CLASE 3_ST_Guia para elaborar un Plan de Investigación Económica.pdf

Dr. Enrique Huerta Berríos
Ex Rector
http://econoblognet.blogspot.com/
UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO
Facultad de Economía y Contabilidad

Albert Einstein
22/04/2015 Enrique Huerta Berríos 2

Definición etimológica de tesis
 Según la RAE, TESIS es un término que viene
del latín thesis, y este del griego θέσις que
significa “conclusión, proposición que se
mantiene con razonamientos”.
 “Es una disertación escrita que presenta a la
universidad el aspirante al título de doctor
en una facultad”.
 Se la entiende en el sentido de «lo propuesto,
lo afirmado, lo que se propone»;
originalmente deviene de tithenai «archivar»
 Es una afirmación cuya veracidad ha sido
argumentada, demostrada o justificada de
alguna manera. Generalmente enuncia una
proposición científica, un axioma o un hecho
demostrable.

En el fondo ¿Qué es una Tesis?
 Es un trabajo de investigación original en
el campo de la Economía.
 Aborda un problema relevante tanto
social, científica como metodológicamente.
 Su extensión puede variar entre 80 y 200
páginas.
 El Plan de Tesis o Proyecto de
Investigación no debe exceder de 25 – 30
páginas, incluido el anexo.

Para hacer una tesis de economía
es necesario…
 Identificar un tema económico
concreto
 Recopilar información sobre ese
tema (documentos físicos y
electrónicos)
 Ordenar esos documentos
 Examinar el tema a la luz de la
información contenida en esos
documentos
 Darle forma orgánica y coherencia
a las reflexiones

Algunas tentaciones
 Elegir primero el tema, sin haber
revisado la bibliografía existente
 Hacer una tesis que aborde
muchas cosas (demasiado amplia/
panorámica). Es crucial que el tema
sea concreto.
 Repetir lo que han dicho o hallado
otros investigadores o críticos. Se
debe aportar algo nuevo y revisar
con una óptica diferente.
 Plagiar; es decir, hacer una tesis
sobre temas ya abordados o trillados.

El Plan de tesis o proyecto de
investigación
 Es un documento previo y esencial para la
desarrollar la Tesis o investigación económica
determinada.
 Contiene pautas y directrices generales
para hacer la tesis y redactar el informe final.
 Se ciñe a las formalidades de la
Universidad o instituto de investigación en
cuanto a las partes, tamaño de página, tipo y
tamaño de letra, espacios, sangrías,
referencias bibliográficas y otros detalles de
la redacción y presentación.

Redacción del plan de tesis o
proyecto de investigación
 Redactar en forma sencilla, clara, directa, precisa y
correcta.
 Mantener estricta observancia a las normas de la
Universidad y a los aspectos semánticos, sintácticos y
ortográficos en su campo de investigación.
 Según la RAE (1):
 Semántica: es el “Estudio del significado de los signos
lingüísticos y de sus combinaciones, desde un punto de vista
sincrónico o diacrónico.”
 Sintáctica: Viene de sintaxis, que es la “Parte de la gramática que
enseña a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones
y expresar conceptos” .
 Ortografía: es el “Conjunto de normas que regulan la correcta
escritura de una lengua”, sea el Español, Inglés u otro idioma.
Enrique Huerta Berríos 8
(1) http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=sem%E1ntica
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Características del Plan o proyecto
 Veracidad de los datos en el Plan de
tesis o proyecto de investigación.
 Idoneidad y solvencia del investigador.
 Verificabilidad de los datos
bibliográficos.
 Imparcialidad al margen de
consideraciones y subjetivismos
personales.
 Originalidad, novedad de tema a
tratar.
 Impacto social, científico y
metodológico.
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Esquema de contenido del Proyecto de
investigación o Plan de tesis
 Título
 Resumen
 Justificación
 Problema
 Objetivos
 Hipótesis
 Marco teórico
 Metodología
 Referencias bibliográficas
 Cronograma de actividades
 Presupuesto y financiamiento
 Anexo
 Matriz de consistencia lógica
 Esquema de contenido
 Cuestionario

