Herramientas Tecnológica en el Aula de Clases (TIC).

1. Maestría en Innovación Educativa
ASIGNATURA: TIC Aplicadas A La Educación
Docente: Dr. Carlos García Vera
Maestrante: Ing. Fernando Morales
Zambrano
TEMA:
 COMO USO LA TECNOLOGÍA EN MI AULA DE CLASES
ENERO, 2021

2. Las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) a logrado a
constituirse en medios que ayuden al mejoramiento de los procesos
de enseñanza y aprendizaje. Por esta razón, desde hace algún tiempo
se ha venido dotando a las escuelas con computadores, software
educativo y acceso a Internet para mejorar la calidad de enseñanza y
aprendizaje de los docentes hacia los estudiantes.
La aplicación de estas herramientas en la metodología actual permite
descubrir y desarrollar nuevos campos de acción que se dan a lo largo
de todas las etapas educativas. La distancia entre los distintos tipos de
inclusiones sea efectiva o genuina se irá acortando. La perspectiva del
desarrollo de estas herramientas tecnológicas a futuro es movilizadora
para transitar los desafíos a futuro.
LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES (TIC)

3. LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EN EL AULA DE
CLASES
Pizarra Digital
Una de las principales ventajas de utilizar un aula virtual para
ofrecer cursos multimedia en vivo es la pizarra virtual. Esta
herramienta tecnológica permite a los profesores compartir vídeos,
imágenes, clips de sonido, aplicaciones y mucho más contenido dentro
de un entorno de aula virtual.
Esta tecnología no sólo está disponible en línea. De hecho, una pizarra
digital puede ser una manera muy eficaz de utilizar la tecnología en el
aula de forma presencial. Los docentes pueden usarla para hacer las
mismas actividades que se pueden hacer en una pizarra
virtual. Por otra parte, también podría ser utilizada para invitar a
estudiantes virtuales al aula.
Powtoon
Es una herramienta educativa online para la creación de
animaciones y todo tipo de presentaciones en video. La
plataforma cuenta con una interfaz en inglés muy
intuitiva que nos permite crear presentaciones y vídeos
animados personalizados con un resultado de alta
calidad.
Con Powtoon, los usuarios también tienen acceso a una
biblioteca de música, objetos y videos libres de regalías
para mejorar sus creaciones.

4. Power Point, Prezi
Para hacer presentaciones visuales que
permitan explicar de una manera más
llamativa algún tema en específico,
ejemplarizando diferentes contenidos que
normalmente no se podrían realizar al no
utilizar la tecnología, permitiendo realizar
presentaciones muy útiles para sintetizar y
conceptualizar información de forma
dinámica y abreviada.
WIKIS
Se le llama Wiki a las páginas Web con
enlaces, imágenes y cualquier tipo de
contenido que puede ser visitada y
editada por cualquier persona. De esta
forma se convierte en una herramienta
Web que nos permite crear
colectivamente documentos sin que se
realice una aceptación del contenido
antes de ser publicado en Internet.
BLOGS
Los blogs son espacios en los que
los maestros pueden compartir sus
conocimientos, experiencias y
opiniones. Aprovechando su valor
tecnológico y facilidad de uso, los
blogs son herramientas útiles en el
aula. Permiten a los maestros y
estudiantes comunicarse y opinar
sobre gran variedad de temas.

5. Planificación
• No basta con facilitar tablets a
los alumnos, es necesario
realizar una planificación sobre
cómo comenzar a introducir la
tecnología en el aula,
analizando sus implicaciones
(infraestructura necesaria,
formación, ayudas, etc…), para
poder poner en práctica un
proceso gradual de
implementación de las TIC.
Creación de experiencias de
aprendizaje
• Para poder utilizar las TIC en
el aula, se deberán planificar
experiencias de aprendizaje
con las que los alumnos
puedan adquirir los
conocimientos y las
habilidades deseadas, como
por ejemplo: búsqueda de
información, comunicación
virtual, resolución de
problemas, trabajos en equipo,
creación de información.
Autonomía del alumno
• Las tecnologías utilizadas
deben de promover la
participación de los alumnos
en su aprendizaje de forma
autónoma y responsable.
Existen nuevos modelos que
se van implementando poco a
poco con gran éxito como es
el caso por ejemplo del aula
invertida.
Capacitación de los profesores
• Como último punto, cabe resaltar la
importancia de que, para poder
implementar adecuadamente las
TIC dentro del aula, los profesores
deberán estar debidamente
capacitados en el uso de la
tecnología. De hecho, bajo mi
humilde opinión, esta es la
verdadera clave del éxito de este
proceso, que tanto el centro
educativo como los profesores
conozcan y sepan usar estas
tecnologías para ponerlas en
práctica con eficacia.
Las claves del uso de las TIC en el aula

6. USO DE LAS TIC EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
 Existen diferencias en relación al uso que se ha
realizado de las TIC en la modalidad de enseñanza
presencial y la enseñanza a distancia, puesto que
las características propias de cada una de las
modalidades han llevado al uso de determinadas
aplicaciones y servicios. No obstante, la influencia
de la TIC ha dado lugar a sistemas de enseñanza
semipresenciales (blendeg learning, Aula Inversa
o Flipped Classroom) que suponen cambios
organizativos y estructurales de gran calado en
relación a las enseñanzas presenciales y a
distancia. En la enseñanza presencial el uso de las
TIC produce una ruptura de las limitaciones
físicas del espacio „aula‟, actuando como un
espacio de comunicación e intercambio de
información entre los miembros de la comunidad
educativa (padres, profesores, alumnos)
Aula Inversa o Flipped Classroom
Si todavía no ha escuchado estos términos, pronto lo
hará. Se trata de un modelo educativo que se está
extendiendo rápidamente en varias partes del mundo,
incluyendo Europa, Reino Unido y América. La
idea principal del modelo de aula inversa es que es
necesario aprovechar al máximo el tiempo de clase.

7. El profesorado valora que ahora dispone de más recursos para usar y
compartir en clase, que contextualiza más las actividades, que gestiona
mejor la diversidad, y que se dispone de más oportunidades para investigar,
realizar actividades colaborativas y correcciones. También hace constar un
cierto impacto en la adquisición de algunas competencias como la
competencia digital, tratamiento de la información, y la de aprender a
aprender.

8. Beneficios y limitaciones del uso de las TIC en
la educación
Cuando hacemos uso de las TIC en el desarrollo de ambientes educativos, debemos tomar en
cuenta que como principio general, éstas deben estar en función del diseño pedagógico y no al
revés. Es decir para que usemos, un video, una animación, un foro, un correo electrónico, el
Internet, un equipo de cómputo y demás, debemos considerar la necesidad pedagógica que
atenderemos. Nos hemos dado cuenta de que muchas veces las posibilidades tecnológicas abren
y cierran oportunidades, porque en base a ellas es como se llega a condicionar o potencializar
las modalidades de trabajo en los procesos de enseñanza aprendizaje.
A la tecnología en el salón de clase la debemos ver como una herramienta más para fomentar el
proceso enseñanza aprendizaje. Es labor del docente hacer uso de varias alternativas dentro y fuera
del aula para interesar al estudiante en la asignatura en cuestión. Las diferentes herramientas de
administración de contenidos y aprendizaje pueden fomentar nuevas actitudes en los estudiantes.
Por ejemplo, un estudiante (tímido) puede sentirse reprimido para hacer preguntas dentro de clase.
Más sin embargo, diversos estudios han demostrado que este tipo de estudiantes pueden ser más
extrovertidos en otro tipos de ambientes como el correo electrónico y la mensajería instantánea.

9. El uso de las TIC en la educación eleva la calidad del proceso educativo porque
permiten superar las barreras de espacio y tiempo donde hay una mayor
comunicación e interacción entre los profesores y alumnos.
Esto lleva a que exista una construcción distribuida de diferentes fuentes de
información donde se participa de manera activa en la construcción del
conocimiento y así se potencializan los individuos que en este proceso participan,
puesto que se desarrollan una serie de habilidades por todo lo que este contexto
implica.
En resumen los siguientes son algunos de los beneficios que las tecnologías nos
ofrecen en el ámbito educativo:
* Facilitan la comunicación síncrona o asíncrona.
* Ayudan a disminuir las barreras de espacio y tiempo.
* Propician el aprendizaje colaborativo.
* Permiten que los individuos crezcan personalmente practicando su comunicación
disminuyendo sus miedos a lo que los demás puedan decir.
* Gracias a las tecnologías surgen nuevas profesiones y modalidades educativas.
* Los retos del futuro se ven más alcanzables si se apoyan de las TIC.
* El uso de la Internet permite un acceso de igualdad tanto a la información como al
conocimiento considerándola como un estándar de comunicación.
Beneficios del uso de las TIC en la educación

10. Limitaciones del uso de las TIC en la educación
Para que esto funcione debe existir una base pedagógica didáctica
orientada al logro de un objetivo. El estar acostumbrado a una enseñanza
presencial pone barreras en cuanto a la asimilación de conocimientos por
medio de tecnologías.
Al introducir las TIC (pizarras digitales, netbooks, etc.)en las aulas, el
profesorado debe enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas. Con
esto podemos entender que tanto alumnos como maestros aun no tienen
claro lo que puede o no puede hacerse mediante el uso de las TIC
También puede caerse en el error de utilizar a las TIC sin tener un
diagnóstico previo del para qué nos servirán y qué procesos serán los que
apoyen.
Para los alumnos:
 Distracciones
 Dispersión
 Informaciones no fiables
 Adicción
 Problemas físicos
Para los docentes:
 Estrés
 Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo
 Exigencias de dedicación
Para los centros educativos:
 Mantenimiento de la tecnología
 Actualización de equipos

11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Domingo, M., & Marquès, P. (2011). Aulas 2.0 y uso de las TIC en la práctica
docente. Comunicar, 19(37), 169-175.
 Islas, C., & Martínez, E. (2008). El uso de las TIC como apoyo a las actividades docentes. Revista
Red, 204, 30-35.
 Jaramillo, P. (2005). Uso de tecnologías de información en el aula.¿ Qué saben hacer los niños
con los computadores y la información?. Revista de estudios sociales, (20), 27-44.
 Pacheco, L. S., Ortega, W. F. A., Chong, E. D. J. D., & Quiñonez, V. M. R. (2017). Las Tics en los
procesos de enseñanza y aprendizaje en la educación universitaria. Dominio de las
Ciencias, 3(2), 721-749.