1. Akses
-Proses atau cara untuk mencapai atau
memperoleh sesuatu data dan maklumat
- Capaian
Ekuiti
- Pemikiran sama rata dalam sesebuah
organisasi
-Saksama, adil
2. Secara am akses dan ekuiti
Menghapuskan jurang dan membuka peluang
kepada rakyat yang berbeza dari segi
keperluan dan kebolehan bagi mendapatkan
kemahiran, pengetahuan dan pengalaman
melalui pendidikan secara sama rata
3. Perbezaan pencapaian
mengikut bangsa
“kalau tak dipecahkan ruyung,
manakan dapat sagunya..”
4. Isu kelemahan pelajar melayu
dalam matematik berbanding
pelajar bukan melayu
Kenapa ini berlaku????
Siapa yang patut bertanggungjawab??
5.
6. Kenapa pelajar melayu lemah?
• Kurangnya motivasi daripada dalaman dan
luaran- Hanya kerana peperiksaan semata-
mata
• Pelajar kurang mempraktikkan ilmu dalam
kehidupan seharian walaupun dengan
membuat latihan- Hafal langkah sahaja.
• Tiada sikap persaingan secara sihat dengan
bangsa lain- Tanggapan negatif
• Masalah disiplin pelajar.- Masalah ponteng
8. Menurut artikel yang ditulis oleh David Tall dan Mohamad
Rashidi Razali (1991), kesukaran mempelajari matematik
yang dihadapi oleh pelajar yang kurang berkebolehan
(koordinasi proses mental) adalah lebih tinggi daripada
pelajar yang berkebolehan (manipulasi konsep mental)
Pelajar belajar secara terburu-terburu kerana ingin
menghabiskan sukatan pelajaran apabila mereka masuk ke
tajuk yang baru, pelajaran yang lama telah lupa sedangkan
pelajaran yang lama adalah tunjang kepada tajuk baru.
Kesimpulannya, mereka hanya menghafal langkah tanpa
mengetahui konsep dan penggunaan sebenar sesuatu
pelajaran itu.
9. Tanggapan negatif
• Guru kurang memberi harapan kepada pelajar
melayu
• Pelajar mengganggap usaha yang mereka
berikan maksima tetapi hasil yang tidak
lumayan lalu putus harapan.
• Memberi tanggapan bahawa sesebuah subjek
itu susah (bukan sahaja Matematik)
10. Masalah disiplin dalam kalangan
pelajar melayu
• Masalah ponteng sekolah yang berleluasa.
-Kurang perhatian daripada ibu bapa.
• Masalah gangsterisme dalam kalangan pelajar
melayu tidak kira perempuan atau lelaki.
- Pelajar melayu terlibat dalam pelbagai kes di
sekolah termasuklah bergaduh, buli dan
sebagainya tidak sama ada lelaki mahupun
perempuan.
11. Siapa dan di mana silapnya???
• Pengisian proses P&P kurang berkesan
walaupun alat teknologi sama rata-
Pembelajaran yg berpusatkan guru.
• Perhatian daripada keluarga kurang- Sibuk
bekerja, anak-anak ramai.
• Tahap pendidikan ibu bapa tidak tinggi-
Melayu ramai di berkerja di kilang.
• Tanggapan guru terhadap pelajar cina lebih
tinggi- Pelajar melayu mengambil masa.
12. Cara mengatasi
• Kerajaan- cadangan untuk memasukkan
model pembelajaran sekolah jenis kebangsaan
(SJKC) ke dalam sekolah kebangsaan (SK)
• Guru-bagi tanggapan positif, tadbir semula
p&p menarik.
• Bahan cetakan –disamping latihan, berikan
galakan motivasi secara penulisan
• Ibu bapa – berikan perhatian tentang
pelajaran anak-anak mereka.
13. MODEL PEMBELAJARAN SJKC KE SEKOLAH
KEBANGSAAAN (SK).
Timbalan perdana menteri, Tan Sri Muhyidin Yassin berkata:
"Kita mahu melihat model pembelajaran yang
mereka gunakan dan saya sudah mengarahkan
Ketua Pengarah Pelajaran (Tan Sri Alimuddin
Mohd Dom) bersama Lembaga Peperiksaan untuk
melakukan kajian berhubung perkara ini,"
Berita Harian Online: 23 November 2009
14.
15. Perbezaan pencapaian
mengikut jantina
“Hendak seribu daya tak hendak
seribu dalih”
17. Kenapa ramai pelajar perempuan
berjaya ???
• Proses P&P guru yang berat sebelah dan
membosankan pelajar lelaki.
• Kebanyakannya guru perempuan- Pelajar
perempuan lebih selesa, tetapi lelaki tidak
memberi penumpuan sepenuhnya.
• Terpengaruh dengan perkara luar- Gejala
tidak sihat seperti melepak, ponteng.
• Perempuan peroleh motivasi tinggi-
Masyarakat memandang rendah pada wanita.
18. Kajian di malaysia yang menunjukkan
jurang perbezaan pencapaian di antara
pelajar lelaki dan wanita pada tahun
1996-2000.
Graf 1 ,Graf 2 dan Graf 3 menunjukkan graf
pencapaian pelajar lelaki dan perempuan
mengikut peringkat UPSR, PMR dan SPM.
19.
20.
21. Menurut kajian Bhasah Hj. Abu Bakar dan rakan-rakan (2009)
dalam kajian mereka yang bertajuk Pencapaian Dan
Penguasaan Konsep dalam Matematik Peringkat SPM
• Tujuan: kenalpasti pencapaian dan penguasaan
konsep matematik dalam SPM mengikut
jantina,aliran dan jenis sekolah.
• Sampel: 777 lelaki + 934 perempuan
= 1414 pelajar
• Hasilnya: Rajah 1 menunjukkan carta pai bagi min
markah pencapaian Matematik Kertas 2 SPM 2001
bagi pelajar lelaki dan perempuan.
24. Akibatnya…
Jangka masa pendek Jangka masa panjang
• Pelajar lelaki kurang • Ramai perempuan di
cemerlang dalam pelajaran peringkat tinggi.
• Xdapat aplikasikan dengan • Kerja juga diambil oleh
baik ilmu yang di ajar. perempuan.
• Berhenti sekolah sebelum • Kekurangan lelaki dalam
masanya. bidang profesional.
• Negara yang bergantung
sepenuhnya pada wanita.
25. Cara mengatasinya…
Guru adalah antara golongan yang
bertanggungjawab untuk memastikan jurang
pencapaian antara pelajar lelaki dan
perempuan diperkecilkan.
Berikut adalah langkah yang boleh diambil oleh
Guru-guru bagi keadilan pelajar lelaki dan
perempuan menurut artikel yang ditulis oleh
Karen Zitlleman(2010)
.-
26. 1. Tiada sikap pilih kasih.
• Harus memanggil pelajar yang berbeza.
• Jangan memilih pelajar yang pintar sahaja.
2. Memberikan masa untuk menunggu untuk jawapan yang lebih
baik daripada
pelajar
3. Berikan contoh yang melibatkan kedua-dua jantina dan
bangsa.
4. Bahagi sama adil satu kumpulan kecil mengikut jantina.
5. Aktiviti yg dijalankan haruslah mengambil kira perbezaan
sosial.