2. “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión
constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la
razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos
suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este
profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se
puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera
entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una
parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto
social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de
entretenimiento fundamentalmente”.
3. La situación que se vive en escuelas, colegios y gran cantidad de centros
educativos, es que gran cantidad de docentes enseñan con el marco de la
educación tradicional, donde el libro de texto juega un papel mayoritario en
el aprendizaje del estudiante, ignorando los aparatos que las tic nos ofrecen
para no enseñar al estudiante sino motivar su creatividad y su curiosidad por
emprender un viaje por el bello mundo del aprendizaje, un aprendizaje ligado
a la materia ya que hoy no podemos hablar de la no tecnología en el proceso
de enseñanza y desarrollo de tareas ya que en la mayoría de los casos los
estudiantes acuden a la internet para solucionar dudas e inquietudes de las
tareas que no encontraron a la mano.
4. Por tanto la siguiente expresión que me parece desagradable “las utilizaré
cuando quiera entretener a mis alumnos” nos da a entender el concepto
herrado que tiene el docente en relación a las tic ignorando que la gran
mayoría de alumnos aprende en muchas ocasiones por este medio trabajando
la memoria a largo plazo es mas se han adelantado estudios en donde se
encuentran mas casos de lectores de eboks en Tablets o en PC que lectores de
libros en físico.
