2. Fréquence écoles : une
association d'éducation aux
médias
L'équipe :
→ 3 permanents
→ une dizaine d'intervenants
vacataires
Les missions :
→ Création de modèles
d'intervention
→ Production des ressources
→ Formation
4. Journée 1 : 25 OCTOBRE 2012
Formation des médiateurs numériques
09h15 → 10H30 / Introduction
10h30 → 11h45 / Si vous n'êtes pas le client c'est que
vous êtes le produit
11h45 → 12h30 / Le traitement de l'information est un
point de vue / partie 1
13h30 → 14h45 / Le traitement de l'information est un
point de vue / partie 2
14h45 → 16h15 / Mettre à distance l'infuence des
représentations
16h15 → 16h45 / Nos outils de transmission et la
méthodologie
16h45 → 17h00 / Evaluation – bilan - discussion
5. 1. nos interventions
Et
Considérons
dans les collèges
pour commencer
qui visent à
les enjeux le
encourager
éducatifs associés
développement de
à la réception
projets d'éducation
médiatique cad
aux médias.
à la collèges
→ 77
CONSOMMATION
→ 570 heures d'intervention
6. Et nos interventions
2.
dans les collèges
Considérons
quidésormais
visent à
encourager le
les enjeux
développement de
éducatifs
projets d'éducation
associés à la
aux médias.
PRODUCTION
→ 77 collèges
médiatique.
→ 570 heures d'intervention
7. -
1
-
2
Enjeux de -
3
l'éducation -
4
aux médias -
numériques 5
-
6
-
17. ENJEUX
EDUCATIFS :
1 - Les jeunes doivent comprendre
que le service ne défend pas leur
intérêt mais bien celui des vrais
clients.
2. Le fonctionnement de google -
de facebook - qui s'appuie sur du
profilage offrent une information
« attendue ». En nous offrant une
information sélectionnée, notre
vision du monde est limitée.
18. CONSOMMATION -
2.
1
-
2
-
LE TRAITEMENT 3
-
DE l'INFORMATION 4
-
EST UN POINT 5
-
DE VUE 6
-
27. ENJEUX
EDUCATIFS :
3 – Comprendre l'infuence du
traitement sur le sens de la data.
4 – Apprendre à analyser une
information et la mettre à distance
32. FONCTION DES RESEAUX
SOCIAUX
→ Communiquer avec son clan,
sans intervention et contrôle
parental
→ Objectiver le capital social
→ Evaluer ses relations sociales –
se rassurer sur sa popularité, son
intégration.
→ Incorporer les codes de la
culture juvénile et la volonté de
marquer son identité de jeunes