Este documento presenta la propuesta iNFOTUT 2.0, la cual se basa en el estudio de los datos individuales de cada estudiante para ayudarlos mejor. La propuesta involucra recolectar datos sobre rendimiento académico, actitud, trabajo en clase, tareas, relaciones e horas de estudio para cada estudiante y analizar las correlaciones entre estas variables con el fin de realizar intervenciones educativas tempranas y mejorar los resultados. El sistema propuesto utilizaría hojas de cálculo de Google para registrar y compartir la información entre profesores
iNFOTUT 2.0: Propuesta para ayudar a los alumnos basada en el análisis de datos
1. @MendozaXabi
Nola lagundu ikasleei?
Ikasle bakoitzaren
datuei buruzko
ikerketan oinarritutako
iNFOTUT-2.0
proposamena.
¿Cómo ayudar a los
alumnos? Propuesta
iNFOTUT-2.0 basada en
el estudio de los datos
de cada alumno.
29. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
EN EL AULA
iNFOTUT 2.0
Los resultados académicos
dependen de las siguientes
variables:
GELAN IKERKETA-EKINTZA
• Actitud.
• Trabajo en clase.
• Deberes.
• Relaciones.
• Horas de estudio.
Emaitza akademikoak
aldagai hauen menpe
daude:
• Jarrera.
• Gelan egindako lana.
• Etxerako lanak.
• Harremanak.
• Ikasketa-orduak.
30. 1B 1D 2B 2D 3B 3D 4B 4D
Emaitzak
Jarrera
Gelako lana
Etxeko lanak
Harremanak
Zailtasunak
1
2
3
4
5
6
39. Alumno nº6
• r=0,874 (cercana a 1)
• Existe Correlación Directa
• Se rechaza la hipótesis nula
H0 (las variables son
independientes).
• Se acepta la hipótesis
alternativa Ha (las variables
son dependientes).
• El trabajo de clase y los
resultados están
relacionados
positivamente.
51. Información general de la clase
• ES LA
INFORMACIÓN
QUE EL TUTOR
QUIERE DAR A LOS
PROFESORES EN LA
PREEVALUACIÓN:
• Curso repetido
• Ayuda en:…
• ACI
• Ayuda con:…
• Otros:
– Alergias
– TDA / TDAH
– …
52. ASIGNATURAS
Entradas:
• Los profesores introducen
los datos en:
– Profesor 1 en A-01.
– Profesor 2 en A-02.
– Profesor 3 en A-03.
– …
– Profesor 12 en A-12.
Datos a introducir:
• Resultados.
• Actitud.
• Trabajo en clase.
• Deberes.
• Relaciones.
• Horas de estudio.
54. 3 evaluaciones
• Cada evaluación se divide en:
– Parte inicial / Parte central (morado) / Parte final.
55. Ponderación: se puede modificar
Evaluación 1 PARTE INICIAL:
Control 1 / Control 2 / Control 3
Evaluación 1 PARTE CENTRAL:
Control 1 / Control 2 / Control 3
Evaluación 1 PARTE FINAL:
Control 1 / Control 2 / Control 3
Evaluación 1: PARTE INICIAL / PARTE CENTRAL / PARTE FINAL
56.
57. ALUMNOS
SALIDAS
• Cada alumno tiene su hoja.
• Alumno 1: “1”
• Alumno 2: “2”
• …
• Alumno 30: “30”
Información obtenida
• 3 resultados, …cada
evaluación.
• Evolución a lo largo del año.
• Correlaciones.
• Gráficas correlaciones.
58. ASIGNATURAS máx. 3 anotaciones por evaluación
1ªEvaluación2ªEvaluación3ªEvaluaciónTOTAL
82. Familiak
• Bere semeentzat kalitatezko
hezkuntza.
• Emaitza txarren aurrean
irtenbide azkarra.
• Laguntzarako irizpide argiak.
• Lasaitasuna.
Familias
• Educación de calidad para
sus hijos/as.
• Solución rápida a los
problemas de sus hijos/as.
• Criterios de actuación
claros.
• Más tranquilidad.
83. Irakasleek
• Talde lana egitea.
• Elkarlana eraginkorra.
• Momentu guztietan
informatuak egotea.
• Bere lana hobeagoa izatea.
• Ikasleen emaitzak hobetzea.
• Gizartearen aurrean
irakasleen prestigio
handitzea.
Prosesores/as
• Trabajar en grupo.
• Trabajo compartido y eficaz.
• Estar informado/a en todo
momento.
• Ofrecer un trabajo mejor.
• Mejorar los resultados de
los/as alumnos/as.
• Mejorar el prestigio social
del profesorado.
84. Ikastetxeak
• Eraginkortasuna.
• Erreminta eraginkorra,
zehatza eta zientifikoa.
• Zerbitzua hobeagoa
emateko aukera.
• Ikastetxearen prestigioa
handitzea.
Centros educativos
• Eficiencia.
• Herramienta eficaz, fiable y
científica.
• La posibilidad de ofrecer un
mejor servicio educativo.
• Aumentar el prestigio del
centro.
85. Hezkuntza Sailak
• Hezkuntza zerbitzua hobetzea.
• Hezkuntza hobetzea.
• Emaitzak hobetzea.
• Ezagupena handitzea.
• Irakaslegoen artean elkarlana
kultura ezartzea.
• Ikastetxe guztietako datu
guztiak erabilita ikerketa
egitea.
• Erreferente bat izatea.
Departamento de Educación
• Mejorar el servicio educativo.
• Mejorar la educación.
• Mejorar los resultados
académicos.
• Aumentar el conocimiento
pedagógico.
• Fomentar una cultura de trabajo
en equipo entre el profesorado.
• Poder realizar estudios teniendo
en cuenta los datos de todos los
centros educativos.
• Ser un referente.
86. Creative Commons License
• Registrado Propiedad Intelectual: SS-141-15
• Mooteu2015 iNFOTUT por Xabier Mendoza
Michelena se distribuye bajo una Licencia
Creative Commons Atribución-NoComercial-
SinDerivar 4.0 Internacional.
• Permisos que vayan más allá de lo cubierto
por esta licencia pueden encontrarse en
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