El documento describe la evolución del sistema educativo en Cuba desde 1950. Se expandió la educación primaria a todo el país y se promovió la calidad de la enseñanza. También se crearon leyes para dar unidad al sistema y se ofrecieron becas para todos los estudiantes. El estado cubano ha financiado y protegido la educación como una estrategia para desarrollar el capital humano del país.

1. EL SISTEMA EDUCATIVO
EN CUBA

2. Desde 1950
Se dictaron numerosas leyes y se promovió la calidad de la enseñanza
y dar unidad al sistema de educación en todo el país.
 Expansión de aulas por todo el país y la masiva escolarización de
todos los niños en edad escolar.
 En 1960 se constituyó el Contingente de Maestros Voluntarios, que
marcharon a todos los rincones del país para llevar la educación.
 El 6 de junio de 1961, se dictó la Ley de Nacionalización de la
Enseñanza.

3.  A partir de 1962 se inició un plan de becas para todos los
estudiantes
 En lugar de guarderías, se crearon instituciones pedagógicas para
los niños
 Se brindó atención y apoyo a la Educación Especial para niños y
jóvenes con deficiencias físicas y mentales
 En enero de 1962 se aprobó la Reforma de la Enseñanza Superior
 Homogeneización del proceso de los planes de estudios
 En 1962 se crearon numerosas Escuelas de Arte
 En 1964 se concedió a la Educación Física especial atención
 1971 Plan de Perfeccionamiento del Sistema Nacional de
Educación.
 Durante el curso 1973-1974 se determinó la estructura del Sistema
Nacional y su nuevo contenido
 Se realizaron esfuerzos para estructurar la educación como sistema
y convertir la escuela en una institución social en el país.
Desde 1950

4. INFORME DE LA UNESCO

5. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
 Derecho General a la Educación.
 Fundamentos:
 Avances de la Ciencia.
 La técnica (Tecnología).
 Ideario marxista y martiano.
 Tradición pedagógica progresista.
 Sistema de becas.

6. OBJETIVOS
 La combinación de tareas escolares-labores busca:
 Conciencia del Producto de Bienes Sociales.
 Eliminar prejuicios del trabajo manual e intelectual.
 Fomentar la Investigación.
 Económico:
 Integrar a la producción y al trabajo social la
capacidad de los escolares, dosificando el tiempo de
estudio y la participación en la producción en la
jornada del estudiante.

7. ÓRGANOS ADMINISTRATIVOS
 Ministerio de Educación.
Direcciones: provinciales, municipales
Institutos, centros.
Empresas nacionales.
 Consejo de dirección del Ministerio.
Ministro, Viceministro…

8. CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN
PRE-ESCOLAR EN CUBA

9. PRE-ESCOLAR
 Eslabón inicial de la Educación del niño.
 Lograr el máximo Desarrollo Integral del niño (6 meses a 5 años) y
preparación para la escuela.
 Tres variantes: Círculo infantil (0-4 años), Grado Pre-escolar o
preparatorio (5 años) y Vías no Formales (nacimiento a 4 años)
 Estatal, centros subvencionados por el estado aunque el Círculo de Infantil
cobra una cuota y es gratuita la atención educativa y de salud.

10. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTEN
Estructurados por años:
Círculos infantiles con régimen externado
Círculos infantiles mixtos
Círculos infantiles especiales
Educación por Vías no Formales
Educación en el hogar (0-2 años)
Grupos no formales (2-4 años)

11. ORIENTACIONES METODOLÍGICAS Y
CONTENIDOS
Satisfacer:
 Necesidades del desarrollo integral
1. Conocimiento del mundo social, natural y de los objetos
2. Lengua materna
3. Música y Expresión corporal
4. Educación Artística
5. Motricidad
6. Juego
7. Aspecto Socio-Culturales del Desarrollo

12. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
 Niño eje central del proceso educativo
 Contacto directo con el medio
 Coeducación
 Interrelación entre la educación familiar y social.
Alumnado: grupos máximo 20 niños.
 1º año de vida de 6 meses a 12 meses
 2º año de vida de 12 meses a 2 años
 3º año de vida de 2 a 3 años
 4º año de vida de 3 a 4 años
 5º año de vida de 4 a 5 años
 6º año de vida de 5 a 6 años
Vías no formales: admiten a toda la población que no asista a un centro
pre-escolar.

13. PROFESORADO:
Círculos infantiles
1. Educadoras licenciadas en Educación Pre-escolar pueden ejercer su
profesión con niños hasta los 6 años.
2. Auxiliares pedagógicas (apoyo) Pueden acceder a la licenciaturas tras 2
años de trabajo.
Vías no formales
Personal docente proveniente de la educación pre-escolar incluso voluntario.

14. INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
 Se ubican en Círculos Infantiles Especiales (sordos, ciegos y débiles
visuales, retraso mental, trastornos severos del lenguaje) o en Grupos
Especiales que se organizan en Círculos Habituales de Régimen Externo.
 Programaciones específicas en coordinación con la Educación Pre-escolar.
 Estos niños se integran con los niños que no tiene problemas.

