1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: 3 al 7
de agosto del 2020
AÑO Y SECCIÓN:
3ERO “A”
Autora de las diapositivas: Felicitas Espino.
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“REFLEXIONAMOS, VALORAMOS Y SINTETIZAMOS INFORMACIÓN
SOBRE LA IDENTIDAD CULTURAL”.
2. AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante
aventura de ser autor o autora de tu propio texto
donde reflexiones, valores y sintetices
información sobre identidad cultural
La actividad consta de dos partes:
1era parte propósito: Identificarás la información
relevante del texto y reflexionarás sobre la
diversidad cultural.
2da parte propósito: Tu reto será sintetizar y
valorar la información del texto sobre diversidad
cultural.
“REFLEXIONAMOS, VALORAMOS Y SINTETIZAMOS INFORMACIÓN SOBRE
LA IDENTIDAD CULTURAL”.
3. ¿Qué es diversidad cultural?
✓ La diversidad cultural de nuestro país se manifiesta en muchos aspectos de nuestra
vida cotidiana y en la vivencia particular de nuestras localidades.
✓ Esa diversidad se ve representada en nuestras danzas, comidas, festividades,
saberes, incluso se refleja en las opciones que cada uno toma en función a sus
creencias y cultura, ¿cómo construir relaciones de valoración mutua?
✓ ¡La diversidad es nuestra riqueza!
¿QUÉ HAREMOS?
4. Lee nuevamente el texto de la situación que te presentamos para esta experiencia
y responde:
Te presento la ruta a seguir para lograr el reto propuesto:
Antes de leer el texto: “¿Qué es diversidad cultural?”
1. Vamos a formular hipótesis sobre la lectura.
Responde: ¿De qué tratará el texto?
2. Realizamos una lectura a todo el texto. Esta
lectura también nos permite hacer una primera
verificación sobre las hipótesis que habíamos
formulado en la lectura de inspección.
5. Verifica, ¿las predicciones que hiciste en tu hipótesis fueron acertadas?,
¿se confirmaron?
3. Ahora, leeremos deteniéndonos párrafo por párrafo, esto te permitirá identificar
los subtemas y las ideas principales de cada uno de ellos.
➢ Verifica, ¿las predicciones que hiciste en tu hipótesis fueron
acertadas?, ¿se confirmaron?
➢ Escribe el subtema del texto que te presenta cada párrafo, ayúdate con
la pregunta: ¿De qué trata el párrafo?
➢ Para reconocer la idea principal, pregúntate: ¿Qué es lo más
importante que el autor me está diciendo sobre el tema?
Para identificar las ideas principales podemos aplicar las macrorreglas:
supresión, generalización y construcción.
Con base en el análisis de cada uno de los párrafos, podremos construir la idea
principal de todo nuestro texto.
¿Cuál es el tema? ¿Cuáles son los subtemas y las ideas principales del
texto? Elabora tu respuesta utilizando un organizador.
6. ▪ En esta actividad deberás dar tu opinión sobre el texto leído y
aproximarte a las respuestas de las preguntas planteadas en la
situación significativa.
▪ Para ello, deberás realizar una síntesis del texto utilizando los insumos
previos.
✓ DESAFÍO PARA SEGUIR APRENDIENDO EN CASA
▪ Con la información que tienes en tu organizador elabora la síntesis del texto.
Has realizado la lectura global y luego la lectura por párrafos, además, tienes
toda la información en el organizador que elaboraste. Ten en cuenta lo
siguiente:
▪ “La síntesis consiste en reducir el contenido de un texto, de tal manera
que expresemos solo la información fundamental de la lectura,
utilizando nuestras propias palabras”. Asegúrate de no cambiar el
sentido de la información. Por lo general, en la síntesis se mantiene la
secuencia que el autor ha utilizado en la presentación de las ideas en
el texto original, aunque también puedes reordenar la información.
8. ▪ Lee la síntesis del texto múltiple y responde las siguientes preguntas:
1. Esta es una de las preguntas que se presentan en la situación significativa:
¿De qué modo podemos construir relaciones basadas en el respeto, el diálogo
y la valoración mutua, entre cada una/o de nosotras/os en este país, a partir de
nuestra diversidad?
2. Sobre esta pregunta, ¿crees que el texto aporta respuestas?, ¿por qué?
Sustenta.
3. ¿Crees que la lectura de este tema “Diversidad cultural” es importante? ¿Por
qué?
4. ¿Has tenido alguna dificultad para comprender los textos?
5. ¿Qué medidas tomarás para seguir mejorando?
▪ Recuerda primero coloca el título en tu cuaderno:
▪ Formula tus hipótesis sobre la lectura.
▪ Responde: ¿De qué tratará el texto?
▪ Verifica tu hipótesis planteada
▪ Ubica los subtemas e ideas principales por cada párrafo.
▪ Elabora tu organizador visual sintetizando información.
▪ Responde las preguntas planteadas
▪ Completa la retroalimentación
▪ Responde en tu lista de cotejo
9. LISTA DE COTEJO INDIVIDUAL:
CRITERIOS Sí No
Identifica los subtemas de cada párrafo leído sobre La diversidad cultural
Identifica la idea principal de cada párrafo leído sobre La diversidad cultural
Ordena y jerarquiza las ideas en torno al tema La diversidad cultural, y las
desarrolla para ampliar o precisar la información a través de una síntesis.
Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas mediante el uso preciso de
varios tipos de referentes, conectores y otros marcadores textuales en su síntesis.
Incorpora un vocabulario pertinente y preciso en su síntesis.
Emplea un registro adecuado para su síntesis.
Utiliza diversas fuentes de información (textos leídos e información investigada)
10. LISTA DE COTEJO INDIVIDUAL:
COMPETENCIA: Leer y escribir diversos tipos de texto
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Reflexionar, valorar y sintetizar información
sobre la diversidad cultural.
Descripción de tu tarea Retroalimentación
1.
2.
3.
4.
1.¿Qué es lo primero que hiciste para
sintetizar información sobre la
identidad cultural?
2. ¿Cómo recabaste información?
3. ¿Qué efecto tuvo tu síntesis en tu
familia?
4. ¿Crees que tu familia acepta la
diversidad? ¿Por qué?
Aunnoentiende
Entiende,peronoexplica
Entiendeysipuedeexplicar
