El documento describe el análisis espectral como un mecanismo psicológico que deduce fonemas de forma detallada mediante la segmentación y secuenciación de los mismos. Explica que las regiones llamadas "interfaces" son mecanismos de activación donde ocurren transformaciones sustanciales, como el análisis grafémico que convierte grafemas en fonemas. También incluye varios ejemplos de espectros de música, ruido ambiental y habla humana.

3. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
USTED SEÑOR LECTOR SE
VA DAR CUENTA QUE UNA
DE LAS
PARTICULARIDADES DE
ESTE TRABAJO (EL QUINTO
DEL LENGUAJE), A PESAR
QUE PUEDA PARECER NO
TRATAREMOS DE LO
MISMO QUE EL ANTERIOR
TEMA. POR CONTRARIO,
ACLARAREMOS
CONCEPTOS Y NOS
ENFOCAREMOS EN
DESCRIBIR Y ENTENDER
BIEN “EL ANALISIS
ESPECTRAL”, ESTE
MECANISMO PSICOLÓGICO
QUE DEDUCE LOS
FOMEMAS DE FORMA MÁS
DETALLADA, HACIENDO
PROCESOS DE
SEGMENTACIÓN DE LOS
FONEMAS Y
SECUENCIACIÓN DE LOS
FONEMAS…
INTERFA
Z
LEXICA.
INTERF
AZ
SENSO
RIO
MOTOR
A
CISURA
CENTRA
L
INTERF
AZ
SENSO
RIO
MOTOR
A ANALISI
S
ESPECT
RAL
RED ARTI
CULATOR
IA 2
RED ARTI
CULATOR
IA 1
“CAJA
DE
LETRAS
“
INTERFA
Z
LEXICA.

4. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
RED
ARTICU
LATORIO 1
Y 2…
INTERAC
E
SENSOR
IO
MOTORA
…
ANALISI
S
ESPECT
RAL…
RED
FONO
LOOGI
CA
INTER
FAZLÉ
XICA
LAS REGIONES
LLAMADS
“INTERFACES” SON
MECANISMOS DE
ACTIVACIÓN (Y
ESPACIOS), DONDE
SUCEDEN
TRANSFORMACIONES
SUSTANCIALES: POR
EJEMPLO EL ANALISIS
GRAFÉMICO QUE
CAMBIA LOS
GRAFEMAS EN
FONENAS, O LA
REGION BILATERAL (AL
CENTRO DE LAS
CIUDADES FONEMAS
SIMPLES EN
SEGMENTACIONES DE
FONEMAS
RUTA
FONOLÓG
ICA

5. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
INTERF
AZ
SENSO
RIO
MOTOR
A
RED ARTI
CULATOR
IA 2
RED
ARTI
CULATO
RIA 1
ANALISI
S
ESPECT
RAL
RED
FONO
LÓGICA
INTERFA
Z
LEXICA.
USTED SEÑOR LECTOR SE
VA DAR CUENTA QUE UNA
DE LAS
PARTICULARIDADES DE
ESTE TRABAJO (EL QUINTO
DEL LENGUAJE), A PESAR
QUE PUEDA PARECER NO
TRATAREMOS DE LO
MISMO QUE EL ANTERIOR
TEMA. POR CONTRARIO,
ACLARAREMOS
CONCEPTOS Y NOS
ENFOCAREMOS EN
DESCRIBIR Y ENTENDER
BIEN “EL ANALISIS
ESPECTRAL”, ESTE
MECANISMO PSICOLÓGICO
QUE DEDUCE LOS
FOMEMAS DE FORMA MÁS
DETALLADA, HACIENDO
PROCESOS DE
SEGMENTACIÓN DE LOS
FONEMAS Y
SECUENCIACIÓN DE LOS
FONEMAS…
IMAGINEMOS QUE POR
UN MOMENTO,
ESTEMOS
TRABAJANDO CON EL
HEMIISFERIO
EIZQUIERO
ÁREAS
SENSO
RIO
MOTOR
A…
FONEMA
S
MOTOE
AS.
SILABAS
MOTOR
AS.

6. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
ESTE SE TRATA DE UN EMJEMPLO DE LO QUE SE
BUSCA AL HACER UN ANALISIS ESPECTOGRAFICO
DE UN CONJUNTO DE SONIDOS O FONEMAS EN EL
CASO DE NOSOTROS. EL RESULTADO PUEDE SER
UNA HOJA COMO ESTA IMPRESA O UN
CONTENIDO DIGITAL SALIDO EN UNA PANTALLA.

7. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

8. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
ESTE SE TRATA DE UN
ESPECTOGRAMA DE UNA
CANCIÓN DE MUSICA CUYO
RESULTADO SE LO TIENE
EN DIGITAL MEDIANTE UNA
MAQUINA ESPECIAL
CREADA PARA CAPTAR
TODAS LAS CUALIDADES
QUE EMITA UN RANGO DE
FRECUENCIA: AMPLITUD,
TIEMPO, RECURRENCIA,
INTENSIDAD, ETC. POR LO
GENERAL EL TIEMPO
CURSA POR LA PARTE
HORIZONTAL DE LA MATRIZ,
Y LA INTENSIDAD LA MIDE
LA PARTE VERTICAL DE LA
MATRIZ….

9. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

10. &&&&&&&&&&&&&&&

11. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

12. INDICE TEMÁTICO.-
INTRODUCCIÓN
LOS PROCESOS DE ACCESO AL LÉXICO
LA LECTURA A TRAVÉS DE LA VÍA DIRECTA
LA LECTURA A TRAVÉS DE LA VÍA
INDIRECTA
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

13. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

14. ESPECTRO DE
MUSICA
ESPECTRO DE
MUSICA
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
OBSERVESE EN ESTE
GRAFICO COMO SE
MIDE CIETTOS TIPOS
DE SONDIDOS
AMBIENTALES, Y QUÉ
RESULTADOS SE
OBTIENEN. A ESTO
SE REFIEREN
HICKEN Y POEPEL
CUANDO HABLAN
QUE DURANTE LA
LECTO ESCRITURA,
ESPECIALMENTE LA
FONOLÓGICA, SE
PRODUCE UNA
ANALISIS
ESPECTRAL.

15. DOS MODOS DE LEER UNA PALABRA
ESCRITA.-
EMPEZANDO POR LA LECTURA DE PALABRAS NO
COMO UNA DE LO , SINO COMO
EL QUE
TENEMOS EN NUESTRA PARTIENDO
DE LAS REPRESENTACIONES ESCRITAS,

16. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

17. ESPECTRO DE
MUSICA
ESPECTRO DE
MUSICA
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5 OTRO EJEMPLO DE
UN ESPECTRO
MUSICAL

18. A) PROCESOS PERCEPTIVOS.-
SON RESPONSABLES DEL
DE ENTRADA (INPUTS), VISUALES Y AUDITIVOS,
DICHOS PROCESOS SON:

19. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
EJEMPLO DE UN
ESPECTRO HUMANO
PRONUNCIANDO UNA
FRASE…
EJEMPLO DE UN
ESPECTRO HUMANO
PRONUNCIANDO UNA
FRASE…
EJEMPLO DE UN
ESPECTRO HUMANO
PRONUNCIANDO UNA
FRASE…

20. B) ALMACENES LEXICOS.-
,
QUE FORMAN PARTE DE LA
ESOS CONOCIMIENTOS FORMAN LO QUE
SE HA DADO EN LLAMAR
CONJUNTO DE ALMACENES

21. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

22. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5 LENGUAJE 5
OTRO EJEMPLO DE
UN ESPECTRO
MUSICAL

23. &&&&&&&&&&&&&&&
ESTÁ POR LAS
QUE LAS
QUE LEEMOS DEJAN EN
TRAS HABERLA VISTO EL
DE COMO PARA
, ES DECIR,

24. COMO SE VE EN LAS
IMÁGENES DE LOS
RESULTADOS DEL
EXPECTROMETRO, LO QUE
BUSCA QUE CIENTÍFICO AL
GRABAR EN FRECUENCIAS
CADA UNA DE LAS
PALABRAS QUE MENCIONA
EL SUJETO, EL EXPERTO
ESTÁ OBSERVANDO
DETENIDAMENTE LOS
ESPACIOS QUE DEJAN
ALGUNAS FRASES DEL
PACIENTE; Y POR
SUPUESTO MIDE LA
INTENSIDAD ; HABLAN EL
MISMO Y A VECES NO SE
ENTIENDEN ENTRE SI ,
DEBIDO AL ACENTO QUE
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

25. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
OTRO EJEMPLO DE
UN ESPECTRO
MUSICAL
OTRO EJEMPLO DE
UN ESPECTRO
MUSICAL

26. &&&&&&&&&&&&&&&
ESTÁ FORMADO POR
QUE HEMOS A LO LARGO DE NUESTRA
COMO UN
DE EN EL
, SÓLO QUE MIENTRAS QUE

27. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
EJEMPLO DE UN
ESPECTRO
MUSICAL
EJEMPLO DE UN
ESPECTRO
MUSICAL

28. &&&&&&&&&&&&&&&
ESTÁ FORMADO POR LAS
DE LAS QUE SE
ÉSTAS
REIT NTE. EN EL
EXISTE UNA REP IND AL PARA
CADA , CON SU PROPIO
QUE DEPENDERÍA DE
SU (LO
QUE NOS LLEVA A MENUDO A
CUANDO TODOS ELLOS SON DE UNA

29. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
EJEMPLO DE UN
ESPECTRO
MUSICAL
EJEMPLO DE UN
ESPECTRO
MUSICAL

30. &&&&&&&&&&&&&&&
. DEL MISMO MODO, CUANDO VAMOS A
LO PRIMERO QUE HAY QUE HACER ES
QUE QUEREMOS EN
ESE

31. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
EJEMPLO DE UN
ESPECTRO
MUSICAL
EJEMPLO DE UN
ESPECTRO
MUSICAL

32. C) ALMACENES SUBLÉXICOS.-
ALMACENES SUBLÉXICOS
LA DE EN UN
EXIGE LA DE
ACERCA DE LA
DE LAS ,

33. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

34. &&&&&&&&&&&&&&&
DE SU , CADA UNO DE LOS CUALES
CONTARÍA CON UNA
ALM. DE FONEMAS =
FONEMAS DE SU LENGUA.
ALM. DE GRAFEMAS =
REPRESENTACIONES VISO
ESPACIALES.
ALMACEN
DE
FONEMAS =
MLP
ML
P

35. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

36. D) OTROS COMPONENTES.-
OTROS COMPONENTES.-
, QUE NOS PERMITEN LA
LECTURA EN UN , DEBEMOS
AÑADIR LOS SIGUIENTES:
,

37. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

38. &&&&&&&&&&&&&&&
ES EL
QUE HACE POSIBLE LA DE LOS
, YA QUE LA
SUPONE LA DE LOS
A LOS QUE SE HA LLEGADO LAS
.
PROGRAMA MOTOR
ARTICULATORIO =
TRANSFORMACION DE
FONEMAS EN SONIDOS
ARTICULATORIOS
PROGRAMA MOTOR
ARTICULATORIO =
TRANSFORMACION DE
FONEMAS EN SONIDOS
ARTICULATORIOS
EL REPASO SE LO HACE EN LA
MT (MCP), CON LA REPETICIÓN
(ACTIVIDAD DE LAS REPR.). ES
UN REPASO ARTICULATORIO
(HABLANDO INTERIOR O
EXTERIORMENTE).

39. AREAS DE
LA
PRONUNCIA
CIÓN AREAS DEL
PROCESAMI
ENTO
SEMANTICO
AREAS DEL
PROCESAMI
ENTO
FONOLÓGIC
O
SIGNIFICAD
O DE LAS
PALABRAS
HABLA
LENGUAJ
E 5
EL REPASO SE LO
HACE EN LA MT
(MCP), CON LA
REPETICIÓN
(ACTIVIDAD DE LAS
REPR.). ES UN
REPASO
ARTICULATORIO
(HABLANDO
INTERIOR O
EXTERIORMENTE).
PROGRAMA MOTOR
ARTICULATORIO =
TRANSFORMACION
DE FONEMAS EN
SONIDOS
ARTICULATORIOS
(PRONUNCIACIÓN)…
LENGUAJ
E 5
REPASO DE LA
MEMORIA DE
TRABAJO.-
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

