1.
Lectoescritura
Dextre Ruiz, Giuliana Teresa
Educación Primaria

2.
PROCESO DIDÁCTICO DE LECTURA
¿Qué es leer?
Leer es fonetizar, dar sonoridad…
Leer es entonar
Leer es comprender e interpretar los
diferentes tipos de textos, las
intenciones y propósitos que se
producen en su interior.

3.
PROCESOS PSICOLÓGICOS

4.
• Permiten conocer la realidad interna o
externa del sujeto.
• Sensación- Percepción- Memoria-
Pensamiento- Imaginación
PROCESO COGNITIVO
• Reflejan la relación que se establece entre el
sujeto y sus necesidades. Genera estados
afectivos.
• Emoción- Sentimiento- Pasión- Estado de
ánimo
PROCESO AFECTIVO
• Orientan, regulan, controlan y dirigen la
actividad personal.
• Motivación- Voluntad
PROCESO CONATIVO-
VOLITIVO

5.
¿Qué entiendes por signo lingüístico?
Los signos lingüísticos son los que utilizamos en la
formación de una lengua, y como cualquier otro signo,
se componen de dos planos que se relacionan entre sí:
el significado y un significante.
El significado es el concepto o idea que se representa
en la mente.
El significante es la sucesión de sonidos (fonemas o
letras en la escritura) que percibimos.

6.
¿Cómo funciona el carácter biplánico del signo lingüístico? (Cita
tres ejemplos)
BIPLÁNICO: Tiene dos planos
/elefante/
SIGNIFICADO
SIGNIFICANTE
Plano del contenido:
Plano de la expresión:

7.
/dado/
SIGNIFICADO
SIGNIFICANTE
Plano del contenido:
Plano de la expresión:

8.
/tetera/
SIGNIFICADO
SIGNIFICANTE
Plano del contenido:
Plano de la expresión:

9.
“La lectura se inicia con un ejercicio de
percepción visual, cuyo contenido es
dispuesto en el cerebro para su
interpretación (comprensiva). Cuando se
está interpretando una secuencia de texto, el
ojo ya está aplicando la siguiente ejecución
perceptiva, pero, al mismo tiempo, el
pensamiento se lanza a procesar y contrastar
la información en el nivel de integración,
generando el mensaje personalizado o
preparando la secuencia de pensamiento de
este… y todo en línea de continuidad, sin
alteración del inicio al final. Sí tendremos
que reconocer que la cadencia de la lectura
varía según el modo en que estos procesos
se desarrollen (por ejemplo, encontrar
simbología novedosa o infrecuente
ralentizará la comprensión, o la generación
de ideas extrañas interferirá en la creación
del pensamiento.” Lebrero, p.76
Análisis:
Lebrero, nos explica cómo se inicia
el proceso de la lectura, él hace
énfasis en que este proceso se va
dar siguiendo un orden (línea de
continuidad).
1- Nivel perceptivo (visual)
2- Nivel comprensivo
(interpretación- contenido-
mensaje)
3- Nivel integrador (mensaje
personalizado)