Literatura infantil

1. LITERATURA INFANTIL
LIC. MARÍA ROXANA PÉREZ FLORES

2. ¿QUÉ ES LITERATURA?
 En latín literatura significaba saberes o habilidades de escribir y leer bien, y
se la relacionaba con el arte de la gramática, la retórica y la poética. De
carácter artístico y/o las teorías estudios de dichos textos. También se usa
como referencia a un cuerpo o conjunto acotado de textos, por ejemplo la
literatura médica, literatura española del siglo de oro, etc.
 Literatura infantil son producciones literarias orales y escritas, compuestas
para desarrollar la fantasía, imaginación, creatividad, sensibilidad,
conocimiento y adquisición de ala lengua para los primeros años de vida y en
adelante.

3. LITERATURA INFANTIL
 La literatura permite que los niños vivencien la fantasía y la realidad se
abren al mundo y lo maravilloso se puede vivir en el simple contacto con la
naturaleza impregnada de colores, tamaños, texturas, etc. que permiten
crear otros mundo imaginarios como la casa de pequeñas o gigantes criaturas,
hacer que los animales hablen o que las rocas y montañas cobren vida y
movimiento, etc., todo esto impregnado de magia. Algo así sucede con las
historias fantásticas, los cuentos y las fábulas.

4. OBJETIVOS DE LA LITERATURA INFANTIL
 Estimular la creatividad e imaginación.
 Reconocimiento gráfico – verbal.
 Aumentar su vocabulario.
 Aprenda secuencias de hechos.
 Memoria.
 Construir un lector.

5. FUNCIONES
 Transmisión de valores.
 Transmisión de la cultura.
 Incentivar la creación.
 ¿Qué es la animación a la lectura?
 Intentar conseguir que cualquier texto se convierta en algo vivo para el niño y
la mejor forma es a través del espíritu lúdico. Solo así los niños van a adquirir
el gusto por la lectura. La escuela tiene la misión de animar a los alumnos a
leer posibilitando el encuentro del niño con el libro sea de forma placentera
desde que entran en el aula por primera vez hasta que se marchan. Uno de
los elementos más importantes para que esto sea así es la actitud del
profesor.

6. GENEROS LITERARIO
Clasificación de las obras literarias.
 LIRICA: Obras en forma de verso o poesía, canciones sobre sentimientos,
hazañas, o héroes; y fábulas o epístolas doctrinales.
 NARRATIVA: Obras que relatan acontecimientos reales o ficticios. - Novela -
Cuento - Leyenda. – Apólogo (que enseña un consejo moral)
 DRAMÁTICA: Teatro de obras literarias destinadas a ser representadas delante
de un público - Tragedia - Comedia – Drama.

7. GENEROS DE LA LITERATURA INFANTIL
1. POESÍAS
 Poesías.
 Retahílas.
 Adivinanzas.
 Pareados.
 Canciones.

8. GENEROS DE LA LITERATURA INFANTIL
2. NARRATIVAS
 Novelas.
 Cuentos clásicos, populares o tradicionales:
 Cuentos rimados y de fórmula: cuentos mínimos, de nunca acabar y
acumulativos.
 Cuentos e historias de animales. Los tres cerditos.
 Cuentos maravillosos, de hadas o de encantamientos. La bella durmiente.
 Cuentos de costumbres. El traje nuevo del emperador.
 Fábulas. El cuervo y el zorro.
 Leyendas. El mago de Oz.
3. TEATRO.
4. COMICS/TEBEOS

9. CÓMO INCENTIVAR LA LECTURA A LOS
NIÑOS
 Para incentivar a la lectura a los niñ@s se puede ser crear espacios de lectura
como una biblioteca infantil decorado con paisajes y recursos que inviten a la
imaginación.

10. ANIMACIÓN A LA LECTURA
 Disfrutar de la lectura y narración de cuentos populares y libros de
animación.
 Desarrollar el hábito lector.
 Descubrir la diversidad de libros y sus posibilidades lúdicas, estéticas,
expresivas, recreadoras, creativas, etc.
 Aprender con la lectura.
 Afianzar el proceso de madurez personal.
 Fomentar la sensibilidad, afectividad y gusto estético.
 Transmitir valores positivos.
 Compartir las experiencias lectoras y tener la oportunidad de transmitir
sentimientos.
 Difundir la literatura oral y escrita.
 Distinguir entre los géneros literarios. - Identificar le título, personajes
y tema, autor, ilustrador.

11. TÉCNICAS DE NARRACIÓN
 Que el cuento sea adecuado a la edad.
 Que la historia de la narración conecte con la historia de los niños o con sus necesidades.
 Que sea divertido.
 Asimilación del relato, en el dominio del relato y de su forma literaria. Se narra lo que sucedió
añadiéndole detalles, de forma ordenada. Es importante ensayarlo con anterioridad.
 Claridad en el lenguaje. Huir de las palabras y formas rebuscadas, el significado de las palabras
debe ser conocido. Claridad en la entonación y expresión.
 Uso de recursos estilísticos, irán en consonancia con el grado de madurez del público, no se
debe abusar de los diminutivos, utilizar repeticiones o estribillos, evitar los dobles sentidos.
 El gesto, debe ser sencillo y con significado, la expresión facial y de las manos puede ser de gran
ayuda pero no hay que exagerar. La mirada se debe mantener siempre en el público, ubicar al
público en forma de semicírculo.
 La duración debe ser adecuada a la edad del auditorio

12. FASES DE LA NARRACIÓN
 Motivación. es crear expectación, ganas de conocer el libro.
 Presentación/lectura, del mismo, incluyendo todo tipo de estrategias
que permitan la participación del grupo.
 Uso de objetos relacionados con la narración, uso de libros gigantes,
canciones.
 Uso de instrumentos o sonidos, interpelaciones al público, inclusión
de trabalenguas o adivinanzas.
 Uso de títeres, disfraces, maquillajes, etc.
 Formulas de inicio y final: o Érase una vez en un lejano país…. o Hace
mucho, mucho tiempo…. o Cuenta que te cuenta…. o Allá por los
tiempos…. o En tiempos muy lejanos que apenas los viejos pueden
recordar…. o …. y colorín colorado, el cuento ha terminado.
Plantear algún tipo de actividad después de la lectura.

13. REFERENCIAS
 file:///C:/Users/pc/Desktop/ZIBIATH%20I-
%202020/LA_LITERATURA_INFANTIL.pdf
 https://es.slideshare.net/KatherineErazo1991/literatura-infantil-57410059

14. GRACIAS