El documento discute la obra pedagógica de Comenio y su visión de la educación. Comenio creía que se debían crear escuelas en todas partes para educar a niños y niñas. Él proponía un método práctico de aprendizaje en el que los conocimientos se infiltran suavemente en las almas, llevando al entendimiento la verdadera esencia de las cosas e instruyendo acerca de los fundamentos, razones y fines de las cosas principales.

3. La obra pedagógica de Commenio no
puede abarcarse bajo la displicente
mirada de los pedagogos de la escuela
nueva del siglo XX que identifican la
pedagogía tradicional con lo regresivo y
reaccionario. Ya que esta critica
razonable se refiere a lo que se a
hecho en la mayoría de las escuelas
durante los siglos. Se convierte en a
históricas si se tratase de aplicar como
patrón los criterios de la modernidad
científica a la posición epistémica del
siglo XVI

4. Commenio dice en su obra que en
todas las ciudades, plazas y aldeas
se deberían crear escuelas para
educar a toda la juventud de uno y
otro sexo.
Que acudan diariamente a la
escuela por 2 horas para que se
instruyan en letras, costumbre y
religión.

5. Commenio con frecuencia de manera
implícita, suscribe con citas bíblicas sus
propias tesis de la ideología profana de
renacimiento, no sustentables abiertamente
ante la santa inquisición de la época, si no
que también comparte el estilo de
razonamiento de sus contemporáneos muy
fundado en la analogía.
Tomando no tanto como ilustración de lo ya
demostrado sino mas bien como la fuente
misma de la demostración a nivel intuitivo.

7. Para Comenio, enseñar se debe a una disposición de
tres cosas: tiempo, objeto y método. Así como la
naturaleza es única, igual que Dios.
Comenio plantea un método práctico de aprender en
el que los conocimientos se infiltren suavemente en
las almas, llevando al entendimiento la verdadera
esencia de las cosas e instruir acerca de los
fundamentos, razones y fines de las más principales
cosas que existen y se crean.
Para aprender y enseñar recomendó proceder de lo
conocido a lo desconocido, desde lo simple a lo
complejo.