Metacognicion

1. “Aprender no es más que vencer
obstáculos. Todo aprendizaje no es más
que el resultado del esfuerzo de
superarse a sí mismo.”
IMIDEO NERICI
Italiano

2. METACOGNICIÓN
CAPACIDAD DE AUTORREGULAR EL APRENDIZAJE
PLANIFICAR
APLICAR
TRANSFERIR
CONTROL DE
PROCESOS
EVALUACIÓN

3. APRENDER A SOBRE SU PROPIO
RAZONAR RAZONAMIENTO
APRENDER A MEJORAR LAS
APRENDER ACTIVIVDADES MEDIANTE LA
REFLEXION, LOGRANDO UNA
CORRECTA EJECUCIÓN
LOS PROCESOS METACOGNITIVOS
conducen a conocer, mediante estrategias
relacionadas el conocimiento y la reflexión, las
mejores opciones en todo ámbito de nuestras vidas.

4. METAMEMORIA
METAATENCIÓN
*CONCIENCIA CENTRADA EN *RECONOCER LAS
SABER COMO SE CAPTAN LOS LIMITACIONES LO QUE
ESTÍMULOS SE CONOCE O
DESCONOCE
*TENER CONCIENCIA DE LA
LIMITACIONES

5. DIEMSIONES DE LA METACOGNICIÓN
• SER CAPAZ DE CONOCER NUESTRA MANERA
DE APRENDER.
• COMPRENDER CUANDO NUESTRA FORMA DE
APRENDER ES POSITIVA O NEGATIVA.
• PLANIFICAR ACTIVIDADES CONGNITIVAS
• CUMPLIMIENTO DEL PROCESO
• EVALUACIÓN DE RESULTADOS

6. METACOGNICION
EN LA EDUCACIÓN
Desarrolla Procesos de reflexión
Adquisición de habilidades cognitivas
Adquisición pensamiento formal
Dota de Estrategias a muy temprana edad
Los estudiantes responsables de su
aprendizaje

7. Y LAS HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
La principal guía es APRENDER A
APRENDER ya que es la acción de
efectuar análisis y reflexión de un
acto, situación, conocimiento.
Reforzar los conocimientos de los educando
mediante la reflexión y el análisis de los
contexto evitando ser memorísticos
Lograr que los educandos infieran en los
contenidos.