planificar y escribir una noticia personal, vivida en la cuarentena

1. Planificar y escribir una
noticia personal, vivida en
la cuarentena, para
expresar ideas y
sentimientos.
RETO:
ÁREA: COMUNICACIÓN

2. Leemos la historia de Gerardo
MI EXPERIENCIA CON EL CORONAVIRUS
Mi nombre es Gerardo. Vivo en Arequipa, con mis padres y mis dos
hermanos. Estos dos últimos años estuve en casa haciendo tarea desde mi
teléfono. Mis hermanos y yo no tenemos computadora.
Nuestra vida cambió de un momento a otro con este virus que está
afectando a nuestro mundo. Mucha gente ha perdido la vida.
Desde que empezó esto, estamos siguiendo reglas para todo: nos lavamos
las manos, no nos tocamos la cara, y cuando salimos con mamá o papá,
siempre usamos la mascarilla y protector facial. Son muchos cambios en
nuestra vida, pero juntos venceremos este virus mortal.
Gerardo Ruíz. 11 años

3.  Completan el esquema para organizar sus ideas.
Título
¿Por qué sucedió?
¿Cómo sucedió?
¿Cuándo ocurrió?
¿Dónde pasó?
¿Quiénesintervienen?
¿Qué pasó?

4. Reconocer sus emociones,
conocer y practicar
maneras de autorregular
sus emociones.
RETO:
ÁREA: TUTORÍA

5.  Leen el caso de Luis y Miguel
El caso de Luis Miguel
Los niños de tercer grado, estuvieron formando fila para lavarse las
manos, respetando el distanciamiento social.
Luis, no quiso esperar su turno y paso por delante de todos los niños y
niñas que estaban en la fila.
Miguel muy molesto le grita a Luis que debe esperar su turno. Luis por
su parte, dice que Miguel es un picón.
Miguel muy enfadado, va a enfrentar a Luis…

6.  Luego de leer el caso dialogan en torno a las siguientes preguntas:
 ¿Qué ha pasado?
 ¿Cuál es la situación de conflicto?
 ¿Cómo se ha sentido Miguel?
 ¿Crees que se enojó con motivo?
 ¿A ustedes les ha pasado algo parecido alguna vez?
 ¿Qué debemos hacer ante un momento parecido al que
ocurrió con Luis y Miguel?
 ¿Debemos dejarnos llevar por nuestras emociones?
 ¿Cuál sería la mejor forma de resolver este conflicto?
 Expresan sus opiniones de manera voluntaria.

7. • Reflexionamos en torno a las siguientes preguntas:
 ¿Cómo nos sentimos cuando decimos las cosas sin pensar y
empeoramos la situación en vez de arreglarla?
 Cuando respondemos o actuamos sin pensar¿Podemos
lastimar a alguien?
 ¿Qué puedo hacer para controlarme cuando estoy molesto?

8.  Se anotan en un papelote las respuestas de los niños y niñas.
Cuando estoy molesto...
(Anota las ideas de los niños)
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