Proyecto de Investigación en Educación

3.  gran parte de la
problemática educativa
está relacionada con la
forma en que los
docentes construyen y
conservan la relación
con sus alumnos; este
vínculo o puente de
enseñanza-aprendizaje;
lo constituye la calidad
de la relación docente –
alumno y permite
promover aprendizajes
significativos.
 La percepción que los
alumnos tienen sobre la
relación personal con
sus docentes es un
indicador de la calidad
de la relación maestro
alumno que cultiva el
docente a fin de
obtener logros más
halagadores en sus
aprendizajes.

4. ¿ De qué manera la percepción
estudiantil sobre la relación docente-
alumno influencia en el rendimiento
académico de los alumnos del 3º grado
de Educación Secundaria, sección “D”,
de la I.E. “César Abraham Vallejo
Mendoza” del distrito y provincia de
Santiago de Chuco, en el área de
Ciencia, Tecnología y Ambiente,
durante el año lectivo 2011?

5. Objetivo General:
Determinar el modo
en que la
percepción
estudiantil sobre la
relación docente-
alumno influencia en
el rendimiento
académico de los
alumnos del 3º grado
de Educación
Secundaria, sección
“D”, de la I.E. “César
Abraham Vallejo
Mendoza” del distrito
y provincia de
Santiago de Chuco,
en área de Ciencia,
Tecnología y
Ambiente, durante el
año lectivo 2011
Objetivos Específicos:
 Aplicar un cuestionario de entrevista a
los alumnos de la referida Institución
Educativa a fin de determinar la
percepción que tienen de la relación
con sus profesores.
 Recopilar información acerca del
rendimiento académico de los
estudiantes de la muestra
seleccionada, para establecer cuáles
son las calificaciones promedios en el
área de CTA., de los mismos y de qué
forma se distribuyen dichas
calificaciones alrededor de dichos
promedios.
 Calcular el coeficiente de correlación
entre las valoraciones asignadas a la
percepción que tienen los estudiantes
de la relación docente – alumno y las
calificaciones del rendimiento
académico de los estudiantes
seleccionados para el estudio.

6. LA ASERTIVIDAD:
la cualidad que define aquella clase de interacciones sociales
que constituyen una aceptación de las peculiaridades y derechos
del individuo y de las personas con quienes se interactúa
CONDICIONES PARA UNA BUENA RELACIÓN DOCENTE ALUMNO
La relación entre el docente y el alumno es buena cuando tiene:
Sinceridad o transparencia.- para que cada uno sea capaz de
arriesgarse a ser sincero con el otro.
Interés.- Cuando cada uno sabe que es valorado por el otro
Interdependencia.- (opuesta a la dependencia) entre uno y otro.
Individualidad.- para permitirle al otro que madure y desarrolle su
originalidad, su creatividad, su individualidad.
Satisfacción recíproca de las necesidades.- para que las
necesidades de uno no se satisfagan a expensas de las
necesidades del otro.

7. HIPÓTESISVARIABLES
La percepción estudiantil positiva sobre la
relación docente-alumno evidencia una
influencia positiva en el rendimiento
académico de los alumnos del 3º grado de
Educación Secundaria, sección “D”, de la
I.E. “César Abraham Vallejo Mendoza” del
distrito y provincia de Santiago de Chuco,
en el área de Ciencia, Tecnología y
Ambiente, durante el año lectivo 2011?
 VARIABLE INDEPENDIENTE
La percepción estudiantil sobre la
relación docente - alumno
 VARIABLE DEPENDIENTE
Rendimiento Académico

8. ESQUEMA DE
INVESTIGACIÓN
X
M r
Y
 DISEÑO DE
CONTRASTACIÓN DE
HIPÓTESIS
DESCRIPTIVA
CORRELACIONAL

9. La selección
de la muestra
obedece a un
criterio
circunstancial,
debido a que
los grados y
secciones ya
están
establecidos,
por lo que
estamos ante
una muestra
no
probabilística
 POBLACIÓN Y MUESTRA
MUESTRA:
CONSTITUIDA
POR 42
ALUMNOS DE 3º
GRADO
SECCIÓN “D”
POBLACIÓN: 3º GRADO
EDUC. SEC. 178 ALUMNOS
DE AMBOS SEXOS,
DISTRIBUIDOS EN 4
SECCIONES

10.  Se obtendrán los promedios de cada alumno, en el área de
CTA., a partir de las calificaciones obtenidos, de los primeros dos
trimestres, durante el transcurso del año.
 Se aplicará un cuestionario de entrevista a los alumnos del tercer
grado de educación secundaria a fin de conocer cuál es la
percepción que tiene de la relación docente-alumno.
 Una vez obtenidos los datos se someterán al análisis estadístico
mediante el cálculo de medidas de centralización y variación,
luego se calculará el coeficiente de correlación que existen
entre ambas variables (Coeficiente de Correlación Lineal de
Pearson). Así mismo, se utilizarán representaciones gráficas
(Polígonos de Frecuencias) para la presentación de los
resultados para una interpretación más objetiva y simple.
 Tabulación y Análisis de Datos: Para la contrastación de la
hipótesis central se aplicará la Prueba de Hipótesis estadística,
apoyada en la siguiente fórmula.
Fórmula:
 Se redactarán las conclusiones que resulten del estudio
efectuado.

11. Nº INDICADORES
ALTERNATIVAS
Si No Algunos Ninguno
01 ¿Tus profesores son comprensivos?
02 ¿Sientes simpatía por ellos?
03 ¿Te consideras amigo suyo?
04 ¿Los consideras justos y legales?
05 ¿Tienen un trato igualitario con todos?
06 ¿Sus llamadas de atención las hacen en privado?
07 ¿Los consideras confidentes y respetuosos de la privacidad de los alumnos?
08 ¿Delatan las confesiones íntimas de los alumnos?
90 ¿Les gusta recurrir al temor para hacer averiguaciones?
10 ¿Invocan y promueven la solidaridad?
11 ¿Son responsables y cumplidos con sus clases?
12 ¿Cumplen oportunamente con informar los resultados de las evaluaciones?
13 ¿Evitan comentarios que afectan la autoestima de los alumnos?
14 ¿Evitan modelos lingüísticos o “palabras” vulgares, en su trato a los alumnos?
15 ¿Son modestos en sus expresiones verbales y ademanes personales?
16 ¿Realizan frecuentemente comentarios de carácter político partidarista?
17 ¿Son neutrales frente a las profesiones religiosas?
18 ¿Son sinceros y veraces en sus afirmaciones y ofrecimientos?
CUESTIONARIO DE ENCUESTA PARA ESTUDIANTES DE LA I.E. “CÉSAR VALLEJO”
•FINALIDAD:
Recoger, en forma confidencial, información para determinar la percepción que tienen los estudiantes referidas a sus
relaciones personales y académicas con sus profesores.
•DATOS INFORMATIVOS:
Sexo del alumno: ………… Edad del alumno: ……… Grado de estudios: ............. Sección: ............ Fecha de aplicación:
........................
• INSTRUCCIONES:
Responda en forma precisa marcando con una “X” la alternativa que a su juicio considere la correcta.
•CONTENIDO DEL CUESTIONARIO: