SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
plagijat
(njem. Plagiat < franc. plagiat, prema lat. plagium: otimanje, krađa)
slijepo oponašanje, odn. prisvajanje tuđega djela, u cjelini ili u pojedinim odlomcima.
Plagijat u hrvatskoj akademskoj zajednici:
(ne)uspješna borba i moguća rješenja
• Autor: Sven Marcelić, prof., asistent na Odjelu za sociologiju
Sveučilišta u Zadru
• http://www.iro.hr/hr/o-nama/kolumna/plagijat-u-hrvatskoj-akademskoj-zajednici/
• Plagijat: „On ne samo da ugrožava zakonske odredbe o autorstvu,
nego čini i drugu, veću štetu akademskoj zajednici - potkopava same
temelje znanosti: izvorne uvide u neku tematiku i izvorna istraživanja
na temelju originalnih ideja. Kao takav predstavlja oblik akademskog
nepoštenja koje treba oštro sankcionirati, a odnos prema njemu
dobar je test pojedine akademske zajednice.”

Mais conteúdo relacionado

Mais de Miljenko Hajdarović

Vukovar grad heroj 2009. - terenska nastava
Vukovar grad heroj 2009. - terenska nastavaVukovar grad heroj 2009. - terenska nastava
Vukovar grad heroj 2009. - terenska nastavaMiljenko Hajdarović
 
Izazovi i primjeri digitalizacije nastave
Izazovi i primjeri digitalizacije nastaveIzazovi i primjeri digitalizacije nastave
Izazovi i primjeri digitalizacije nastaveMiljenko Hajdarović
 
TeachMeet - Razvoj digitalnih nastavnih sadržaja
TeachMeet - Razvoj digitalnih nastavnih sadržajaTeachMeet - Razvoj digitalnih nastavnih sadržaja
TeachMeet - Razvoj digitalnih nastavnih sadržajaMiljenko Hajdarović
 
Kako sve uzraste podučavati o holokaustu?
Kako sve uzraste podučavati o holokaustu?Kako sve uzraste podučavati o holokaustu?
Kako sve uzraste podučavati o holokaustu?Miljenko Hajdarović
 
Stanje u Međimurju nakon Drugog svjetskog rata
Stanje u Međimurju nakon Drugog svjetskog rataStanje u Međimurju nakon Drugog svjetskog rata
Stanje u Međimurju nakon Drugog svjetskog rataMiljenko Hajdarović
 
Eksperimementalno korištenje Facebooka, Pinteresta i Loomena u nastavi povijesti
Eksperimementalno korištenje Facebooka, Pinteresta i Loomena u nastavi povijestiEksperimementalno korištenje Facebooka, Pinteresta i Loomena u nastavi povijesti
Eksperimementalno korištenje Facebooka, Pinteresta i Loomena u nastavi povijestiMiljenko Hajdarović
 
Poljičko-omiški kraj u prošlosti i danas
Poljičko-omiški kraj u prošlosti i danasPoljičko-omiški kraj u prošlosti i danas
Poljičko-omiški kraj u prošlosti i danasMiljenko Hajdarović
 
Hermann Bollé i Obrtna škola u Zagrebu
Hermann Bollé i Obrtna škola u ZagrebuHermann Bollé i Obrtna škola u Zagrebu
Hermann Bollé i Obrtna škola u ZagrebuMiljenko Hajdarović
 
Suocavanje s prosloscu na internetskim portalima
Suocavanje s prosloscu na internetskim portalimaSuocavanje s prosloscu na internetskim portalima
Suocavanje s prosloscu na internetskim portalimaMiljenko Hajdarović
 
Usporedba logora Jasenovac i Auschwitz
Usporedba logora Jasenovac i AuschwitzUsporedba logora Jasenovac i Auschwitz
Usporedba logora Jasenovac i AuschwitzMiljenko Hajdarović
 
22 Najslabija Karika 3 (6. razred)
22 Najslabija Karika 3 (6. razred)22 Najslabija Karika 3 (6. razred)
22 Najslabija Karika 3 (6. razred)Miljenko Hajdarović
 
22 Najslabija Karika 2 (6. razred)
22 Najslabija Karika 2 (6. razred)22 Najslabija Karika 2 (6. razred)
22 Najslabija Karika 2 (6. razred)Miljenko Hajdarović
 

Mais de Miljenko Hajdarović (20)

Vukovar grad heroj 2009. - terenska nastava
Vukovar grad heroj 2009. - terenska nastavaVukovar grad heroj 2009. - terenska nastava
Vukovar grad heroj 2009. - terenska nastava
 
Izazovi i primjeri digitalizacije nastave
Izazovi i primjeri digitalizacije nastaveIzazovi i primjeri digitalizacije nastave
Izazovi i primjeri digitalizacije nastave
 
TeachMeet - Razvoj digitalnih nastavnih sadržaja
TeachMeet - Razvoj digitalnih nastavnih sadržajaTeachMeet - Razvoj digitalnih nastavnih sadržaja
TeachMeet - Razvoj digitalnih nastavnih sadržaja
 
Kako sve uzraste podučavati o holokaustu?
Kako sve uzraste podučavati o holokaustu?Kako sve uzraste podučavati o holokaustu?
Kako sve uzraste podučavati o holokaustu?
 
Stanje u Međimurju nakon Drugog svjetskog rata
Stanje u Međimurju nakon Drugog svjetskog rataStanje u Međimurju nakon Drugog svjetskog rata
Stanje u Međimurju nakon Drugog svjetskog rata
 
Eksperimementalno korištenje Facebooka, Pinteresta i Loomena u nastavi povijesti
Eksperimementalno korištenje Facebooka, Pinteresta i Loomena u nastavi povijestiEksperimementalno korištenje Facebooka, Pinteresta i Loomena u nastavi povijesti
Eksperimementalno korištenje Facebooka, Pinteresta i Loomena u nastavi povijesti
 
Poljičko-omiški kraj u prošlosti i danas
Poljičko-omiški kraj u prošlosti i danasPoljičko-omiški kraj u prošlosti i danas
Poljičko-omiški kraj u prošlosti i danas
 
Hermann Bollé i Obrtna škola u Zagrebu
Hermann Bollé i Obrtna škola u ZagrebuHermann Bollé i Obrtna škola u Zagrebu
Hermann Bollé i Obrtna škola u Zagrebu
 
Prvi koraci u svijet eTwinninga
Prvi koraci u svijet eTwinningaPrvi koraci u svijet eTwinninga
Prvi koraci u svijet eTwinninga
 
Suleiman I, The Magnificent
Suleiman I, The MagnificentSuleiman I, The Magnificent
Suleiman I, The Magnificent
 
Kanuni Sultan Süleyman
Kanuni Sultan SüleymanKanuni Sultan Süleyman
Kanuni Sultan Süleyman
 
Priča o Anni Frank
Priča o Anni FrankPriča o Anni Frank
Priča o Anni Frank
 
Teaching holocaust (examples)
Teaching holocaust (examples)Teaching holocaust (examples)
Teaching holocaust (examples)
 
Visualizing Holocaust
Visualizing HolocaustVisualizing Holocaust
Visualizing Holocaust
 
Grad – To Ste Vi
Grad – To Ste ViGrad – To Ste Vi
Grad – To Ste Vi
 
I u mojoj skoli Vukovar svijetli
I u mojoj skoli Vukovar svijetliI u mojoj skoli Vukovar svijetli
I u mojoj skoli Vukovar svijetli
 
Suocavanje s prosloscu na internetskim portalima
Suocavanje s prosloscu na internetskim portalimaSuocavanje s prosloscu na internetskim portalima
Suocavanje s prosloscu na internetskim portalima
 
Usporedba logora Jasenovac i Auschwitz
Usporedba logora Jasenovac i AuschwitzUsporedba logora Jasenovac i Auschwitz
Usporedba logora Jasenovac i Auschwitz
 
22 Najslabija Karika 3 (6. razred)
22 Najslabija Karika 3 (6. razred)22 Najslabija Karika 3 (6. razred)
22 Najslabija Karika 3 (6. razred)
 
22 Najslabija Karika 2 (6. razred)
22 Najslabija Karika 2 (6. razred)22 Najslabija Karika 2 (6. razred)
22 Najslabija Karika 2 (6. razred)
 

Plagijat

  • 1. plagijat (njem. Plagiat < franc. plagiat, prema lat. plagium: otimanje, krađa) slijepo oponašanje, odn. prisvajanje tuđega djela, u cjelini ili u pojedinim odlomcima.
  • 2. Plagijat u hrvatskoj akademskoj zajednici: (ne)uspješna borba i moguća rješenja • Autor: Sven Marcelić, prof., asistent na Odjelu za sociologiju Sveučilišta u Zadru • http://www.iro.hr/hr/o-nama/kolumna/plagijat-u-hrvatskoj-akademskoj-zajednici/ • Plagijat: „On ne samo da ugrožava zakonske odredbe o autorstvu, nego čini i drugu, veću štetu akademskoj zajednici - potkopava same temelje znanosti: izvorne uvide u neku tematiku i izvorna istraživanja na temelju originalnih ideja. Kao takav predstavlja oblik akademskog nepoštenja koje treba oštro sankcionirati, a odnos prema njemu dobar je test pojedine akademske zajednice.”