1. Формирование социально приемлемых
норм поведения через организацию
самоуправления в классном
коллективе.
Автор:
Куликова Ирина Валерьевна, заместитель
директора по НМР МОУ «Гимназия №88»

2. САМОУПРАВЛЕНИЕ
решение общественных дел сообща на собрании или посредством
совместно избранных представителей.

3. Актуальность :
Корни русского самоуправления уходят в глубокую
древность.

4. Цель :
Создание системы
самоуправления
учащихся.

5. Задачи :
 Формирование позитивного ядра
ученического коллектива, носителей
положительных и социально приемлемых
качеств.
 Формирование социально ориентированных,
коммутативных умений и навыков, групповой
сплочённости и норм поведения в
соответствии с Уставом гимназии.
 Внедрение организационных форм
самоуправления.

6. Этапы реализации проекта :
 Разработка документации по
внедрению проекта самоуправления:
 Положения о самоуправлении учащихся
6А класса
 Стандартных форм учёта и планирования
дел класса.
 Разработка элементов поощрения через
балльную систему, грамоты, дипломы,
подарки.

7. Этапы реализации проекта :
Проведение социометрического
анкетирования учащихся.

8. Этапы реализации проекта:
Анализ полученных результатов. Итог –
выдвижение по две кандидатуры на
каждый пост.

9. Этапы реализации проекта:
 Организация выборов самоуправления –
Совета министров.
 Президент
 Министр образования
 Министр труда и обороны
 Министр культуры
 Министр здоровья и спорта
 Министр информации и общественного мнения

10. Этапы реализации проекта:
Наказы избирателей.

11. Этапы реализации проекта :
Совет министров коллегиально
обсуждает проекты планов по
направлениям.

12. Этапы реализации проекта:
В течение месяца Министр ведёт учёт
участия соучеников в реализации
плана по своему направлению, а
также ведёт учёт в рамках своей
функциональной области.

13. Этапы реализации проекта:
По итогам месяца каждый Министр по своему
направлению готовит проект отчёта,
который представляет на утверждение на
заседании Совета Министров Министрам,
Президенту и Классному руководителю. По
итогам составляется Сводная ведомость,
которая визируется Министрами,
Президентом и Классным руководителем.

14. Роль классного руководителя в
реализации системы.
 Роль классного руководителя в реализации
системы.
 Оказание помощи при планировании деятельности
Министров по направлениям.
 Контроль выполнения запланированных мероприятий.
 Поощрение наиболее проявивших себя в работе учащихся.
 Оказание помощи при формировании оценочного рейтинга
 Вовлечение в работу всех учащихся класса.
 Обсуждение работы учащихся на родительском собрании.

16. КОНЕЦ