isu akses dan ekuiti yang berkaitan jantina dan bangsa.

1. AKSES DAN EKUITI

2. Akses
-Proses atau cara untuk mencapai atau
memperoleh sesuatu data dan maklumat
- Capaian
Ekuiti
- Pemikiran sama rata dalam sesebuah
organisasi
-Saksama, adil

3. Menghapuskan jurang dan membuka
peluang kepada rakyat yang berbeza dari
segi keperluan dan kebolehan bagi
mendapatkan kemahiran, pengetahuan
dan pengalaman melalui pendidikan
secara sama rata

4. “kalau tak dipecahkan ruyung,
manakan dapat sagunya..”

5. Kenapa ini berlaku????
Siapa yang patut bertanggungjawab??

6. Kurangnya
motivasi .
Kenapa Kurang faham
Masalah pelajar dan jarang
disiplin pelajar. mempraktikkan
melayu ilmu.
lemah?
Tiada
persaingan
secara sihat.

7. • Kurangnya motivasi daripada dalaman dan
luaran- Hanya kerana peperiksaan semata-
mata
• Pelajar kurang mempraktikkan ilmu dalam
kehidupan seharian walaupun dengan
membuat latihan- Hafal langkah sahaja.
• Tiada sikap persaingan secara sihat dengan
bangsa lain- Tanggapan negatif
• Masalah disiplin pelajar.- Masalah ponteng

8. MELAYU BUKAN MELAYU
belajar
Ujian
Peperiksaan
Peperiksaan
Terus
lupa lupa Ujian Belajar belajar
lagi
Ujian Peperiksaan belajar
belajar

9. Menurut artikel yang ditulis oleh David Tall dan Mohamad
Rashidi Razali (1991), kesukaran mempelajari matematik
yang dihadapi oleh pelajar yang kurang berkebolehan
(koordinasi proses mental) adalah lebih tinggi daripada
pelajar yang berkebolehan (manipulasi konsep mental)
Pelajar belajar secara terburu-terburu kerana ingin
menghabiskan sukatan pelajaran apabila mereka masuk ke
tajuk yang baru, pelajaran yang lama telah lupa sedangkan
pelajaran yang lama adalah tunjang kepada tajuk baru.
Kesimpulannya, mereka hanya menghafal langkah tanpa
mengetahui konsep dan penggunaan sebenar sesuatu
pelajaran itu.

10.  Guru kurang memberi harapan kepada
pelajar melayu
 Pelajar mengganggap usaha yang mereka
berikan maksima tetapi hasil yang tidak
lumayan lalu putus harapan.
 Memberi tanggapan bahawa sesebuah
subjek itu susah (bukan sahaja Matematik)

11.  Masalah ponteng sekolah yang berleluasa.
-Kurang perhatian daripada ibu bapa.
 Masalah gangsterisme dalam kalangan
pelajar melayu tidak kira perempuan atau
lelaki.
- Pelajar melayu terlibat dalam pelbagai
kes di sekolah termasuklah bergaduh, buli
dan sebagainya tidak sama ada lelaki
mahupun perempuan.

12. • Pengisian proses P&P kurang berkesan
walaupun alat teknologi sama rata-
Pembelajaran yg berpusatkan guru.
• Perhatian daripada keluarga kurang- Sibuk
bekerja, anak-anak ramai.
• Tahap pendidikan ibu bapa tidak tinggi-
Melayu ramai di berkerja di kilang.
• Tanggapan guru terhadap pelajar cina
lebih tinggi- Pelajar melayu mengambil
masa.

13. • Kerajaan- cadangan untuk memasukkan
model pembelajaran sekolah jenis
kebangsaan (SJKC) ke dalam sekolah
kebangsaan (SK)
• Guru-bagi tanggapan positif, tadbir semula
p&p menarik.
• Bahan cetakan –disamping latihan, berikan
galakan motivasi secara penulisan
• Ibu bapa – berikan perhatian tentang
pelajaran anak-anak mereka.

14. Berita Harian Online: 23 November 2009

15. KERAJAAAN
GURU
IBU BAPA
PELAJAR

16. “Hendak seribu daya tak hendak
seribu dalih”

17. vs

18. • Proses P&P guru yang berat sebelah dan
membosankan pelajar lelaki.
• Kebanyakannya guru perempuan- Pelajar
perempuan lebih selesa, tetapi lelaki tidak
memberi penumpuan sepenuhnya.
• Terpengaruh dengan perkara luar- Gejala
tidak sihat seperti melepak, ponteng.
• Perempuan peroleh motivasi tinggi-
Masyarakat memandang rendah pada wanita.

22.  Tujuan: kenalpasti pencapaian dan penguasaan
konsep matematik dalam SPM mengikut
jantina,aliran dan jenis sekolah.
 Sampel: 777 lelaki + 934 perempuan
= 1414 pelajar
 Hasilnya: Rajah 1 menunjukkan carta pai bagi
min markah pencapaian Matematik Kertas 2
SPM 2001 bagi pelajar lelaki dan perempuan.

25. JANGKA MASA PENDEK JANGKA MASA PANJANG
 Pelajar lelaki kurang  Ramai perempuan di
cemerlang dalam pelajaran peringkat tinggi.
 Xdapat aplikasikan dengan  Kerja juga diambil oleh
baik ilmu yang di ajar. perempuan.
 Berhenti sekolah sebelum  Kekurangan lelaki dalam
masanya. bidang profesional.
 Negara yang bergantung
sepenuhnya pada wanita.

26. Guru adalah antara golongan yang
bertanggungjawab untuk memastikan jurang
pencapaian antara pelajar lelaki dan
perempuan diperkecilkan.
Berikut adalah langkah yang boleh diambil oleh
Guru-guru bagi keadilan pelajar lelaki dan
perempuan menurut artikel yang ditulis oleh
Karen Zitlleman(2010)
.-

27. 1. Tiada sikap pilih kasih.
• Harus memanggil pelajar yang berbeza.
• Jangan memilih pelajar yang pintar sahaja.
2. Memberikan masa untuk menunggu untuk jawapan yang
lebih baik daripada
pelajar
3. Berikan contoh yang melibatkan kedua-dua jantina dan
bangsa.
4. Bahagi sama adil satu kumpulan kecil mengikut jantina.
5. Aktiviti yg dijalankan haruslah mengambil kira perbezaan
sosial.