SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 61
“Ang pinakamahalagang
bagay ay hindi nakikita ng
mga mata sapagkat ang
tunay na halaga, puso
lamang ang nakadarama.”

1. LUMAGITIK, KUMALUSKOS,
KUMALAPAG
2. NALUNGKOT, NALUHA, NANANGIS
3. TUTUKLAPIN, SISIRAIN, WAWASAKIN
4. NAPADAAN, NAPUNTA, NAPADPAD
5. NAGHIMUTOK, NAGREKLAMO,
UMALMA
PAYABUNGIN NATIN

1. c
2. a
3. c
4. b
5. a
PAYABUNGIN NATIN

Bakit nasabi ngMuntingPrinsipe na
mga matatanda ay nag-aabala sa mga
bagay nawalang halaga o walang
katuturan?Alin-alin sa ginagawa nila
angmagpapatunay rito.

 HARING WALA NAMANG NASASAKUPAN
 HAMBOG NA GUSTONG-GUSTO SIYA’Y
HINAHANGAAN
 LASENGGONG UMIINOM DAHIL SA
KAHIHIYAN
 MANGANGALAKAL NA INUUBOS ANG
PANAHON SA PAGBIBILANG NG MGA BITUIN
 TAGASINDI NG ILAW NA HINDI NIYA
MAUNAWAAN ANG KANIYANG GINAGAWA
PATUNAY

 - ang pinakatanyag na isinulat ni Antoine de Saint-
Exupery na mayroong isang milyong kopya bawat taon sa
mundo.
 -kwento nang isang pilotong bumagsak sa disyerto kung
saan makikilala niya ang mumunting prinsipe mula sa
ibang planeta
 -nagtataglay ng pilosopikal na aspekto at ng kritisismo sa
lipunan
 -madalas gamiting libro ng mga nagsisimulang mag-aral
ng Pranses Impormasyon sa Awtor Antoine de Saint
Exupery
Impormasyon sa Akda

- ipinanganak sa Lyon,
France noong ika-19 ng Hunyo, 1900
 - nakapagtapos ng pag-aaral sa
Sainte-Croix-du-Mans at sumubok
sumali sa Navy sa Switzerland
- hinirang bilang pambansang bayani ng
Pransya
- naging isang piloto kasabay ng kanyang
hilig sa pagsulat
Impormasyon sa Akda
Ikalawang Pangkatan

-pagkaka-aksidente ng tagapagsalaysay sa
disyerto
-pagkakakilala niya sa munting prinsipe
-nagpaguhit ang munting prinsipe ng
larawan ng tupa
-pagkwento ng munting prinsipe tungkol
sa kanyang buhay
Balangkas ng Akda

-paglalakbay ng munting prinsipe
-pagdating ng munting prinsipe sa
Daigdig
-pagpapaalam ng munting prinsipe
-pagtatapos ng kwento
Balangkas ng Akda
Ito ay tungkol sa isang batang prinsipe na
naninirahan sa isang napakaliit na planeta kasama
ang tatlong bulkan, mga umuusbong na baobab, at
isang bulaklak. Siya ay naglakbay sa iba’t ibang
asteroid, kung saan nakilala niya ang hari na wala
namang pinaghaharian, ang hambog na wala naman
talagang tumitingala, isang lasengero, isang
negosyante, isang taga-sindi ng ilaw, at isang
heograpo, hanggang mapadpad siya sa Lupa, ang
planetang pinaninirahan ng hindi mabilang na hari,
hambog, lasenggo, negosyante at heograpo.
Buod ng Akda
Ito ang planeta kung saan abalang-abala ang mga
matatanda sa mga bagay na para sa munting prinsipe
ay wala namang importansya. Ito rin ang planeta
kung saan siya tumira nang matagal-tagal, at
nakakilala ng ahas na magbabalik sa kanya sa
planetang kanyang pinanggalingan, daan-daang mga
rosas na hindi pumapantay sa ganda ng rosas na
nagpaamo sa kanya, at alamid na kanyang pinaamo.
Dito niya rin nakilala ang may-akda.
Buod ng Akda

HUMANISMO
Ang layunin ng panitikan ay ipakita na
ang tao ang sentro ng mundo; ay
binibigyang-tuon ang kalakasan at
mabubuting katangian ng tao gaya ng
talino, talento atbp.
Renacimiento o Muling
Pagsilang sa Italya

HUMANISMO
Pokus ng teoryang ito ay ang itinuturing na
sibilisado ang mga taong nakatuntong ng pag-
aaral na kumikilala sa kultura.
Humanismo – ang humuhubog at lumilinang sa
tao
Tao bilang sukatan ng lahat ng bagay kung
kaya’t mahalagang maipagkaloob sa kanya
ang kalayaan sa pagpapahayag ng saloobin
at kalayaan sa pagpapasya.

