Uso del navegador como una herramienta tecnológica que puede ser utilizada en el aula

1. USO DE LAS HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS APLICADAS EN
EL AULA
PRESENTACIÓN DE UNA HERRAMIENTA
TECNOLÓGICA
Presentado por: Galia Minerva Castillón Rodríguez

2. ¿Qué son las «Apps»?
 Aplicaciones
(programa informático)
 Navegación de
internet
 Correo electrónico
 Procesador de texto
 Hoja de calculo
 Presentaciones
gráficas
 Usos:
 Investigar
 Publicar
 Cargar fotos, crear
calendarios
 Trabajos
administrativos
 Preparar listas
 Establecer redes
sociales, etc.

3. Las Apps educativas que ofrece Google
 Herramientas de comunicación y
colaboración en línea a Instituciones
Educativas incluye correo «@gmail»
y herramientas de productividad,
como los siguientes:
 Google sities
 Google talk
 Grupos de discusión

4. Google apps:
Google sities.- Se puede crear un sitio para
compartir cualquier tipo de información con otros
usuarios
Google talk.-Para enviar msj instantáneos realizar
llamadas de voz y transferir archivos sin
limitaciones respecto al tamaño y al ancho de
banda.
Gpos. de discusión.- herramienta ideal para
construir colectivamente conocimientos en torno a
un tema en particular , además de enterarse de
los avances recientes en ese tema o publicar los
propios.

5. APLICACIONES DE GOOGLE Y SUS USOS EN EL AULA

6. Knol:
 ¿Qué es Knol?
 Es un proyecto de enciclomedia en línea desarrollado
por google Inc., cuyos artículos llamados «konoles»son
escritos por autores «knoleros» o por un conjunto de
ellos.
 ¿En qué consiste?
 Creación de unidades de conocimiento por parte de
ususarios, quienes comparten con los demás lo que
saben acerca de un tema específico en cualquier área,
además permite sugerir el nombre de expertos en
temas específicos.

7. Página de knol:
 Google en sí no actúa
como editor. La idea
es que la
responsabilidad por el
contenido del artículo
recaiga por completo
sobre el autor, quien
pondrá su reputación
en juego al redactarlo

8. El docente que piense transitar este camino, de
su uso en el aula, debe:
 . Tener en claro, y transmitir a los alumnos, algunos conceptos
básicos de Wikipedia. En particular, saber qué no es Wikipedia
 . Aprovechar las exigencias de estilo de Wikipedia para que los
estudiantes se ciñan a una forma de exposición y presentacion
ordenada.
 . Advertirles que no estarán solos en su aventura: una comunidad
estará evaluando sus ediciones, corrigiendo errores, agregando
contenido y eventualmente borrando sus contribuciones si no se
ajustan a las políticas de la enciclopedia y hasta cabe la
posibilidadde ser bloqueados si hacen caso omiso de las
advertencias. Como contrapartida, es importante estimularlos a
que establezcan un diálogo con los otros editores con los que se
crucen.
 . Que los alumnos se registren y sus aportes los realicen con
nombre de usuario: de otra manera será muy complicado
determinar qué contribuciones les corresponden y no podrán
interactuar con otros usuarios.

9. Google maps:
 Ofrece la capacidad de
hacer acercamientos o
alejamientos para mostrar el
mapa, el usuario puede
controlar el mapa, esta
aplicación nos sirve dentro
del aula para que los
alumnos desarrollen
competencias espaciales
(geográficas).

10. Videos:
 Esta herramienta nos permite encontrar una serie
de videos y tutoriales, los cuales podemos usar en
el aula.
¿POR QUÉ DEBERÍAMOS UTILIZAR EL VÍDEO EN EL
AULA?
 El uso del video en el salón de clases facilita la
construcción de un conocimiento significativo dado
que se aprovecha el potencial comunicativo de las
imágenes, los sonidos y las palabras para
transmitir una serie de experiencias que estimulen
los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje
en los alumnos. La presencia del maestro se
reafirma, ya que es él quien determina cómo,
cuándo y para qué se debe utilizar, lo cual, le da
sentido y valor educativo.

11. Conclusiones :
 El uso adecuado de las Apss puede
significar cambios radicales den la
labor docente.
 De entrada implica asumir una actitud
más flexible para incorpporar más
rápidamente hechos que se generen en
la sociedad a los temas que se
aborden dentro del salón de clases.

12. Conclusiones …
 Hoy en día se pueden incluir recursos
didácticos poderosos, que así como
pueden resultar muy llamativos,
también pueden llevarnos a caminos
desconocidos aún. Es decir, supone una
actitud abierta a la experimentación.
 Tendremos que ir adaptándonos a
nuevas formas y posibilidades para el
trabajo colegiado, académico,
administrativo, entre docentes.

13. Conclusiones:
 Es muy importante contar con todas
estas aplicaciones (herramientas)para
fortalecer en gran medida nuestras
clases en el aula.
La pregunta es:
¿Cómo nos estamos preparando frente
a estas puertas «tecnológicas» que se
nos están abriendo?