………………………………….., kay uma sapa ……………………. Utqayman winakurusqa ……………………………………… Ukunman. Chaysi …………........... …………………… qapispan ……………………………, manas makin qaypasqachu. Hinaspansi ……………………….hamutaspan …………………… maskaq risqa. Aswanqa kay ……………………… Qayaykachakusqa. Chayna qayaykachakuptinsi, wakin …………………….… rikuriramuspas ……………………………………. Chutarusqaku. Chaysi kay …………………………………. Kusikusiylla ……………………………………………………….. Kay pisi uma ………………………….kutiramuspa …………………………………… qawaykuptinsi ……………………………… mana kasqachu, chaysi ………………………….. umanta takakuspan Waqakusqa …………………………… qapikusqa.