PA 4 - EV FINAL - Laboratorio de Liderazgo_Rúbrica-2022 (1).docx

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Producto Académico N°4
Evaluación Final
Semipresencial – Programa a Distancia
Asignatura
Laboratorio de Liderazgo
1. Consideraciones:
Criterio Detalle
Tiempo aproximado recomendado 2 semanas
Instrucciones y consideraciones
para elaborar el producto
académico
● El trabajo será grupal de 4 integrantes (se mantienen los grupos
del PA2 y PA3).
● Presentarán un video que contenga los elementos de la
rúbrica. El video debe tener una duración máxima de 10
minutos y deben participar todos los integrantes del grupo
durante la exposición.
2. Consigna:
Elabora un video que contenga los elementos de la rúbrica, donde aparezcan los integrantes del equipo, y que
compartan individualmente los elementos consignados.
● Revisa los materiales de lectura y didácticos hasta la semana 7.
● Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el producto
que estás entregando. Para elegir los diseños de las vidas posibles.
● Para mostrar los diseños de las vidas utilizarán el lienzo para diseñar posibles vidas.
o Componentes del lienzo para diseñar posibles vidas:
✔ Un título con solo seis (6) palabras.
✔ Una línea de tiempo que contenga cinco (5) espacios. Un espacio para cada año del diseño
de posible vida (5 años por cada vida posible).
▪ En cada línea de tiempo se deben incluir diferentes actividades orientadas al diseño de
vida posible.
✔ Un tablero con la puntuación en el que se pueda medir: recursos, confianza, me gusta y
coherencia.
✔ Preguntas relevantes (máximo tres).
● Los diseños de la primera, segunda y tercera vida son para cada integrante del grupo. Esto quiere decir
que cada uno de los integrantes del grupo deberá presentar un diseño por cada posible vida (tres lienzos
por cada estudiante).
● Sube el video a YouTube (asegúrate de que la cuenta sea de dominio público), elabora una carátula en
una presentación en la que consignarás:
o Los nombres de todos los integrantes del grupo (si alguien no trabajó debes escribir junto a su
nombre: NO TRABAJÓ).
o El enlace del video subido a YouTube o a un Drive (asegúrate de que tu docente tenga acceso al
archivo).
o Tiempo de duración del video: De diez (10).

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● Guarda el archivo de la presentación y envíalo en formato PDF (máximo 20 MB) a través del ícono Enviar
Evaluación final, que encuentras en tu aula virtual.
● Recuerda enviarlo dentro del plazo establecido.
3. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará el PA3 donde la escala máxima
por categoría equivale a tres (3) puntos y la mínima es cero (0).
Criterios
Insuficiente
(0 puntos)
En proceso
(1 puntos)
Suficiente
(2 puntos)
Óptimo
(3 puntos)
Diseño de la
primera vida
No comparte ni
explica en el video
el diseño de su
primera vida.
Comparte y explica en el video de
manera incompleta el diseño de la
primera vida que incluye una línea
de tiempo poco visual, un título
de seis palabras como máximo,
preguntas poco relevantes
(máximo tres), y un tablero que
tenga la puntuación de recursos,
qué tanto te gusta, confianza y
coherencia.
Comparte y explica en el video el
diseño de la primera vida que
incluye una línea de tiempo poco
visual, un título de seis palabras
como máximo, preguntas poco
relevantes (máximo tres), y un
tablero que tenga la puntuación
de recursos, qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.
Comparte y explica en el video
el diseño de la primera vida
que incluye una línea de
tiempo visual, un título con
seis palabras como máximo,
preguntas relevantes (máximo
tres), y un tablero que tenga la
puntuación de recursos, qué
tanto te gusta, confianza y
coherencia.
Diseño de la
segunda vida
No comparte el
diseño de su
segunda vida.
Comparte y explica en el video de
manera incompleta el diseño de la
segunda vida que incluye una
línea de tiempo poco visual, un
título de seis palabras como
máximo, preguntas poco
relevantes (máximo tres), y un
tablero que tenga la puntuación
de recursos, qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.
Comparte y explica en el video el
diseño de la segunda vida que
incluye una línea de tiempo poco
visual, un título de seis palabras
como máximo, preguntas poco
relevantes (máximo tres), y un
tablero que tenga la puntuación
de recursos, qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.
Comparte y explica en el video
el diseño de la segunda vida
que incluye una línea de
tiempo visual, un título de seis
palabras como máximo,
preguntas relevantes (máximo
tres), y un tablero que tenga la
puntuación de recursos, qué
tanto te gusta, confianza y
coherencia.
Diseño de la
tercera vida
No comparte el
diseño de su
tercera vida.
Comparte y explica en el video de
manera incompleta el diseño de la
tercera vida que incluye una línea
de tiempo poco visual, un título
de seis palabras como máximo,
preguntas poco relevantes
(máximo tres), y un tablero que
tenga la puntuación de recursos,
qué tanto te gusta, confianza y
coherencia.
Comparte y explica en el video el
diseño de la tercera vida que
incluye una línea de tiempo poco
visual, un título de seis palabras
como máximo, preguntas poco
relevantes (máximo tres), y un
tablero que tenga la puntuación
de recursos, qué tanto te gusta,
confianza y coherencia.
Comparte y explica en el video
el diseño de la tercera vida que
incluye una línea de tiempo
visual, un título de seis
palabras como máximo,
preguntas relevantes (máximo
tres), y un tablero que tenga la
puntuación de recursos, qué
tanto te gusta, confianza y
coherencia.
Aprendizajes
del proceso de
diseñar
nuestra vida
No mencionan los
aprendizajes del
proceso de
diseñar nuestra
vida.
Explican de manera incompleta el
aprendizaje del proceso de
diseñando tu vida: el balance
amor, juego, salud y trabajo; el
diario del tiempo que disfruto;
mirada sobre vida y trabajo; y las
tres posibles vidas diseñadas. P
Mencionan de manera confusa o
demasiado general qué han
aprendido en el proceso y para su
vida.
Explican el aprendizaje del
proceso de diseñando tu vida: el
balance amor, juego, salud y
trabajo; el diario del tiempo que
disfruto; mirada sobre vida y
trabajo; y las tres posibles vidas
diseñadas. Mencionan de manera
poco original y algo general qué
han aprendido en el proceso y
para su vida.
Explican el aprendizaje del
proceso de diseñando tu vida:
el balance amor, juego, salud y
trabajo; el diario del tiempo
que disfruto; mirada sobre la
vida y el trabajo; y las tres
posibles vidas diseñadas.
Mencionan de manera original
y clara qué han aprendido en el
proceso y para su vida.
Comunicación
efectiva
El lenguaje
corporal y tono de
voz no
contribuyen a que
el mensaje se
entienda.
No acompaña efectivamente la
comunicación de los mensajes
con el lenguaje corporal o tono de
voz.
Acompaña efectivamente la
comunicación de los mensajes
con el tono de voz o con el
lenguaje corporal, pero no con
ambos.
Se expresa de manera
efectiva combinando
lenguaje corporal (cámara
encendida) y tono de voz, de
modo que los mensajes del
video se comprenden con
claridad.

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Trabajo
colaborativo
No trabaja de
forma
colaborativa
X X
Trabaja de forma
colaborativa
Probidad
académica
-20 0
El texto comete faltas contra la probidad académica. El trabajo respeta las condiciones básicas de probidad académica.
Total parcial
Nota
Formato Línea de tiempo:
Tableros: