Power Piont del Documento Violencia de género: Una cuestión de Educación Social, publicado en RES Revista de Educación Social número 14, Enero de 2012 por Carmelo Hernández. Universidad de Almería. 1º Educación Social. Florina Nacu.

1. VIOLENCIA DE GÉNERO
''Una cuestión de Educación Social''Artículo publicado en RES Revista de Educación Social número 14, Enero de 2012 por Carmelo Hernández
PROCESOS DE ENSEÑANZA , ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD E INCLUSIÓN SOCIAL
Profesora: Delia Ibáñez Granados
Universidad de Almería –Curso 2017/2018
1 º Educación social

2. ÍNDICE
 AUTOR: CARMELO HERNANDEZ
 ¿Qué es la violencia?
 Tipos de violencia
 Cambio legislativo
 Diferencia entre violencia de género y violencia doméstica
 ¿Quién puede sufrir violencia doméstica?
 Punta de iceberg
 Educación Social y violencia de género
 La figura del educador social
 La intervención de los educadores sociales
 El educador social ente la violencia de género

3. CARMELO HERNÁNDEZ
Profesor Asociado de la
Universidad de Alicante,
profesor- Tutor de la UNED
y Coordinador de los
programas de reeducación
por delitos relacionados
con la violencia de género
de la Audiencia Provincial
de Alicante

4. ¿Qué es la violencia de género?
Violencia: conducta que se realiza de
manera consciente para generar algún
tipo de daño a la víctima.
Género: Conjunto de personas o
cosas que tienen características
generales comunes
Violencia de género: por lo
tanto, es la ejercida de un
sexo hacia otro.
DESIGUALDAD
PODER
DISCRIMINACIÓN
MANIFIESTA

5. Tipos de violencia
FÍSICA
PSICOLÓGICA
SEXUAL
SOCIAL
ECONÓMICA
VICARIA

6. CAMBIO LEGISLATIVO
Los poderes públicos
no pueden ser ajenos a
la violencia de género
Avances legislativos
La Ley establece
medidas de
sensibilización e
intervención en al
ámbito educativo
Ley Orgánica
29/9/2003
Ley Orgánica
25/11/2003

7. Violencia de género y violencia doméstica
 Violencia de género  Violencia doméstica
• Apunta a la mujer
• Se produce en cualquier lugar
• Es aquella que se produce contra la mujer
• Apunta a la familia
• Se produce en la casa, hogar puede
sufrirla cualquiera de los miembros del
núcleo familiar

8. ¿Quién puede sufrir violencia doméstica?
Cónyuge o incluso el
ex-cónyuge.
Cualquier persona con
relación sentimental que
se pueda asimilar al
anterior caso, aún sin
convivencia.
Descendientes,
ascendientes, hermanos
por adopción, propios o
del otro componente de la
pareja.
Aquellos menores que
mantienen convivencia
con el autor de las
agresiones.
Menores que estén en
acogida o custodia, por parte
de la pareja del agresor y
convivan bajo el mismo techo
que éste.
Cualquier otra persona
integrada en el seno
familiar donde conviva
con el agresor.

9. Violencia de género: 50 MUJERES, y 5 HIJOS E
HIJAS DE ÉSTAS, ASESINADAS DURANTE 2017
Punta de iceberg

10. Educación social y violencia de género
Educación Social Herramienta Igualdad de género

11. Educación social y violencia de género
Ángel Hernández Gómez realizó un programa de prevención de
violencia de género en los adolescentes.
OBJETIVOS
DEL
PROGRAMA
Eliminar
mitos e
ideas
erróneas
Detectarla
y
reconocerla
Sensibilizar
sobre ellaAnalizarla
Desarrollar
habilidades
para
resolver
conflictos

12. FASES DEL PROGRAMA
•CUESTIONARIO
•PREGUNTAS
CORTAS
•CONOCE ALGÚN
CASO
DETECTAR LAS
IDEAS PREVIAS
•DEBATES
•PELÍCULAS
•DOCUMENTOS
•GRUPOS DE
DISCUSIÓN
INTERCAMBIO
DE
INFORMACIÓN
•CAMBIO EN
ACTITUDES
•FORMAS DE
ACTUACIÓN
•CAPACIDAD PARA
DETECTARLO
RESULTADOS

13. La violencia de género es
un problema complejo ya
que está influida por
factores relativos
‘’La normalización de la
violencia de género en la
adolescencia, ellos creen
que se trata de algo que
sólo le ocurre a mujeres
mayores que ya están
casadas. ’’
El Inicio del problema en
mayoría de los casos son
los celos y el control
exagerado
CONCLUSIONES

14. EDUCADOR
SOCIAL
PSICÓLOGO
ABOGADO
TRABAJADOR
SOCIAL
La figura del educador social

15. El Educador Social tiene que
tener los conocimientos
científicos y humanos
necesarios para actuar desde
la perspectiva socioeducativa
con personas en riesgo o en
situación de vulnerabilidad
social que requieran de
acompañamiento social.
PARA REALIZAR ESTAS LABORES
ES NECESARIA UNA FORMACIÓN PREVIA

16. Entonces.. . ¿Cuál es el problema?
Pues cuál va a ser… todavía no
están definidas cuáles podrían ser
ser las funciones que los
educadores sociales desarrollarían
desarrollarían en estos servicios
de atención a las mujeres
víctimas de la violencia de género

17. La intervención de los educadores sociales

18. Los
educadores sociales,
han de partir de las aportaciones
teóricas y prácticas de la perspectiva de la
socialización preventiva de la violencia
de género desde un trabajo con
toda la comunidad.
La intervención de los educadores sociales

19. El educador social ante la violencia de género
REALIDAD En las líneas de acción del educador social se abren nuevos campos de intervención, entre los
cuales probablemente la violencia de género, junto al despliegue de la ley de dependencia, sea
el que más futuro tiene.
Implica tener más competencias
Analizar demandas y necesidades de las víctimas
Ayudar a reconstruir sus vínculos sociales
Acompañarla en el proceso de recuperación de su autoestima.
Fortalecer la relación de ayuda con la mujer
Desarrollar acciones socioeducativas estratégicas
Anticiparse preventivamente a situaciones de crisis

20. LO MÁS IMPORTANTE ES CONOCER
LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTA
LACRA Y DISPONER DE RECURSOS
PARA SABER QUE SE DEBE HACER
EN CADA CASO.

21. Yolanda Rodríguez Castro
·Profesora de la
Universidad de Vigo en el
Área de Personalidad,
Evaluación y Tratamientos
Psicológicos.
Educación social: igualdad de oportunidades
Palabras
clave
Identidad sexual
Diversidad
sexual
Modelo
heteronormativo
Violencia
Pedagogía
Crítica
Pedagogía Queer

23. REALIZADO POR:
ENCARNI HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ
LOLA GARCÍA PÉREZ
JENIFER MARTÍNEZ
SARA CAÑAS
FLORINA NACU