HUMANISMO
Nakasulat ang panitikan ng mga
humanista sa wikang angkop sa
akdang susulatin.
(magkakaugnay at nagkakaisang
balangkas, may buong kaisipan,
nakaaliw at pagpapahalaga sa
katotohanan)

pahina 136
Pagpapakita ng kaugnayan ng pananaw
na binasang buoad at kabanata ng nobela
gamit ang Teoryang Humanismo
GAWAIN:

Bakit sinasabing ang pinakamahalagng
bagay ay hindi nakikita ng mata, sa
halip puso lamang ang nakadarama?
Naniniwala ka ba rito? Maglahad ng
ilang patunay.
JOURNAL ENTRY #1
PANGALAN: PETSA:
ANTAS AT BAITANG: IKALAWANG MARKAHAN
SHORT BOND PAPER
ARIAL. 12.
MARGIN: TB:1. LR:0.75.JUSTIFY.
(SPACING)1.5
Ikalawang Pangkatan
Ano ang
#HugotLines mo
ngayong araw?
#HugotLines
“Ang mga pinaamo mo lamang ang
kilala mo,…Wala nang panahon ang
mga tao para makipagkilala. Bumibili
sila ng mga bagay na yari nang lahat sa
mga nagtitinda. Pero dahil walang
nagtitinda ng mga kaibigan, wala nang
kaibigan ang mga tao.”
#HugotLines
“Balikan mo at tingnang muli ang
mga rosas. Maiintindihan mo
ngayon na bukod tangi ang sa ‘yo.”
#HugotLines
“Narito ang lihim ko.
Napakasimple nito: sa
pamamagitan lamang ng puso
makakakitang mabuti. Hindi kita
ng mata ang pinakapuso ng mga
bagay.”
#HugotLines
“May panganib na umiyak
ang sinuman kung hahayaan
niyang paamuin siya…”
Tulad ng Munting
Prinsipe, paano ba ninyo
magagawang makabuluhan ang
buhay ninyo para
kahit wala na kayo’y maalala pa rin
kayo ng mga tao nang may
kaukulang
paggalang at pagmamahal?

Ayon sa teorya ng simbolismo, ito
ay naglalahad ng mga bagay,
damdamin, at kaisipan sa
pamamagitan ng sagisag at mga
bagay na mahiwaga at metapisikal.
Pagsusuri sa Akda

PAGSASANAY:
Kumuha ng ‘sangkapat na papel
(1/4).

SIMBOLISMO
ROSAS
Rosas sa planeta ng munting
prinsipe
- ang halaga na ibinibigay niya sa kanyang
rosas ay nagbibigay ng katangian na hindi
matatagpuan sa ibang rosas.
- sinisimbolo ng rosas ang kanyang asawa na
si Consuelo de Saint Exupéry
Pagsusuri sa Akda
CONSUELO DE SAINT EXUPÉRY

-Isa sa pinakakatangi-tanging
halimbawa ng pagmamahal ng
prinsipe sa kanyang bulaklak ay
ang paghangad niya na umuwi na
sa kanyang planeta.
Pagsusuri sa Akda
ANG MUNTING PRINSIPE AT ANG
ALAMID
Pagkakaibigan ng Munting
Prinsipe at Alamid
mula sa pagkakaibigang ito ay
sumibol ang maraming kultura,
kaugalian, at paniniwalang
masasalamin sa kanilang mga
tuwirang sinabi.
Pagsusuri sa Akda
Ano ang kahalagan o
pagpapahalaga ang
makikita sa Nobelang
iyong nabasa na Ang
Munting Prinsipe?

- isang nobelang natatampukan ng
mga aral na sadyang makakaantig sa
bawat bata
- mahalaga dala na din ng unti-unting
pagsakop ng modernisasyon at
globalisasyon
- ang bawat simpleng bagay, ay may
sariling halaga
Pagpapahalaga sa Akda

“Ang
pinakamahalagang
bagay ay hindi
nakikita ng mga
mata sapagkat ang
tunay na halaga,
puso lamang ang
nakadarama.”
Ano ang mangyayari sa mundo kapag ito
ang naging panuntunan ng bawat isa sa
buhay?
magiging payapa
ang mundo
mas masaya ang
Marami dahil
maiiwasan ang:
 panghuhusga
 pag-i-inggitan
 pag-uuri sa kapwa

pahina 137
Pangkaraniwang pagkakaibigan ng
Munting Prinsipe at Alamid
GAWAIN #2

CRITICISM VS.
CRITIQUE

CRITICISM VS. CRITIQUE
CRITICISM
 the expression of
disapproval of
someone or
something based on
perceived faults or
mistakes
CRITIQUE
 a careful
judgement in which
you give your
opinion about the
good and bad parts
of something
PAGSULAT NG
CRITIQUE
Paghimay sa iba’t ibang
elemento at bahagi ng
isang akda upang
makuha at maintindihan
ang nais iparating
akdang sinusuri o binasa.
SARILING
PANANAW:Pagbibigay
ng angkop na patunay
mula sa mga ito.

CRITICISM VS. CRITIQUE
CRITICISM
 naghahanap ng
mali
Naghahanap ng
kulang
CRITIQUE
 naghahanap ng
estraktura
Naghahanap ng
kung ano ang
pwede

CRITICISM VS. CRITIQUE
CRITICISM
 nagbibigay-agad
ng hatol sa hindi
niya maunawaan
Nakalahad sa
malupit at
mapanuyang tinig
CRITIQUE
 nagtatanong para
malinawagan
Nakalahad sa
mabuti, matapat at
obhetibong tinig

CRITICISM VS. CRITIQUE
CRITICISM
 negatibo
Malabo at
malawak
Seryoso at hindi
marunong
magpatawa
CRITIQUE
 positibo
Konkreto at tiyak
Nagpapatawa rin

CRITICISM VS. CRITIQUE
CRITICISM
 naghahanap ng
pagkukulang sa
manunulat at sa
akda
CRITIQUE
Tumitingin lamang
sa kung ano ang
nasa pahina

Makakabutung iwasan ang uri ng
pamumunang makasasakit sa
damdamin at maaaring makasira o
makapagpahina sa loob ng
manunulat.
Sa pagbuo ng
CRITIQUE:

Makakatulong ang isasagawang
paggawa ng critique para sa may-
akda
Para sa susulat ng
CRITIQUE:

Pumili ng mga akdang ating tinalakay
noong Unang Markahan. Maaari ring
ibang akda na mula sa Rehiyong
Mediterranean.
Magsagawa ng isang pagsusuri na
kung saan ay kakikitaan ng pag-
aanalisa sa akdang nabasa.
PAGSASAGAWA NG
PAGSUSURI

Isagawa ang pagsusuri batay sa pahina
142-144 ng iyong aklat.
PAGSASAGAWA NG
PAGSUSURI

HUWAG KAKALIGTAAN:
-Pag-alam sa background at kalagayan ng
manunulat
-pagbibigay-pansin sa mahahalagang
bahagi at elemento ng akda.
-Pagsulat ng isang CRITIQUE.
PAGSASAGAWA NG
PAGSUSURI

FORMAT
Unang Pahina: (Pamagat ng akda):Isang
Masusing Pagsusuri
Ikalawang Pahina: Kasaysayan ng binasang
akda at impormasyon patungkol sa manunulat
Ikatlong Pahina: Mahahalagang Bahagi at
Elemento
Ikaapat na Pahina: Pagsulat ng CRITIQUE.
PAGSASAGAWA NG
PAGSUSURI

FORMAT
ARIAL: 12
TBLR: 1
SPACING: 1.5
PAGSASAGAWA NG
PAGSUSURI

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Tula, talumpati, maikling kwento, pabula, sanaysay
Tula, talumpati, maikling kwento, pabula, sanaysayTula, talumpati, maikling kwento, pabula, sanaysay
Tula, talumpati, maikling kwento, pabula, sanaysayMariel Flores
 
Pagtutulad, Pagwawangis, Pagsasatao
Pagtutulad, Pagwawangis, PagsasataoPagtutulad, Pagwawangis, Pagsasatao
Pagtutulad, Pagwawangis, PagsasataoCool Kid
 
Elemento ng tula
Elemento ng tulaElemento ng tula
Elemento ng tulaKaira Go
 
Elemento Ng Tula
Elemento Ng TulaElemento Ng Tula
Elemento Ng Tularosemelyn
 
Filipino 10 - Tuwiran at Di-Tuwiran na Pahayag
Filipino 10 - Tuwiran at Di-Tuwiran na PahayagFilipino 10 - Tuwiran at Di-Tuwiran na Pahayag
Filipino 10 - Tuwiran at Di-Tuwiran na PahayagJuan Miguel Palero
 
Kaligirang Pangkasaysayan ng Noli Me Tangere
Kaligirang Pangkasaysayan ng Noli Me TangereKaligirang Pangkasaysayan ng Noli Me Tangere
Kaligirang Pangkasaysayan ng Noli Me TangereSCPS
 
Ang Pagbibinyag sa Savica
Ang Pagbibinyag sa SavicaAng Pagbibinyag sa Savica
Ang Pagbibinyag sa Savicacamille papalid
 
Science 10 Module 1 Activity no 2. Let's Mark the Boundaries
Science 10 Module 1 Activity no 2. Let's Mark the BoundariesScience 10 Module 1 Activity no 2. Let's Mark the Boundaries
Science 10 Module 1 Activity no 2. Let's Mark the BoundariesVicky Oliveros
 
Aralin 22 sektor ng industriya
Aralin 22 sektor ng industriyaAralin 22 sektor ng industriya
Aralin 22 sektor ng industriyaRivera Arnel
 
Aralin 1.1: Cupid at Psyche
Aralin 1.1: Cupid at PsycheAralin 1.1: Cupid at Psyche
Aralin 1.1: Cupid at PsycheJenita Guinoo
 
Mga Tauhan ng Noli Me Tangere
Mga Tauhan ng Noli Me TangereMga Tauhan ng Noli Me Tangere
Mga Tauhan ng Noli Me TangereMaybelyn Catindig
 

Mais procurados (20)

Pokus ng pandiwa
Pokus ng pandiwaPokus ng pandiwa
Pokus ng pandiwa
 
Tula, talumpati, maikling kwento, pabula, sanaysay
Tula, talumpati, maikling kwento, pabula, sanaysayTula, talumpati, maikling kwento, pabula, sanaysay
Tula, talumpati, maikling kwento, pabula, sanaysay
 
Pokus ng pandiwa
Pokus ng pandiwaPokus ng pandiwa
Pokus ng pandiwa
 
Pagtutulad, Pagwawangis, Pagsasatao
Pagtutulad, Pagwawangis, PagsasataoPagtutulad, Pagwawangis, Pagsasatao
Pagtutulad, Pagwawangis, Pagsasatao
 
Elemento ng tula
Elemento ng tulaElemento ng tula
Elemento ng tula
 
Elemento Ng Tula
Elemento Ng TulaElemento Ng Tula
Elemento Ng Tula
 
Anapora at katapora
Anapora at kataporaAnapora at katapora
Anapora at katapora
 
Matalinghagang salita
Matalinghagang salitaMatalinghagang salita
Matalinghagang salita
 
Filipino 10 - Tuwiran at Di-Tuwiran na Pahayag
Filipino 10 - Tuwiran at Di-Tuwiran na PahayagFilipino 10 - Tuwiran at Di-Tuwiran na Pahayag
Filipino 10 - Tuwiran at Di-Tuwiran na Pahayag
 
Kaligirang Pangkasaysayan ng Noli Me Tangere
Kaligirang Pangkasaysayan ng Noli Me TangereKaligirang Pangkasaysayan ng Noli Me Tangere
Kaligirang Pangkasaysayan ng Noli Me Tangere
 
Ang Pagbibinyag sa Savica
Ang Pagbibinyag sa SavicaAng Pagbibinyag sa Savica
Ang Pagbibinyag sa Savica
 