El Título
 Es la primera impresión que se le da al jurado revisor.
 Debe ser atractivo y reflejar el problema de
investigación.
 Resume en una frase concisa el punto fundamental de
una investigación, no debe utilizar abreviaturas, ni
expresiones como:
 “Un informe sobre ...,
 Un estudio..., Una investigación..., Un trabajo de..., etc”.
 Debe reflejar claro, corto, específico, preciso,
representativo y lo adecuadamente posible el
contenido del plan investigativo;
 Debe tener en cuenta las palabras claras que permita su
inclusión futura en el índice de materias.
 En lo posible no debe exceder de 20 palabras.
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Código unesco
Debe consignarse el código y detalle según el clasificador de la
UNESCO
Clasificación por Disciplina
Nomenclatura Unesco > (53) Ciencias Económicas
 (5301) Política fiscal y hacienda pública nacionales
 (5302) Econometría
 (5303) Contabilidad económica
 (5304) Actividad económica
 (5305) Sistemas económicos
 (5306) Economía del cambio tecnológico
 (5307) Teoría económica
 (5308) Economía general
 (5309) Organización industrial y políticas gubernamentales
 (5310) Economía internacional tecnología
 (5311) Organización y dirección de empresas
 (5312) Economía sectorial
 (5399) Otras especialidades económicas (especificar)
http://biblioteca.universia.net/html_bura/vernivel/params/nivel/56.html
12
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 (5301) Política fiscal y hacienda pública
nacionales
 (5301.01) Política fiscal y deuda pública
 (5301.02) Hacienda pública (presupuesto)
 (5301.99) Otras (especificar)
 (5303) Contabilidad económica
 (5303.01) Contabilidad financiera
 (5303.02) Riqueza nacional y balance de
situación
 (5303.03) Contabilidad de la renta
nacional
 (5303.04) Input-Output
 (5303.05) Contabilidad social
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(5305) Sistemas económicos
 (5305.01) Sistemas económicos capitalistas
 (5305.02) Sistemas económicos colectivistas
 (5305.03) Sistemas económicos comparados
 (5305.04) Sistemas económicos socialistas
 …
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(5307) Teoría económica
(5307.01) Formación de
capital
 (5307.02) Teoría del crédito
 (5307.03) Modelos y teorías del
desarrollo económico
 (5307.04) Estudios de desarrollo
económico
 (5307.05) Equilibrio económico
 (5307.06) Fluctuaciones
económicas
 (5307.07) Previsión económica
 (5307.08) Teoría del crecimiento
económico
 (5307.09) Teoría de la
planificación económica
 (5307.10) Teoría y modelos de
empleo
 (5307.11) Teoría fiscal
 (5307.12) Teoría del comercio
internacional
 (5307.13) Teoría de la inversión
 (5307.14) Teoría
macroeconómica
 (5307.15) Teoría
microeconómica
 (5307.16) Teoría monetaria
 (5307.17) Teoría del ahorro
 (5307.18) Teorías de la
estabilización
 (5307.19) Teoría del bienestar
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Resumen
 Busca describir lo que se hará; lo que se
resolverá (problema) preguntas como “¿Qué
desea saber el investigador?”, “¿Qué intenta
esclarecer?”, “¿Cuál es la importancia del
estudio?”.
 Esta parte ayuda al jurado a tener una idea clara
de la naturaleza y contenido del Plan de
investigación.
 Un buen resumen señala clara y concisamente los
puntos relevantes de la investigación, la razón de
haber escogido un determinado método y las
implicaciones teóricas del estudio.
 Una gran parte de ella deberá escribirse en
tiempo futuro y estará referido especialmente al
problema planteado y los conocimiento
admitidos para iniciar la investigación.
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ANTECEDENTES
 Es el conjunto de conocimientos científicos sobre una
determinada realidad, parte de ésta o de un fenómeno
determinado.
 En esta parte del Plan se deben presentar los conocimientos
aceptados por la comunidad científica
 Principios, leyes, teorías, generalizaciones;
 Resultados de los principales trabajos de investigación que
están relacionados al tema de investigación y que han sido
publicados en revistas de circulación internacional o
nacional.
 Se presenta en el Plan de modo sintético y lógico, de tal modo
que sea comprensible el nuevo conocimiento a lograr.
 Si los antecedentes sirven de base para la investigación que se
quiere hacer, entonces se deben citar completa y
ordenadamente los datos del autor y del estudio,
especificándolos en las referencias bibliográficas.
 No olvidar que ésta parte también servirá para redactar la
discusión de los resultados cuando se escriba el informe final.
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JUSTIFICACIÓN Y VIABILIDAD
 Se justificará el estudio exponiendo
las razones contundentes para
emprender la investigación.
 Destacar la relevancia económica,
social, científica y metodológica
de llevar a cabo la investigación
 Señalar a los potenciales usuarios
de los resultados de la investigación
que se planea.
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Plantear correctamente un problema consiste,
básicamente, en reducirlo a sus aspectos y
relaciones esenciales.
 Debe ser planteado con precisión, en una
o varias preguntas o interrogaciones
 Deben ser concretas donde se relacionen a
las variables implicadas.
 Algunas condiciones que debe cumplir son la
Especificación de lo que ha de
determinarse o resolverse.