15. CALENDARIO
En Círculo Infantil
 Septiembre-Junio
 Centros abiertos de 06:00 a 19:00
 Empiezan a las 07:00 y terminan a las 16:00 o antes.
Grado pre-escolar
 Septiembre-Junio
 Plan vacacional: Julio-Agosto
Vías no formales: no tienen un régimen anual determinado. Los grupos
funcionan dos veces por semana

16. ORIENTACIÓN ESCOLAR Y SANITARIA:
Programa de educación para la salud incluido en el programa de educación
pre-escolar. La formación de hábitos higiénico-culturales ocupa una parte
importante del horario del día, en los procesos de sueño, alimentación y otras
actividades de la vida cotidiana.
Un médico y dos enfermeras.
Transporte: solo en algunos centros lo demás asisten por sus propios medios.
Vías formales no tienen servicio de alimentación.

17. EDUCACIÓN PRIMARIA
• 6 AÑOS EN DOS CICLOS (EDAD 6 A 11 AÑOS)
• CICLO PREPARATORIO PRIMERO A CUARTO: INTENSIFICA LA
LENGUA MATERNA Y LA MATEMÁTICAS.
• CICLO CULMINATORIO QUINTO Y SEXTO: INCORPORA
CIENCIA, EDUCACIÓN FÍSICA, COMPETENCIAS LABORALES,
ESTETICAS Y LA HISTORIA DE CUBA.
• MÁXIMO 20 ESTUDIANTES POR AULA
• MÁS DE 20 ESTUDIANTES LE CORRESPONEN DOS DOCENTES
• EL DOCENTE SE ENCARGA DE LOS MISMO ESTUDIANTES DE
PRIMERO A SEXTO.
• PRÁCTICA DEL AJEDREZ.
• MEDIOS TECNOLOGICOS DE APOYO.

18. EDUCACIÓN PRIMARIA
• INICIA SÉPTIMO Y CULMINA EN NOVENO: BÁSICA O CICLO
MEDIO.
• DEL GRADO DE DIEZ A DOCE: CICLO MEDIO O
PREPARATORIO. NO ES OBLIGATORIO PERO SI ES
GRATUITO Y OBTIENE EL TITULO DE BACHILLER.
• OPCIÓN QUE AL TERMINAR EL GRADO NOVENO ELIJA
UNA EDUCACIÓN TECNOLOGICA CON DURACIÓN DE
CUATRO AÑOS.

19. FINANCIACIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO SUPERIOR

20. CAMBIOS ESTRUCTURALES
 1959 Inicia Reforma del Sistema Educativo:
 Escolarizar a todos los ciudadanos.
 Creación de entidades de gobierno
 Ministerio de Gobierno IES.
 Es un Período de Perfeccionamiento:
 Docente.
 Material educativo.

21. EVOLUCIÓN ECONÓMICA
 Fondos para:
 300.000 estudiantes hasta los años 80.
 Creación de 60 IES.
 Formación de personal docente.
 Se produce un período de recesión
 La educación es:
Protegida
Una estrategia para salir de la crisis
(capital humano)

22. FINANCIACIÓN POR PARTE DEL ESTADO
 Asignaciones Presupuestarias.
 IES: Presupuesto Estatal.
 Asignaciones adicionales para importar material.
 Asignaciones destinadas a la ciencia y la técnica
(mayores beneficiados).
 Uso de las instituciones adscritas a la OACE.
 Uso de las Infraestructuras Públicas.
 Financiación de proyectos presentados por las OACE e
IES.

23. MINISTERIO DE AUDITORIA Y CONTROL
 Auditoría sector público, mínimo 1 vez cada 2 años.
 Comprobar el gasto.
 Evaluación de los recursos.
 Medidas de perfeccionamiento, donde haya
deficiencias.

24. SERVICIOS ESTUDIANTILES
 Servicios de Educación gratuitos.
 IES no cobran aranceles ni impuestos.
 Reciben libros y otros materiales.
 Residencias Estudiantiles.
 Estudiantes -50% en transporte.
 Estipendio mensual / diferenciado.
 Extranjeros: estipendio por gastos menores.

25. BIBLIOGRAFÍA
Evolución Histórica del Sistema Educativo en Cuba
http://www.rieoei.org/quipu/cub07.pdf
Currículo de la Educación Pre-escolar en Cuba:
http://www.rieoei.org/quipu/cub07.pdf
Informe de la UNESCO
http://www.slideshare.net/Zash/world-data-on-education-2010-11pdf
Financiación del Sistema Educativo Superior
http://chasqui.univalle.edu.co/pregrado/economia-
paginaweb/documentos-prof/doc-prof-1sem-05/financiamiento-cuba-prof-
im-ulloa-problem-econ-1sem05.PDF