Science 10 Module 1 Activity no 2. Let's Mark the Boundaries
Science 10 Module 1 Activity no 2. Let's Mark the BoundariesScience 10 Module 1 Activity no 2. Let's Mark the Boundaries
Science 10 Module 1 Activity no 2. Let's Mark the Boundaries
 
Filipino 9 Etimolohiya
Filipino 9 EtimolohiyaFilipino 9 Etimolohiya
Filipino 9 Etimolohiya
 
Ang Aking Pag-ibig
Ang Aking Pag-ibigAng Aking Pag-ibig
Ang Aking Pag-ibig
 
Maikling Kwento
Maikling KwentoMaikling Kwento
Maikling Kwento
 
Kahalagahan ng pag aaral ng mga kontemporaryong isyu
Kahalagahan ng pag aaral ng mga kontemporaryong isyuKahalagahan ng pag aaral ng mga kontemporaryong isyu
Kahalagahan ng pag aaral ng mga kontemporaryong isyu
 
Aralin 22 sektor ng industriya
Aralin 22 sektor ng industriyaAralin 22 sektor ng industriya
Aralin 22 sektor ng industriya
 
Aralin 1.1: Cupid at Psyche
Aralin 1.1: Cupid at PsycheAralin 1.1: Cupid at Psyche
Aralin 1.1: Cupid at Psyche
 
Mga Tauhan ng Noli Me Tangere
Mga Tauhan ng Noli Me TangereMga Tauhan ng Noli Me Tangere
Mga Tauhan ng Noli Me Tangere
 
Thor at loki
Thor at lokiThor at loki
Thor at loki
 

Semelhante a Ang Munting Prinsipe

Semelhante a Ang Munting Prinsipe (20)

Caiingat Cayo
Caiingat CayoCaiingat Cayo
Caiingat Cayo
 
The allegory of the cave 1
The allegory of the cave 1The allegory of the cave 1
The allegory of the cave 1
 
Aralin 1.3 ALEGORYA.ppt
Aralin 1.3 ALEGORYA.pptAralin 1.3 ALEGORYA.ppt
Aralin 1.3 ALEGORYA.ppt
 
M.k. hand out
M.k. hand outM.k. hand out
M.k. hand out
 
Aralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptx
Aralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptxAralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptx
Aralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptx
 
ESP 10 - Q1-M7.pptx
ESP 10 - Q1-M7.pptxESP 10 - Q1-M7.pptx
ESP 10 - Q1-M7.pptx
 
1.karunungang bayan
1.karunungang bayan1.karunungang bayan
1.karunungang bayan
 
LAYUNIN AT KATANGIAN NG NOBELA.docx
LAYUNIN AT KATANGIAN NG NOBELA.docxLAYUNIN AT KATANGIAN NG NOBELA.docx
LAYUNIN AT KATANGIAN NG NOBELA.docx
 
Anekdota Filipino 10 Mullah Nassredin hh
Anekdota Filipino 10 Mullah Nassredin hhAnekdota Filipino 10 Mullah Nassredin hh
Anekdota Filipino 10 Mullah Nassredin hh
 
HELE
HELE HELE
HELE
 
SCCS 2013 TOP FOUR SYNTHESIS PAPERS: SUMMARY
SCCS 2013 TOP FOUR SYNTHESIS PAPERS: SUMMARYSCCS 2013 TOP FOUR SYNTHESIS PAPERS: SUMMARY
SCCS 2013 TOP FOUR SYNTHESIS PAPERS: SUMMARY
 
week 4.pptx
week 4.pptxweek 4.pptx
week 4.pptx
 
week 4.pptx
week 4.pptxweek 4.pptx
week 4.pptx
 
Grade 8 Karunungang Bayan.ppt
Grade 8 Karunungang Bayan.pptGrade 8 Karunungang Bayan.ppt
Grade 8 Karunungang Bayan.ppt
 
MGA ANYO NG PANITIKAN: PANAHON NG MGA KATUTUBO
MGA ANYO NG PANITIKAN: PANAHON NG MGA KATUTUBOMGA ANYO NG PANITIKAN: PANAHON NG MGA KATUTUBO
MGA ANYO NG PANITIKAN: PANAHON NG MGA KATUTUBO
 
PANITIKANG_PANLIPUNAN_Kahulugan_Kasaysay.pptx
PANITIKANG_PANLIPUNAN_Kahulugan_Kasaysay.pptxPANITIKANG_PANLIPUNAN_Kahulugan_Kasaysay.pptx
PANITIKANG_PANLIPUNAN_Kahulugan_Kasaysay.pptx
 
Bata-Bata Paano ka ginawa.pptx
Bata-Bata Paano ka ginawa.pptxBata-Bata Paano ka ginawa.pptx
Bata-Bata Paano ka ginawa.pptx
 
Akdang pampanitikan
Akdang pampanitikanAkdang pampanitikan
Akdang pampanitikan
 
Pabula
PabulaPabula
Pabula
 
dokumen.tips_panunuring-pampanitikan-ppt-567ff6ecd88b5 (1).pptx
dokumen.tips_panunuring-pampanitikan-ppt-567ff6ecd88b5 (1).pptxdokumen.tips_panunuring-pampanitikan-ppt-567ff6ecd88b5 (1).pptx
dokumen.tips_panunuring-pampanitikan-ppt-567ff6ecd88b5 (1).pptx
 

Mais de Merland Mabait

PANDIWA: Kaganapan at Pokus
PANDIWA: Kaganapan at PokusPANDIWA: Kaganapan at Pokus
PANDIWA: Kaganapan at PokusMerland Mabait
 
Pagsulat ng Maikling Kuwento
Pagsulat ng Maikling KuwentoPagsulat ng Maikling Kuwento
Pagsulat ng Maikling KuwentoMerland Mabait
 
Makapaghihintay Ang Amerika
Makapaghihintay Ang AmerikaMakapaghihintay Ang Amerika
Makapaghihintay Ang AmerikaMerland Mabait
 
Si Pygmalion at Galatea
Si Pygmalion at GalateaSi Pygmalion at Galatea
Si Pygmalion at GalateaMerland Mabait
 
Ang Parabula ng Sampung Dalaga
Ang Parabula ng Sampung DalagaAng Parabula ng Sampung Dalaga
Ang Parabula ng Sampung DalagaMerland Mabait
 
Panitikan sa Panahon ng Kastila
Panitikan sa Panahon ng KastilaPanitikan sa Panahon ng Kastila
Panitikan sa Panahon ng KastilaMerland Mabait
 
Mga Epiko sa Pilipinas
Mga Epiko sa PilipinasMga Epiko sa Pilipinas
Mga Epiko sa PilipinasMerland Mabait
 
Pagsulat ng Pangulong-tudling (Editorial)
Pagsulat ng Pangulong-tudling (Editorial)Pagsulat ng Pangulong-tudling (Editorial)
Pagsulat ng Pangulong-tudling (Editorial)Merland Mabait
 
Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)
Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)
Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)Merland Mabait
 
Batayang Kaalaman sa Pagsulat
Batayang Kaalaman sa PagsulatBatayang Kaalaman sa Pagsulat
Batayang Kaalaman sa PagsulatMerland Mabait
 
Panitikan Bago Dumating Ang Mga Kastila
Panitikan Bago Dumating Ang Mga KastilaPanitikan Bago Dumating Ang Mga Kastila
Panitikan Bago Dumating Ang Mga KastilaMerland Mabait
 
Makrong Kasanayan sa Pagsasalita
Makrong Kasanayan sa PagsasalitaMakrong Kasanayan sa Pagsasalita
Makrong Kasanayan sa PagsasalitaMerland Mabait
 

Mais de Merland Mabait (18)

PANDIWA: Kaganapan at Pokus
PANDIWA: Kaganapan at PokusPANDIWA: Kaganapan at Pokus
PANDIWA: Kaganapan at Pokus
 
Pagsulat ng Maikling Kuwento
Pagsulat ng Maikling KuwentoPagsulat ng Maikling Kuwento
Pagsulat ng Maikling Kuwento
 
Dula
DulaDula
Dula
 
Makapaghihintay Ang Amerika
Makapaghihintay Ang AmerikaMakapaghihintay Ang Amerika
Makapaghihintay Ang Amerika
 
Mitolohiyang Pilipino
Mitolohiyang PilipinoMitolohiyang Pilipino
Mitolohiyang Pilipino
 
Si Pygmalion at Galatea
Si Pygmalion at GalateaSi Pygmalion at Galatea
Si Pygmalion at Galatea
 
Ang Parabula ng Sampung Dalaga
Ang Parabula ng Sampung DalagaAng Parabula ng Sampung Dalaga
Ang Parabula ng Sampung Dalaga
 
Florante at Laura
Florante at LauraFlorante at Laura
Florante at Laura
 
Panitikan sa Panahon ng Kastila
Panitikan sa Panahon ng KastilaPanitikan sa Panahon ng Kastila
Panitikan sa Panahon ng Kastila
 
Mga Epiko sa Pilipinas
Mga Epiko sa PilipinasMga Epiko sa Pilipinas
Mga Epiko sa Pilipinas
 
Pagsulat ng Pangulong-tudling (Editorial)
Pagsulat ng Pangulong-tudling (Editorial)Pagsulat ng Pangulong-tudling (Editorial)
Pagsulat ng Pangulong-tudling (Editorial)
 
Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)
Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)
Pamanahong Papel o Pananaliksik (Research Paper)
 
Liham Pangangalakal
Liham PangangalakalLiham Pangangalakal
Liham Pangangalakal
 
Batayang Kaalaman sa Pagsulat
Batayang Kaalaman sa PagsulatBatayang Kaalaman sa Pagsulat
Batayang Kaalaman sa Pagsulat
 
Panitikan Bago Dumating Ang Mga Kastila
Panitikan Bago Dumating Ang Mga KastilaPanitikan Bago Dumating Ang Mga Kastila
Panitikan Bago Dumating Ang Mga Kastila
 
Makrong Kasanayan sa Pagsasalita
Makrong Kasanayan sa PagsasalitaMakrong Kasanayan sa Pagsasalita
Makrong Kasanayan sa Pagsasalita
 
Teoryang Pampanitikan
Teoryang PampanitikanTeoryang Pampanitikan
Teoryang Pampanitikan
 
Anyo ng Pagpapahag
Anyo ng PagpapahagAnyo ng Pagpapahag
Anyo ng Pagpapahag
 

Último

Communication Barriers Presentation.pptx
Communication Barriers Presentation.pptxCommunication Barriers Presentation.pptx
Communication Barriers Presentation.pptxAman119787
 
Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdf
Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdfEdukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdf
Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdfAizaStamaria3
 
ARALING PANLIPUNAN MODULE 5 Q4-Q4-M5.pdf
ARALING PANLIPUNAN MODULE 5 Q4-Q4-M5.pdfARALING PANLIPUNAN MODULE 5 Q4-Q4-M5.pdf
ARALING PANLIPUNAN MODULE 5 Q4-Q4-M5.pdfAizaStamaria3
 