CRITERIOS BÁSICOS PARA
FORMULAR UN PROBLEMA
Su planteo debe responder a tres criterios básicos:
1. Claridad. Cualquier persona que lea el problema debe
entender a qué cuestiones se pretende responder con la
investigación
2. Concisión. En este caso, lo breve y bueno, dos veces
bueno.
3. Operatividad. El planteamiento operacional consiste
en especificar no sólo el fenómeno, sino también en qué
unidades va a ser medidos cada uno de estos efectos.

ETAPAS DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
Aunque no existe un único
procedimiento, una buena sugerencia
para el establecimiento del problema
de investigación es dar los siguientes
pasos:
1. La elección de un área o tema de
investigación
2. Identificación y delimitación
del problema
3. Valoración del problema
4. Formulación definitiva

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OBJETIVOS
 Debe existir un objetivo general y
dos o más objetivos específicos
conexos.
 Deben expresarse con claridad
para evitar posibles desviaciones en
el proceso de investigación y ser
susceptibles de alcanzarse;
 Los objetivos guían la realización
del Plan y deben tenerse presente
durante todo el desarrollo del
proyecto.
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HIPÓTESIS
 La palabra hipótesis, derivada del verbo griego hypotithemi,
colocar debajo, etimológicamente significa base, principio
fundamental, o sea, lo que fundamenta la investigación.
 (Se formula para investigaciones explicativas). Debe ser una
respuesta a priori y tentativa al problema científico
planteado.
 Se formula como una proposición afirmativa, con un lenguaje
claro y específico.
 Constituye una explicación anticipada o suposición de la
relación entre hechos o fenómenos y un eslabón entre teoría
e investigación.
 Sirven de guía para el desarrollo de la investigación, sin ella
se carecería de un rumbo definido y se correría el riesgo de no
saber hacia donde ir o avanzar.

HIPÓTESIS
 Las hipótesis son conjeturas o suposiciones para
explicar algo que va ha ser objeto de instigación,
éstas no se inventan o imaginan simplemente, sino que
se obtienen en base de informaciones o
experiencias válidas.
 Se obtiene por deducción lógica, analogía, extensión o
reducción de otras hipótesis y está sustentada en los
conocimientos científicos.
 (En el caso de las investigaciones descriptivas la
hipótesis es previa o implícita, no necesita redacción).
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VARIABLES
 Una variable es una
determinada característica
o propiedad o atributo de la
realidad que puede cambiar o
varia cuantitativa o
cualitativamente y es
susceptible de medición.
 Su misma palabra define que
“debe admitir rangos de
variación”; es decir que sea
observable y medible.
 Se derivan de la unidad de
análisis y están contenidas
en la hipótesis y en el titulo
del trabajo de investigación.
 Puede asumir diferentes
valores cualitativos o
cuantitativos entre los
elementos de una población,
por lo que permite establecer
diferencias y semejanzas entre
dichos elementos, tomando en
cuenta el grado en que posean
la característica definida.

VARIABLES
 Pueden ser medidas con distintos tipos de escalas
como las siguientes:
a) Nominal, que señala la ausencia o presencia de una
característica, por ejemplo: masculino o femenino, estado civil,
ocupación..., etc.
b) Ordinal, que expresa diferencias de mayor a menor posición
de la característica, ejemplo: estrato social (alto, medio, bajo),
nivel de escolaridad (preprimaria, media, universitaria, etc.).
c) De intervalo, esta escala no sólo establece que hay grados de
diferencia, sino que precisa la magnitud de ella, por ejemplo:
edad, monto de ingresos, etc.)
d) De razón que relaciona dos dimensiones y tiene un punto
cero absoluto de referencia.
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VARIABLES.
 La validez de la variable depende
del marco teórico del problema y de
la hipótesis que la respalda.
 Inicialmente se definen las variables
contenidas en la hipótesis en forma
teórica, luego en forma empírica, los
cuales se llaman indicadores de las
variables, o indicadores proxy de
las variables.

