“Un elemento fundamental en los procesos de enseñanza-aprendizaje es la comunicación, entendida como el proceso mediante el cual profesor y alumno intercambian información y ponen en común sus conocimientos. No debemos olvidar en este sentido que este proceso no es exclusivamente humano, dada la proliferación de instrumentos técnicos que se incorporan al contexto educativo."

1. Roles del docente
y el alumno en
los nuevos
entornos de
aprendizaje
Fanny Pittí
1-32-222

2. “Un elemento fundamental en los procesos de enseñanza-aprendizaje es la
comunicación, entendida como el proceso mediante el cual profesor y alumno
intercambian información y ponen en común sus conocimientos. No debemos olvidar
en este sentido que este proceso no es exclusivamente humano, dada la proliferación
de instrumentos técnicos que se incorporan al contexto educativo.”

3. El rol del docente

4. Preparar
Clases
Buscar y
preparar
materiales
Motivar al
alumnado
Docencia
centrada en el
estudiante
Ofrecer
tutorías y
ejemplo
Investigar en
el aula con los
estudiantes
Funciones del
docente de hoy

5. Formación de
los docentes
– Poco dominio de las TIC por falta de formación
– Influencia de estereotipos sociales sobre las verdaderas
aportaciones de las TIC
– Reticencia sobre sus efectos educativos, por falta de conocimiento
de las buenas practicas educativas.
– Prejuicios laborales; creencia de que no compensan el tiempo
necesario de preparación.
Existen muchos docentes con recelo
e indiferencia en el uso de estos
recursos, esto es debido a una serie
de circunstancias como las
siguientes

6. Modelos
básicos de
formación
del
profesorado
Adquisición de
conocimientos
Desarrollo de
habilidades de
rendimiento
didáctico
Investigación en
el aula, buscando
nuevas
soluciones
Desarrollo
integral del
profesorado

7. Competencias necesarias para el
docente
Conocimiento de la materia Que se va a impartir y la competencia
cultural
Competencias pedagógicas Habilidades didácticas, tutorías, técnicas de
investigación-acción, conocimientos
psicológicos y sociales.
Habilidades instrumentales y conocimiento
de nuevos lenguajes
Tecnologías de la información y la
comunicación, lenguajes audiovisual e
hipertextual
Características personales No todas las personas sirven para la
docencia, se necesita: madurez y seguridad,
autoestima y equilibrio, entre otras.

8. Características del Buen docente
– Preparar sus clases
– Motivar a los estudiantes
– Gestionar contenidos en base a la
diversidad de los estudiantes
– Utilizar material didáctico
interesantes
– Claridad en clase
– Gestionar comunicación en el aula
– Reconocer sus errores
– Tratar a los alumnos con respeto
– Ayudar al estudiante a ser
independiente
– Promover el trabajo en grupo
– Ser amistoso con los colegas
– Interesarse por los estudiantes
– Proporcionar atención y
orientación

9. ¿Cómo el docente puede frustrar al
estudiante en línea?
– No haber sido estudiante en línea
– No dar respuesta o dar respuesta tardía
– Tener una presencia esporádica o nula en el aula
– No mostrar claridad en las indicaciones
– Ser excesivamente rígido
– No mostrar cercanía
– Contribuir a la sobrecarga del estudiante.
– No fomentar la interacción y la colaboración

10. Rol del estudiante
Los cambios traen nuevas oportunidades para aprender a distancia, pero también llevan
consigo carencias que pueden frustrar o desmotivar a los estudiantes en línea, y esta
frustración afecta negativamente el aprendizaje de los alumnos. El docente tiene un
papel relevante, ya que puede ayudar o perjudicar esta forma de aprendizaje.
A continuación veremos que papel tiene el alumno en su formación en línea

11. Frustración y desencanto del
estudiante en línea
– Ya que pueden:
• Causar abandono en el estudiante.
• Afectar negativamente la fidelización del estudiante.
• Afectar negativamente a la percepción que el estudiante tenga de la
formación en línea, del educador y de la institución educativa.
• Originar rechazo de la formación en línea
• Disminuir la retribución del docente en línea

12. ¿Qué frustra
al estudiante
en línea?
No disponer de tiempo suficiente
Albergar expectativas irreales
No tener estrategias y destrezas adecuadas a la
formación en línea
No participar en actividades colaborativas
Desconocer los canales de ayuda
Matricularse en cursos que no respondan enteramente a sus
objetivos

13. ¿Qué puede hacer el estudiante?
– Gestionar bien el tiempo
– Averiguar el volumen y calidad de trabajos exigidos para cada asignatura
– Realizar matricula responsable
– Conocer estrategías básicas para ser un buen estudiante en línea
– Participar activamente en los espacios de comunicación del curso
– Saber dónde esta disponible la documentación, el material y los recursos.
– Saber donde y cómo solicitar ayuda.

14. Análisis
– Al leer todos los artículos relacionados a los roles de docentes y
alumnos en las nuevas tecnologías de la educación, podemos
observar la clara influencia que tienen los docentes en el
aprendizaje del alumno mediante las nuevas herramientas y el uso
de las TIC.
– El proceso de aprendizaje-enseñanza se forma adecuadamente
cuando ambos (docente y estudiante) tienen sus deberes y derechos
claros, respetando siempre el espacio de trabajo o aprendizaje a su
debido nivel; también la relación entre colegas es de suma
importancia para un ambiente de armonía.
– Los docentes debemos conocer y estar cómodos con el aprendizaje
continuo, ya que con esto haremos que los estudiantes tomen el
control de su propio aprendizaje por el amor al resultado que se
pueda obtener; todo esto, siempre y cuando se manejen de forma
adecuada las TIC.