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ededukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values edFatimaCayusa2
 
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-diannesofocado8
 
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptxMga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptxPundomaNoraima
 
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugyAralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugyCindyManual1
 
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptxARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptxVillasoClarisse
 
mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION IN GRADE 2
mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION  IN GRADE 2mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION  IN GRADE 2
mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION IN GRADE 2OlinadLobatonAiMula
 
AP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKA
AP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKAAP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKA
AP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKALovellAzucenas
 
Pagbuo o Paggawa ng Portfolio at Bionote
Pagbuo o Paggawa ng Portfolio at BionotePagbuo o Paggawa ng Portfolio at Bionote
Pagbuo o Paggawa ng Portfolio at BionotePatriciaJamesEstrada1
 
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...AlliyahMonsanto
 
AP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptx
AP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptxAP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptx
AP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptxvh27pvs4b5
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxSundieGraceBataan
 
Ayos ng pangungusap at mga uri ng pangungusap
Ayos ng pangungusap at mga uri ng pangungusapAyos ng pangungusap at mga uri ng pangungusap
Ayos ng pangungusap at mga uri ng pangungusapdhanjurrannsibayan2
 
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechismDLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechismMyrrhBalanayFlorida
 
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdfPOLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdfdiannesofocado8
 
Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptx
Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptxAraling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptx
Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptxANNALYNBALMES2
 
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4MarieClaireRanesesYa
 
Lokal at global na demand ng trabaho....
Lokal at global na demand ng trabaho....Lokal at global na demand ng trabaho....
Lokal at global na demand ng trabaho....jeynsilbonza
 

Último (20)

Communication Barriers Presentation.pptx
Communication Barriers Presentation.pptxCommunication Barriers Presentation.pptx
Communication Barriers Presentation.pptx
 
Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdf
Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdfEdukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdf
Edukasyon sa pagpapakataosP 5-Q4-Module 6-2.pdf
 
ARALING PANLIPUNAN MODULE 5 Q4-Q4-M5.pdf
ARALING PANLIPUNAN MODULE 5 Q4-Q4-M5.pdfARALING PANLIPUNAN MODULE 5 Q4-Q4-M5.pdf
ARALING PANLIPUNAN MODULE 5 Q4-Q4-M5.pdf
 
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ededukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
edukasyon sa pagpapakatao grade 10 values ed
 
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
MGA DAYNAMIKS NA CRESENDO AT DECRESENDO- WEEK 2- QUARTER 4-
 
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptxMga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
Mga Kababaihan ng Silangan at Timog-Silangang Asya.pptx
 
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugyAralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
Aralin 2.pptxbjgddhgfftyrtchfhgdtydytriyiugy
 
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptxARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
ARALIN 1_DALUMAT-AMBAGAN-SAWIKAAN-AT-SALITA-NG-TAON.pptx
 
mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION IN GRADE 2
mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION  IN GRADE 2mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION  IN GRADE 2
mtb 2.pptx FOR CLASSROOM OBSERVATION IN GRADE 2
 
AP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKA
AP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKAAP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKA
AP 9 QUARTER 1 KONSEPTO NG PAG-UNLAD OKA
 
Pagbuo o Paggawa ng Portfolio at Bionote
Pagbuo o Paggawa ng Portfolio at BionotePagbuo o Paggawa ng Portfolio at Bionote
Pagbuo o Paggawa ng Portfolio at Bionote
 
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
EL FILIBUSTERISMO KABANATA 13 Ang Klase sa Pisika by Rhienz Vincent B. Bad_20...
 
AP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptx
AP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptxAP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptx
AP 1 Q3 WEEK 8 Brigada Eskwela sa aming Paaralan.pptx
 
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptxEsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
EsP 9 modyule 14. personal na misyon sa buhaypptx
 
Ayos ng pangungusap at mga uri ng pangungusap
Ayos ng pangungusap at mga uri ng pangungusapAyos ng pangungusap at mga uri ng pangungusap
Ayos ng pangungusap at mga uri ng pangungusap
 
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechismDLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
DLL_MAPEH 5_Q4_W5.docx for elementary catechism
 
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdfPOLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
 
Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptx
Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptxAraling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptx
Araling Panlipunan10Universal Declaration Human Rights.pptx
 
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
ARALING PANLIPUNAN LESSON PLAN FR GRADE 4
 
Lokal at global na demand ng trabaho....
Lokal at global na demand ng trabaho....Lokal at global na demand ng trabaho....
Lokal at global na demand ng trabaho....
 