TIPOS DE VARIABLES
 POR SU RELACIÓN DENTRO DE UN ESQUEMA CAUSA-EFECTO:
 Variables independientes: Se suponen condiciones determinantes de otras.
Son aquellas a partir de las cuales se predice una relación casual (X).
 Variables intervinientes: Son aquellas que se plantean como factores cuya
variación afecta de algún modo las relaciones propuestas ente X y Y.
 Variables dependientes: Se suponen o asumen como efectos de las
independientes (Y).
 OTRO TIPO DE VARIALBES SON:
a) Variable continua: Es cuando los fenómenos toman valores cuantitativamente
distintos.
b) Variables discretas: Son los que establecen categorías no cuantitativas.
c) Variables individuales: Presentan las características o propiedad que
caracteriza a individuos determinado y pueden ser: ∗ Absolutas. ∗ Relacionales. ∗
Comparativas. ∗ Contextuales.
d) Variables colectivas: Presentan las características o propiedades que distinguen
a un grupo o colectivo determinado y puede ser: Analíticas. Estructurales, Globales y
e) Variable antecedente: es la que se supone como "antecedente" de otra.

VARIABLES
VARIABLE
INDEPENDIENTE (X)
(Variable causa;
variable explicativa;
variable
determinante; etc.)
VARIABLE
DEPENDIENTE (Y)
(Variable efecto;
variable explicada;
variable
determinada; etc.)
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Variable
Interviniente

MARCO TEÓRICO
 Es el elemento que sustenta el camino a seguir
en todo trabajo científico y en base del cual se
inicia y luego se ejecuta éste. Es el presupuesto
científico.
 Para tal efecto se extraen los antecedentes,
investigaciones y la base teórica que permita
respaldar el trabajo de investigación. Esto
implica en la práctica desplegar un “Buscador
electrónico”
 Es necesario detectar, obtener y consultar la
literatura científica y otros documentos para
interpretar el problema de investigación y la
hipótesis, así como extraer y recopilar de ellos la
información de interés que sustente la
investigación planteada.
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Requisitos para construir el marco teórico
El investigador requiere:
1. Estar familiarizado con el lenguaje teórico de la
ciencia particular o estar dispuesto a familiarizarse
con él.
2. Desarrollar la capacidad de abstraer una serie de
contenidos en diferentes niveles de complejidad,
partiendo de lo más simple y cotidiano a lo más
elaborado, complejo y abstracto
3. Aprender a construir argumentos mediante la
interpretación del objeto de estudio, bajo los
términos que le marca la teoría seleccionada.

El marco teórico no sólo abarca la revisión de teorías y conceptos que apoyan una
investigación, sino la fundamentación de la misma. Debe tomarse en cuenta el marco
de referencia y el marco conceptual en los cuales se circunscribe la investigación.

METODOLOGÌA
 El investigador debe saber lo que se hará para
resolver el problema planteado.
 Normalmente incluyen una descripción la
población (de los sujetos que la integran), la forma
en que fue seleccionada, ubicándolo en el espacio y
en el tiempo;
 de igual modo, debe diseñarse la muestra en la que
se harán las observaciones o experimentaciones.
 Se deben precisar las técnicas que permitirán la
selección de la muestra, de tal modo que sea
representativa y de tamaño adecuado (o suficiente
confianza).
 Señalar los instrumentos usados para relevar los
datos, las técnicas, procedimientos y programas
estadísticos o informáticos usados para analizar los
datos.
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METODOLOGÌA
 La mayor parte de esta sección debe escribirse en futuro.
 El tipo de diseño y régimen de investigación se describirá de
acuerdo a lo estudiado en el curso de metodología de la
investigación.
 Esta sección es de gran mayor importancia y debe quedar bien
escrita, ya que al describirlo con claridad y precisión permitirá
que la investigación sea reproducible y tener carácter científico.
 No olvidar que en la introducción se indican brevemente los
métodos a emplear en el estudio.
 La finalidad principal es describir y fundamentar el diseño
experimental o cuasi experimental, y detallar lo suficiente
para que el jurado revisor evaluar su pertinencia y viabilidad.
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METODOLOGÌA
Comprende lo siguiente:
 Operacionalización de las variables
 Tipos de Investigación
 Método de Muestreo
 Tipo de Muestreo
 Población (Universo) y Muestra
 Técnica de selección de la muestra
 Modelo empírico (econométrico)
 Técnicas de Recolección de la Información
 Instrumentos de Recolección de Información
 Forma en que se Analizarán e Interpretarán los Resultados
 Fuentes de datos de Información
 Contenido capitular tentativo.

Operacionalización de variables
 Significa traducir las variables a
indicadores, que son aspectos o situaciones
específicas de los fenómenos.
 La obtención de indicadores está de acuerdo
con la forma en que se concibe el fenómeno;
es decir, la definición de la variable a partir
de la cual se obtendrán los indicadores se
realiza de conformidad con el marco teórico
que se emplea para llevar a cabo la
investigación.

Indicadores de las variables
 El indicador se aplica a alguna dimensión de
la variable, para establecer qué valor de ella
le corresponde a una unidad de análisis
determinada y proviene de una fuente
informativa.
 Es prudente aceptar que una misma variable
puede contar con uno o más indicadores.
Corresponde al investigador identificar y
seleccionar cuidadosamente al indicador
que aproxima a la variable, la cual está
directamente vinculada con la hipótesis.

Indicadores de las variables
 Un indicador se define como un elemento conceptual
que sirve para señalar, indicar que una variable o
característica está ocurriendo, o dicho de otro modo,
para presentar indicios de que un elemento de cierta
población posee la característica.
 Los indicadores nos muestran sólo una parte de la
realidad, es decir, son expresiones concretas de un
fenómeno a través de cierto periodo que dura el estudio
 Es una medición cuantitativa de la variable determinada,
a través del cual es posible explicar cierto hecho o realidad
concreta y su evolución en el tiempo.

Marco metodológico
Variable Dimensión Tipo de
variable
Indicador Unidad de
medida
Escala Valor Fuente
de datos
Independiente
X
Dependiente
Y
Operacionalización de Variables

E
j
e
m
p
l
o

METODOLOGÌA
Fórmula para determinar el tamaño de la muestra:
Para definir el tamaño de la muestra se aplicará la fórmula metodológica para poblaciones finitas:
Donde:
N = Es el tamaño de la muestra que se va a tomar en cuenta para el trabajo de campo. Es la variable que
se desea determinar.
P y q Representan la probabilidad de la población de estar o no incluidas en la muestra. De acuerdo a la
doctrina, cuando no se conoce esta probabilidad por estudios estadísticos, se asume que p y q tienen
el valor de 0.5 cada uno.
Z Representa las unidades de desviación estándar que en la curva normal definen una probabilidad de
error= 0.05, lo que equivale a un intervalo de confianza del 95 % en la estimación de la muestra, por
tanto el valor Z = 1.96
N El total de la población que considera la investigadora.
EE Representa el error estándar de la estimación, de acuerdo a la doctrina, debe ser 0.10 o menos. En
este caso s
e ha tomará 0.097
Sustituyendo:
n = 100
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RECURSOS NECESARIOS
Presupuesto
 Especifica los bienes, servicios e inversiones
necesarias para llevar a cabo la investigación y que no
están disponibles.
 Los requerimientos deben ser ordenados de acuerdo al
Clasificador de Gastos, teniendo en cuenta la calidad,
cantidad y el precio (de mercado).
22/04/2015

RECURSOS NECESARIOS
Financiación
Consignar el monto estimado de los recursos necesarios
por cada una de las fuentes de financiamiento y
especificando si se trata de los disponibles o no.
 Con recursos universitarios: Pueden ser los recursos
disponibles o fondos proporcionados por el la Escuela de
Post Grado, Facultad u Oficina de Investigación, etc.
 Con recursos externos: Los pertenecientes a fuentes de
financiamiento ajenas a la universidad (fundaciones,
CONCYTEC, CIES, etc.)
 Autofinanciación: Los recursos aportados por el propio
investigador.
22/04/2015

PRESUPUESTO
Rubros Cantidad Precio
unitario
Importe
(S/.)
A. Personal
Honorarios del Investigador
Asistente de Investigación
B. Equipos
Computador
Internet
Impresora
C. Viajes
Viáticos (250 x 20 días)
Transporte
(Huaraz –Lima-Huaraz)
(Huaraz-PNH-Huaraz)
D. Materiales
Casetes (20)
Fotocopias
E. Servicios Técnicos
Transcripciones de las entrevistas (20 casetes)
TOTAL

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 la investigación científica es un proceso que tiene que efectuarse
sistemáticamente; es decir, paso a paso.
 Una investigación puede durar meses y hasta años, según sea
transversal o longitudinal (prospectiva).
 El equipo investigador deberá conocer (o estimar) el tiempo
que durará el estudio completo y la secuencia con que se
efectuarán las actividades, así como la duración de cada una de
éstas. Para lo cual se debe elaborar el cronograma
correspondiente.
 Existen muchos tipos de cronograma. Se recomienda es el
diagrama Gantt, en el que se desglosa cada una de las actividades
(o al menos las principales) en función del tiempo.
 Como se puede notar (anexo 3), aparece la época en que se
iniciará cada actividad tomando en cuenta que la que precede
haya sido terminada o haya progresado lo suficiente.
22/04/2015

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
22/04/2015

ÉTICA DE LA INVESTIGACION
 Hasta la Segunda Guerra Mundial, la ética – teoría de la
moral – no era considerada un aspecto importante en la
investigación científica. Sólo los filósofos y teólogos se
ocupaban de los problemas éticos.
 Hoy en día, no hay estudio experimental con seres
humanos que no contemple la posibilidad de la
existencia de algún problema ético.
 Sin embargo, aún en los estudios observacionales, los
investigadores deben interesarse por los problemas de la
conducta moral; habida cuenta que, los problemas éticos (y
también los legales) se originan cuando los métodos
utilizados entrañan molestias y riesgos.
22/04/2015

ÉTICA DE LA INVESTIGACION
 El uso de seres humanos como unidades experimentales puede
justificarse por que no existe otra población con características
similares, en la que puedan efectuarse los diferentes ensayos tantos
clínicos como comunitarios.
 Hay que recordar que los resultados obtenidos en los experimentos con
animales no son directamente extrapolables a los seres humanos.
 De modo que, en estudios con seres humanos se deben señalar los
riesgos y beneficios y establecer un valor aceptable para la relación
riesgo beneficio.
 A través del tiempo, los tribunales, asambleas y organizaciones
nacionales e internacionales se han preocupado por los riesgos a los
que podrían estar expuestos los seres humanos que participan, en los
trabajos de investigación, como unidades experimentales;
 Por eso se han formulado códigos y declaraciones que tienen que ver
con los problemas éticos.
22/04/2015

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Las citas que se hagan en el texto, deben estar asentadas en esta
sección de acuerdo a normas internacionales (ISO).
 Es la lista de libros, revistas o escritos relacionados con el
tema que se deben exponer al final del informe para dar una idea
de las fuentes de información y guiar al lector a investigaciones
afines.
 Considerar como fuente de documentación, esencialmente, lo
referente al tema motivo del trabajo a ser investigado. Por esta
razón, las citas deben ser seleccionadas cuidadosamente y
no coleccionarse para demostrar erudición.
 Dada la abundancia de la producción científica en nuestros días,
no es adecuado presentar revisiones exhaustivas de la literatura
encontrada.
 Elaborar el buscador económico (Carpetas, sub carpetas en
todos los formatos en línea)
22/04/2015

¿Qué incluir en las Referencias?
 Los CLÁSICOS en el TEMA.
 Los clásicos en la metodología.
 Aquellos textos que nos han sido de ayuda.
 Investigaciones similares (el mismo
grupo, la misma teoría, la misma
metodología).
 Las referencias deben ubicar mi
investigación.
 Los tipos de fuentes más frecuentes son:
libros, artículos de revista, informes,
documentos de Internet, artículo dentro de
un libro, tesis, congresos.
 Ver mayores orientaciones en:
http://www.ual.es/Universidad/Biblioteca/t
urcana/Usuario/Investigacion/ref_bib1.htm
22/04/2015

REFERENCIAS
 Existen dos tipos de presentación:
 Las referencias que van al final de la obra se ordenan
generalmente según el orden alfabético del primer
elemento (autor o título).
 Las citaciones bibliográficas se ordenan siguiendo
una sucesión numérica que corresponde al orden de
citas en el texto.
 En caso de haber varios documentos de un mismo
autor, se reemplaza el primer elemento de la segunda
referencia y siguientes por una raya. Ejemplo:
Graham, Sheila. College of one. New York: Viking, 1967.
_____________. The real F. Scott Fitzgerald Thirty-five
years later. New York: Grosset &Dunlap, 1976.
22/04/2015

Referencia en distintos estilos de publicación

Las citas
 Según la RAE, la CITA es la “Nota de ley, doctrina,
autoridad o cualquier otro texto que se alega para
prueba de lo que se dice o refiere”.
 Una citación es una forma de referencia breve
colocada entre paréntesis dentro de un texto o
añadida a un texto como nota a pie de página, al final
de un capítulo, o al final de la obra completa. La
citación permite identificar la publicación de la que
se extrae la idea parafraseada.
 Ejemplo: (Umberto Eco, 1993, p.240-245)
 La norma ISO-690 define en su capítulo 9 las
relaciones entre las referencias y las citaciones
bibliográficas, y los diferentes métodos de citas.
22/04/2015

Ejemplo de texto con citas
 TEXTO:
 En los últimos años
STIGLITZ (2002)
mostró al mundo Las
fronteras de economía
del desarrollo,
basándose en Rostow
(1960) y pudo
concretar...
 REFERENCIAS:
 Barragán, Pedro (2003).
Nuevos enfoques en la
educación, Nueva York:
McMillan.
 Holmes, John, Research
and policies on retention,
Review of Educational
Research, vol. 45, núm. 4,
pp.613-635.
58
22/04/2015
CÓMO HACER CITAS CON MATERIALES DE You Tube:
http://www.youtube.com/watch?v=X8W7kWMrVNk

COMO CITAR CIERTO ARTÍCULO
Formato ISO 690-2 (Artículos de revistas electrónicas)
 FOSS, Nicolai J.. Micro-foundations for management research: What, why,
and whither?. Cuadernos de Economía y Dirección de la Empresa [en línea]
2010, [citado 2010-08-24]. Disponible en
Internet: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=8071214
3002. ISSN 1138-5758
 Formato APA
 Foss, N. (2010). Micro-foundations for management research: What, why,
and whither?.Cuadernos de Economía y Dirección de la Empresa, 11-34
 Formato Harvard
 Foss, Nicolai J.. 2010. "Micro-foundations for management research: What,
why, and whither?". Cuadernos de Economía y Dirección de la Empresa,
num. Marzo-Sin mes, pp. 11-34.
 Formato Chicago
 Foss, Nicolai J.. 2010. Micro-foundations for management research: What,
why, and whither?. Cuadernos de Economía y Dirección de la Empresa : 11-34
22/04/2015

BIBLIOGRAFÍA SOBRE REFERENCIAS
NORMAS
 INTERNATIONAL STANDARIZATION
ORGANIZATION. Documentation Références
bibliographiques- contenu, forme et structure. Norme
international ISO 690:1987 (F). 2a ed. Genève: ISO, 1987, 11 p.
 INTERNATIONAL STANDARIZATION ORGANIZATION.
Information Références bibliographiques. Partie 2:
Documents électroniques, documents ou parties de
documents. Norme international ISO 690-2:
1997 (F).Genève: ISO, 1997, 18 p.
 AENOR: Documentación. Referencias bibliograficas.
contenido, formas y estructura. UNE 50 104 94. Madrid:
AENOR, 1994.
 AENOR. Documentación : recopilación de normas UNE /
AENOR. 2ª ed. Madrid: AENOR, 1997.
22/04/2015

LIBROS DE ESTILO
 AMERICAN PSYCOLOGICAL ASSOCIATION. ApaStyle.org. Style tips [en línea]. APA, s.d.
<http://www.apastyle.org/styletips.html>. [Consulta: 30 mayo 2003]
 The Chicago manual of style. 14th ed. Chicago; London: University of Chicago Press,1993. ISBN: 0-
226-10389-7
 THE MODERN LANGUAGE ASSOCIATION OF AMERICA. MLA Style Manual and Guide to
Scholarly Publishing. Gibaldi, Joseph (ed. lit.). 2nd ed. 1998. 343 p. ISBN: 0-87352-699-6
 THE MODERN LANGUAGE ASSOCIATION OF AMERICA. MLA Handbook for Writers of
Research Papers. Gibaldi, Joseph (ed. lit.). 5th ed. 1999. 332 p. ISBN: 0-87352-975-8
 HARNACK, Andrew; KLEPPINGER, Eugene. Online! A reference guide to use internet sources [en
línea]. Bedford/St. Martin's, actualización 2001 [Consulta 9 septiembre 2002]. Chapters 5-8.
Citation styles. <http://www.bedfordstmartins.com/online/citex.html>
 CONCORDIA UNIVERSITY LIBRARIES. Citation & Style Guides [en línea]. Last updated on July
18, 2002. <http://juno.concordia.ca/services/citations.html> [Consulta: 30 mayo 2003]
 Internet citation guides. Citing Electronic Sources in Research Papers and Bibliographies [en
línea]. Susan Barribeau (comp.); Jessica Baumgart (act.) Wisconsin: University of Wisconsin-
Madison, Memorial Library, updated: March 7, 2001.
<http://www.library.wisc.edu/libraries/Memorial/citing.htm> [Consulta: 30 mayo 2003]
 ESTIVILL, Assumpció; URBANO, Cristóbal. Cómo citar recursos electrónicos [en línea]. Versión
1.0. [Barcelona]: Universitad de Barcelona. Facultat de Biblioteconomía y Documentació, 30 mayo
1997. <http://www.ub.es/biblio/citae-e.htm> [Consulta: 30 mayo 2003]
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ANEXO
 También se le denomina apéndice o adenda. Pueden incluirse si el
investigador lo desea. Se utiliza para detallar cualquier información que
pudiera actuar como distractora de la lectura del texto.
 Pueden presentarse aquí:
 La Matriz de Consistencia Lógica
 El (los) instrumento (s) utilizado (s) para la captación de datos: encuesta; guía
de entrevista estructurada, etc.)
 El detalle de alguna técnica estadística o matemát6ica que no sea muy conocida;
 Los datos en extenso de alguna prueba, cuadros y gráficos que no estén
directamente relacionados con los objetivos del estudio, pero que son útiles
para la discusión.
 El criterio para incluir un anexo depende de lo importante que sea
cierto material que no cabe un texto coherente. Tiene mucho valor pero
no es para poner todo lo que sobra después de incluida la investigación.
 Tiene un objetivo concreto y como tal debe utilizarse. Se incluyen los
documentos que amplían , profundizan o detallan el tema investigado,
pero no son necesarios para el informe en sí.
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GENERALIDADES
1.1. Carátula (Según modelo de la
Universidad. Aquí destaca el
título de la investigación)
1.2. Índice
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MARCO CONCEPTUAL
2.1. Justificación
2.2. Marco Teórico
2.3. Definición del Problema
2.4. Objetivos
2.5. Hipótesis
2.6. Operación de las variables de la
hipótesis.
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METODOLOGÍA
Según tipo de investigación:
3.1
3.2
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ADMINISTRATIVO
4.1. Cronograma
4.2. Presupuesto
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REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
 (seguir un estilo estándar recomendado)
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BIBLIOGRAFIA DE ESTA PRESENTACIÓN
1. Monzón García, Samuel Alfredo. Introducción al
Proceso de la Investigación Científica.
2. Rojas Soriano, Raúl. El Proceso de la Investigación
Científica, página 106. Editorial Trillas, 1986.
3. Ruiz, Ramón. El Método Científico y sus Etapas,
México 2007.
4. Tamayo y Tamayo, Mario. El Proceso de La
Investigación Científica. 4ta edición. México. Ed.
Limusa. 2003.
5. http://www.worldcat.org/default.jsp

BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa
 Epistemología
2. ttp://www.altillo.com/examenes/usal/metodos1/metodos2007resu
 poppermae.asp La lógica de la I.C. de Popper
3. http://www.slideshare.net/roxely/programa-de-investigacin-cientfica-
imre-lakatos
 Programa de Investigación Científica de Lakatos Power Point
4. http://www.cibernous.com/autores/kuhn/teoria/
 La estructura de las revoluciones científicas de Khun.
5. http://soliloquio.lacoctelera.net/post/2008/11/01/generalidades-sobre-
hermeneutica
 Hermenéutica de Wilhelm Dilthey
6. http://itt.ute.edu.ec/emprendimiento/plandetitulacion.pdf
 El Plan de Tesis
7. http://www.elderecho.com.ar/
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Bibliotecas mundiales más populares
http://www.worldcat.org/default.jsp
1 University of Washington
Libraries
Seattle, Washington, United States
2 Orbis Cascade Alliance
Demand Driven
Eugene, Oregon, United States
3 Cornell University Library
Ithaca, New York, United States
4 University of California,
Berkeley
Berkeley, California, United States
5 McGill University Library
Montreal, Quebec, Canada
6 University of Arizona
Tucson, Arizona, United States
7 Portland State University
Portland, Oregon, United States
8 University of California, Los
Angeles
Los Angeles, California, United
States
9 University of Colorado Denver,
Downtown Campus
Denver, Colorado, United States
10 Portland Community College
Library
Portlland, Oregon, United States

Otras bibliotecas mundiales
 Tesauro ISOC de Economía
 Sistema de información bibliográfica de las Naciones Unidas.
 Tesauro de la UNESCO
 The World Bank Thesaurus
 Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (REBIUN)
 CCUC (Catálogo colectivo de las Bibliotecas Universitarias de Cataluña)
 CIRBIC (Catálogos Informatizados de la Red de Bibliotecas del CSIC)
 Red de bibliotecas del CIEMAT
 Red Universitaria Española Dobis/Libis (RUEDO)
 Red Bibliotecas CSIC
 Tesauro agrovoc
 SciELO Argentina
 SciELO Brasil
 SciELO Chile
 SciELO Colombia
 SciELO Cuba
 SciELO España
 SciELO Paraguay
 SciELO Venezuela

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