Ang Munting Prinsipe

  • 1. “Ang pinakamahalagang bagay ay hindi nakikita ng mga mata sapagkat ang tunay na halaga, puso lamang ang nakadarama.”
  • 2.
  • 3.  1. LUMAGITIK, KUMALUSKOS, KUMALAPAG 2. NALUNGKOT, NALUHA, NANANGIS 3. TUTUKLAPIN, SISIRAIN, WAWASAKIN 4. NAPADAAN, NAPUNTA, NAPADPAD 5. NAGHIMUTOK, NAGREKLAMO, UMALMA PAYABUNGIN NATIN
  • 4.  1. c 2. a 3. c 4. b 5. a PAYABUNGIN NATIN
  • 5.
  • 6.  Bakit nasabi ngMuntingPrinsipe na mga matatanda ay nag-aabala sa mga bagay nawalang halaga o walang katuturan?Alin-alin sa ginagawa nila angmagpapatunay rito.
  • 7.   HARING WALA NAMANG NASASAKUPAN  HAMBOG NA GUSTONG-GUSTO SIYA’Y HINAHANGAAN  LASENGGONG UMIINOM DAHIL SA KAHIHIYAN  MANGANGALAKAL NA INUUBOS ANG PANAHON SA PAGBIBILANG NG MGA BITUIN  TAGASINDI NG ILAW NA HINDI NIYA MAUNAWAAN ANG KANIYANG GINAGAWA PATUNAY
  • 8.   - ang pinakatanyag na isinulat ni Antoine de Saint- Exupery na mayroong isang milyong kopya bawat taon sa mundo.  -kwento nang isang pilotong bumagsak sa disyerto kung saan makikilala niya ang mumunting prinsipe mula sa ibang planeta  -nagtataglay ng pilosopikal na aspekto at ng kritisismo sa lipunan  -madalas gamiting libro ng mga nagsisimulang mag-aral ng Pranses Impormasyon sa Awtor Antoine de Saint Exupery Impormasyon sa Akda
  • 9.  - ipinanganak sa Lyon, France noong ika-19 ng Hunyo, 1900  - nakapagtapos ng pag-aaral sa Sainte-Croix-du-Mans at sumubok sumali sa Navy sa Switzerland - hinirang bilang pambansang bayani ng Pransya - naging isang piloto kasabay ng kanyang hilig sa pagsulat Impormasyon sa Akda
  • 11.
  • 12.  -pagkaka-aksidente ng tagapagsalaysay sa disyerto -pagkakakilala niya sa munting prinsipe -nagpaguhit ang munting prinsipe ng larawan ng tupa -pagkwento ng munting prinsipe tungkol sa kanyang buhay Balangkas ng Akda
  • 13.  -paglalakbay ng munting prinsipe -pagdating ng munting prinsipe sa Daigdig -pagpapaalam ng munting prinsipe -pagtatapos ng kwento Balangkas ng Akda
  • 14. Ito ay tungkol sa isang batang prinsipe na naninirahan sa isang napakaliit na planeta kasama ang tatlong bulkan, mga umuusbong na baobab, at isang bulaklak. Siya ay naglakbay sa iba’t ibang asteroid, kung saan nakilala niya ang hari na wala namang pinaghaharian, ang hambog na wala naman talagang tumitingala, isang lasengero, isang negosyante, isang taga-sindi ng ilaw, at isang heograpo, hanggang mapadpad siya sa Lupa, ang planetang pinaninirahan ng hindi mabilang na hari, hambog, lasenggo, negosyante at heograpo. Buod ng Akda
  • 15. Ito ang planeta kung saan abalang-abala ang mga matatanda sa mga bagay na para sa munting prinsipe ay wala namang importansya. Ito rin ang planeta kung saan siya tumira nang matagal-tagal, at nakakilala ng ahas na magbabalik sa kanya sa planetang kanyang pinanggalingan, daan-daang mga rosas na hindi pumapantay sa ganda ng rosas na nagpaamo sa kanya, at alamid na kanyang pinaamo. Dito niya rin nakilala ang may-akda. Buod ng Akda
  • 16.
  • 17.  HUMANISMO Ang layunin ng panitikan ay ipakita na ang tao ang sentro ng mundo; ay binibigyang-tuon ang kalakasan at mabubuting katangian ng tao gaya ng talino, talento atbp. Renacimiento o Muling Pagsilang sa Italya
  • 18.  HUMANISMO Pokus ng teoryang ito ay ang itinuturing na sibilisado ang mga taong nakatuntong ng pag- aaral na kumikilala sa kultura. Humanismo – ang humuhubog at lumilinang sa tao Tao bilang sukatan ng lahat ng bagay kung kaya’t mahalagang maipagkaloob sa kanya ang kalayaan sa pagpapahayag ng saloobin at kalayaan sa pagpapasya.
  • 19.  HUMANISMO Nakasulat ang panitikan ng mga humanista sa wikang angkop sa akdang susulatin. (magkakaugnay at nagkakaisang balangkas, may buong kaisipan, nakaaliw at pagpapahalaga sa katotohanan)
  • 20.  pahina 136 Pagpapakita ng kaugnayan ng pananaw na binasang buoad at kabanata ng nobela gamit ang Teoryang Humanismo GAWAIN:
  • 21.  Bakit sinasabing ang pinakamahalagng bagay ay hindi nakikita ng mata, sa halip puso lamang ang nakadarama? Naniniwala ka ba rito? Maglahad ng ilang patunay. JOURNAL ENTRY #1 PANGALAN: PETSA: ANTAS AT BAITANG: IKALAWANG MARKAHAN SHORT BOND PAPER ARIAL. 12. MARGIN: TB:1. LR:0.75.JUSTIFY. (SPACING)1.5
  • 24. #HugotLines “Ang mga pinaamo mo lamang ang kilala mo,…Wala nang panahon ang mga tao para makipagkilala. Bumibili sila ng mga bagay na yari nang lahat sa mga nagtitinda. Pero dahil walang nagtitinda ng mga kaibigan, wala nang kaibigan ang mga tao.”
  • 25. #HugotLines “Balikan mo at tingnang muli ang mga rosas. Maiintindihan mo ngayon na bukod tangi ang sa ‘yo.”
  • 26. #HugotLines “Narito ang lihim ko. Napakasimple nito: sa pamamagitan lamang ng puso makakakitang mabuti. Hindi kita ng mata ang pinakapuso ng mga bagay.”
  • 27. #HugotLines “May panganib na umiyak ang sinuman kung hahayaan niyang paamuin siya…”
  • 28. Tulad ng Munting Prinsipe, paano ba ninyo magagawang makabuluhan ang buhay ninyo para kahit wala na kayo’y maalala pa rin kayo ng mga tao nang may kaukulang paggalang at pagmamahal?
  • 29.
  • 30.  Ayon sa teorya ng simbolismo, ito ay naglalahad ng mga bagay, damdamin, at kaisipan sa pamamagitan ng sagisag at mga bagay na mahiwaga at metapisikal. Pagsusuri sa Akda
  • 32.
  • 33.
  • 35. ROSAS
  • 36. Rosas sa planeta ng munting prinsipe - ang halaga na ibinibigay niya sa kanyang rosas ay nagbibigay ng katangian na hindi matatagpuan sa ibang rosas. - sinisimbolo ng rosas ang kanyang asawa na si Consuelo de Saint Exupéry Pagsusuri sa Akda
  • 37. CONSUELO DE SAINT EXUPÉRY
  • 38.  -Isa sa pinakakatangi-tanging halimbawa ng pagmamahal ng prinsipe sa kanyang bulaklak ay ang paghangad niya na umuwi na sa kanyang planeta. Pagsusuri sa Akda
  • 39. ANG MUNTING PRINSIPE AT ANG ALAMID
  • 40. Pagkakaibigan ng Munting Prinsipe at Alamid mula sa pagkakaibigang ito ay sumibol ang maraming kultura, kaugalian, at paniniwalang masasalamin sa kanilang mga tuwirang sinabi. Pagsusuri sa Akda
  • 41.
  • 42. Ano ang kahalagan o pagpapahalaga ang makikita sa Nobelang iyong nabasa na Ang Munting Prinsipe?
  • 43.  - isang nobelang natatampukan ng mga aral na sadyang makakaantig sa bawat bata - mahalaga dala na din ng unti-unting pagsakop ng modernisasyon at globalisasyon - ang bawat simpleng bagay, ay may sariling halaga Pagpapahalaga sa Akda
  • 44.  “Ang pinakamahalagang bagay ay hindi nakikita ng mga mata sapagkat ang tunay na halaga, puso lamang ang nakadarama.” Ano ang mangyayari sa mundo kapag ito ang naging panuntunan ng bawat isa sa buhay? magiging payapa ang mundo mas masaya ang Marami dahil maiiwasan ang:  panghuhusga  pag-i-inggitan  pag-uuri sa kapwa
  • 45.  pahina 137 Pangkaraniwang pagkakaibigan ng Munting Prinsipe at Alamid GAWAIN #2
  • 46.
  • 48.  CRITICISM VS. CRITIQUE CRITICISM  the expression of disapproval of someone or something based on perceived faults or mistakes CRITIQUE  a careful judgement in which you give your opinion about the good and bad parts of something
  • 49. PAGSULAT NG CRITIQUE Paghimay sa iba’t ibang elemento at bahagi ng isang akda upang makuha at maintindihan ang nais iparating akdang sinusuri o binasa. SARILING PANANAW:Pagbibigay ng angkop na patunay mula sa mga ito.
  • 50.  CRITICISM VS. CRITIQUE CRITICISM  naghahanap ng mali Naghahanap ng kulang CRITIQUE  naghahanap ng estraktura Naghahanap ng kung ano ang pwede
  • 51.  CRITICISM VS. CRITIQUE CRITICISM  nagbibigay-agad ng hatol sa hindi niya maunawaan Nakalahad sa malupit at mapanuyang tinig CRITIQUE  nagtatanong para malinawagan Nakalahad sa mabuti, matapat at obhetibong tinig
  • 52.  CRITICISM VS. CRITIQUE CRITICISM  negatibo Malabo at malawak Seryoso at hindi marunong magpatawa CRITIQUE  positibo Konkreto at tiyak Nagpapatawa rin
  • 53.  CRITICISM VS. CRITIQUE CRITICISM  naghahanap ng pagkukulang sa manunulat at sa akda CRITIQUE Tumitingin lamang sa kung ano ang nasa pahina
  • 54.
  • 55.  Makakabutung iwasan ang uri ng pamumunang makasasakit sa damdamin at maaaring makasira o makapagpahina sa loob ng manunulat. Sa pagbuo ng CRITIQUE:
  • 56.  Makakatulong ang isasagawang paggawa ng critique para sa may- akda Para sa susulat ng CRITIQUE:
  • 57.  Pumili ng mga akdang ating tinalakay noong Unang Markahan. Maaari ring ibang akda na mula sa Rehiyong Mediterranean. Magsagawa ng isang pagsusuri na kung saan ay kakikitaan ng pag- aanalisa sa akdang nabasa. PAGSASAGAWA NG PAGSUSURI
  • 58.  Isagawa ang pagsusuri batay sa pahina 142-144 ng iyong aklat. PAGSASAGAWA NG PAGSUSURI
  • 59.  HUWAG KAKALIGTAAN: -Pag-alam sa background at kalagayan ng manunulat -pagbibigay-pansin sa mahahalagang bahagi at elemento ng akda. -Pagsulat ng isang CRITIQUE. PAGSASAGAWA NG PAGSUSURI
  • 60.  FORMAT Unang Pahina: (Pamagat ng akda):Isang Masusing Pagsusuri Ikalawang Pahina: Kasaysayan ng binasang akda at impormasyon patungkol sa manunulat Ikatlong Pahina: Mahahalagang Bahagi at Elemento Ikaapat na Pahina: Pagsulat ng CRITIQUE. PAGSASAGAWA NG PAGSUSURI
  • 61.  FORMAT ARIAL: 12 TBLR: 1 SPACING: 1.5 PAGSASAGAWA NG PAGSUSURI