40. LENGUA
JE 5
LENGUA
JE 5
LENGUAJ
E 5
PROGRAMA
MOTOR
ARTICULATORI
O =
TRANSFORMAC
ION DE
FONEMAS EN
SONIDOS
ARTICULATORI
OS
EL REPASO SE
LO HACE EN LA
MT (MCP), CON
LA REPETICIÓN
(ACTIVIDAD DE
LAS REPR.). ES
UN REPASO
ARTICULATORIO
(HABLANDO
INTERIOR O
EXTERIORMENT
E).
REPASO DE LA
MEMORIA DE
TRABAJO.-

41. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
EJEMPLO DE UN
ESPECTRO DE
RUIDO
AMBIENTAL
EJEMPLO DE UN
ESPECTRO DE
RUIDO
AMBIENTAL

44. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
PROGRAMA
MOTOR
ARTICULAT
ORIO =
TRANSFOR
MACION DE
FONEMAS
EN
SONIDOS
ARTICULAT
ORIOS

45. RESUMEN ANÁLISIS
ESPECTRAL - POR JULIO
GÓMEZ - AVISUAL PRO.
RESUMEN ANÁLISIS
ESPECTRAL - POR JULIO
GÓMEZ - AVISUAL PRO.
RESUMEN ANÁLISIS
ESPECTRAL - POR JULIO
GÓMEZ - AVISUAL PRO.

46. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

48. CONCEPTO DE ESPECTRO.-
UN ES UNA QUE NO SE
LIMITA A UN DE VALORES,
. LA PALABRA SE UTILIZÓ POR
PRIMERA VEZ CIENTÍFICAMENTE EN ÓPTICA PARA
DESCRIBIR

49. LENGUAJE 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
EL REPASO SE LO HACE EN
LA MT (MCP), CON LA
REPETICIÓN (ACTIVIDAD DE
LAS REPR.). ES UN REPASO
ARTICULATORIO (HABLANDO
INTERIOR O
EXTERIORMENTE).
PROGRAMA MOTOR
ARTICULATORIO =
TRANSFORMACION DE
FONEMAS EN SONIDOS
ARTICULATORIOS
REPASO DE LA
MEMORIA DE
TRABAJO.-
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

50. &&&&&&&&&&&&&&&
EN ESTOS USOS, LOS DENTRO DE UN
PUEDEN NO ESTAR CON
NÚMEROS O DEFINICIONES CUANTIFICABLES CON
PRECISIÓN. TALES
LOS

51. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
ALMACEN
DE
FONEMAS =
MLP
ALMACEN
DE
FONEMAS =
MLP

52. ANALIZADOR DE ESPECTROS.-
EL
. ESTA SE
CONOCE COMO .

53. ANALIZADOR DE
ESPECTRO.
ESPECTOGRAMA EN
IMÁGENES DE UNA
FRECUENCIA DE
SONIDS.
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

54. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

55. ANALISIS ESPECTRAL.-
EL ANÁLISIS ESPECTRAL O ANÁLISIS DE ESPECTRO
O
. LA OBTENIDA MEDIANTE EL
SE DENOMINA . EN
DETERMINADAS ÁREAS SE PUEDE REFERIR A:
• ESPECTROSCOPIA,
Y LA , CON ABSORCIÓN
O EMISIÓN DE .
EN UN
DE LAS ,
PUDIENDO SER ESTA
• TEORÍA ESPECTRAL, EN MATEMÁTICAS, ES UN TÉRMINO

56. EJEMPLO DE UN
ESPECTRO DE
FRECUENCIAS
ECURED.
EJEMPLO DE UN
ESPECTRO DE
FRECUENCIAS
ECURED.
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
AREA DE
HESCHL

57. EL ANÁLISIS ESPECTRAL
O ANÁLISIS DE ESPECTRO
ES UN EXAMEN DE UN
RANGO DE FRECUENCIAS
LA REPRESENTACIÓN
OBTENIDA MEDIANTE EL
ANÁLISIS ESPECTRAL
SE DENOMINA
ESPECTROGRAMA.
ESPECTROGRAMA
ESCRITO
(RESULTADO DE
ANALISIS
ESPECTRAL).
RANGO DE
FRECUENCIAS.
RANGO DE
FRECUENCIAS.

58. ESPECTRO DE FRECUENCIA.-
EL SE CARACTERIZA
POR LA DE PARA
CADA DE UN
(
) QUE SEA
DE DE VA AS FRECU IAS.

59. GRAFICO DE UN ESPECTRO
DE FRECUENCIA DE UN
INSTRUMENTO MUSICAL.
GRAFICO DE UN ESPECTRO
DE FRECUENCIA DE UN
INSTRUMENTO MUSICAL.
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

60. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
EMISO
R.
RECEPT
OR.
MENSAJ
E.
CODIGO
.
CANAL
CONTE
XTO
CONTE
XTO

61. ESPECTOGRAMA.-
EN ACÚSTICA, UN ES UNA
DEL
DEL SONIDO EN FUNCIÓN DEL
U OTRA .
.

62. ESPECTROGRAMA DE LA ORACIÓN DEL
CHECO STRČ PRST SKRZ KRK QUE
SIGNIFICA 'INTRODUCE EL DEDO A
TRAVÉS DE LA GARGANTA', EN EL
ESPECTROGRAMA SE APRECIAN
CLARAMENTE LOS FONOS QUE LA
COMPONEN.
LENGUA
JE 5
LENGUA
JE 5
LENGUA
JE 5
LENGUA
JE 5
AREA DE
HESCHL

63. ¿QUÉ ES UN FONO???
EN EL HABLA HUMANA,
Y CON
EN QUE PODEMOS
​2​
,

64. ESPECTROGRAMA DE
VOCALIZACIONES DE DELFINES.
FRECUENCIA
TIEMPO
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

65. DEFINICIÓN DE “FRECUENCIA”.-
. LA EN LOS
, TALES COMO EL
, LAS ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS

66. GAMAS DE FRECUENCIAS DE
DIFERENTES TIPOS Y FUENTES
DE CAMPOS
ELECTROMAGNÉTICOS
GAMAS DE FRECUENCIAS DE
DIFERENTES TIPOS Y FUENTES
DE CAMPOS
ELECTROMAGNÉTICOS
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
AREA DE
HESCHL

67. LAS REPRESENTACIONES GRAFICAS
DE SONIDOS.-
, USADAS
PARA Y LOS
,

68. PLANO DE
REPRESENTACIÓN DEL
SONIDO
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

69. ANALISIS TEMPORAL ESPECTRAL.-
, EN EL , LOS
DE MEDIDAS ,
EN UNA MUESTRA DE (25
HOMBRES Y 25 MUJERES)

70. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

71. DEL ANALISIS GRAFÉMICO
A LA RED DE ARTICULACIÓN.-
….. ANALISIS
GRAFÉMIC
O
REO
ARTICULATORI
A
ANALISIS
ARTICULACI
ÓN
EL ANÁLISIS ES EL PROCESO
DE DIVIDIR UN TEMA
COMPLEJO O SUSTANCIA EN
PARTES MÁS PEQUEÑAS
PARA OBTENER UNA MEJOR
COMPRENSIÓN DE ÉL. Oxford
Languages
SIMILAR O SINONIMOS
DESCOMPOSICIÓN,
DISTINCIÓN, SEPARACIÓN,
EXAMEN, ESTUDIO,
OBSERVACIÓN WIKIPEDIA
UNIÓN MATERIAL DE DOS O
MÁS PIEZAS DE MODO QUE
POR LO MENOS UNA DE ELLAS
MANTENGA ALGUNA
LIBERTAD DE MOVIMIENTO.
Oxford Languages .
SIMILAR O SINONIMOS.- JUNTURA,
JUNTA, COYUNTURA, SINARTROSIS,
ARTEJO, NUDILLO, PRONUNCIACIÓN
DESCOMPOSI
CIÓN
DESCOMPOSI
CIÓN
COMPOSIC
IÓN
COMPOSIC
IÓN
DESCOMPOSI
CIÓN
COMPOSIC
IÓN
AREA DE
HESCHL
AREA DE
HESCHL

72. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
EL ÁREA DE HESCHL
ES PARTE DE LA
CORTEZA CEREBRAL,
SE UBICA EN LOS
GIROS TEMPORALES
TRANSVERSOS DEL
PLANO SUPRA-
TEMPORAL DE LA
CIRCUNVOLUCIÓN
TEMPORAL SUPERIOR.​
CORRESPONDE A LA
CORTEZA AUDITIVA
PRIMARIA
APROXIMADAMENTE
CONCUERDA CON LAS
ÁREAS DE BRODMANN
41 Y 42.​ WIKIPEDIA

73. COMENTARIOS PERSONALES.-
PERCATANDONOS QUE REMITE A COMO
“ ”, ”, “FRAGMENTAR”, ETC. HEMOS
VISTO QUE LA PALABRA “ ” O
REMITE A UNA “CONDICIÓN” (QUE NO SE LIMITA A UN
) SINO QUE PUEDE , <SIN
PASOS>
;

74. EL ANÁLISIS ESPECTRAL O
ANÁLISIS DE ESPECTRO
ES UN EXAMEN DE UN
RANGO DE FRECUENCIAS
O CANTIDADES
RELACIONADAS, COMO LA
ENERGÍA, ETC. LA
REPRESENTACIÓN
OBTENIDA MEDIANTE EL
ANÁLISIS ESPECTRAL SE
DENOMINA
ESPECTROGRAMA.
DE UN SONIDO COMO LA
REPRESENTACIÓN DE LA
DISTRIBUCIÓN DE
ENERGÍA SONORA DE
DICHO SONIDO EN
FUNCIÓN DE LA
FRECUENCIA. EL
ESPECTRO ES
IMPORTANTE PORQUE LA
PERCEPCIÓN AUDITIVA
DEL SONIDO ES DE
NATURALEZA
PREDOMINANTEMENTE
ESPECTRAL.

75. EL ÁREA DE HESCHL
ES PARTE DE LA
CORTEZA CEREBRAL,
SE UBICA EN LOS
GIROS TEMPORALES
TRANSVERSOS DEL
PLANO SUPRA-
TEMPORAL DE LA
CIRCUNVOLUCIÓN
TEMPORAL SUPERIOR.​
CORRESPONDE A LA
CORTEZA AUDITIVA
PRIMARIA
APROXIMADAMENTE
CONCUERDA CON LAS
ÁREAS DE BRODMANN
41 Y 42.​ WIKIPEDIA
EL ÁREA DE HESCHL
ES PARTE DE LA
CORTEZA CEREBRAL,
SE UBICA EN LOS
GIROS TEMPORALES
TRANSVERSOS DEL
PLANO SUPRA-
TEMPORAL DE LA
CIRCUNVOLUCIÓN
TEMPORAL SUPERIOR.​
CORRESPONDE A LA
CORTEZA AUDITIVA
PRIMARIA
APROXIMADAMENTE
CONCUERDA CON LAS
ÁREAS DE BRODMANN
41 Y 42.​ WIKIPEDIA

76. &&&&&&&&&&&&&&&&&.-
POR ESO, ,
ENCONTRAREMOS COMO O
POR EJEMPLO, QUE SE TRATA
DE UNA , SIN
APARENTE , PERO QUE LA
DE ALGO EN ESE . LO MISMO
OFRECE UN : UNA O
REPRESENTACIÓN ESTADÍSTICA O MENTAL DE LO QUE
MEDIBLEMENTE PUEDE SER EL QUE
QUEREMOS INTERPRETAR.

77. ANALISIS
ESPECTRAL
TEMPORAL
SECUENCI
ACIÓN DE
FONEMAS
SEGMENT
ACION DE
FONEMAS INTERF
AZ
SENSO
RIO
MOTOR
A
INTERF
AZ
LÉXICA
RED
FONOLÓ
GICA
ANALISIS
ESPECT
RAL
REDES
ARTICULAT
ORIAS
LENGUA
JE 5
LENGUAJ
E 5

78. CORTEZA AUDITIVA
PRIMARIA, DENTRO DE
LA CISURA DE SILVIO.
ÁREA 41 EN ROJO. ÁREA
42 EN VERDE. ÁREA 22
EN AMARILLO. PSTG=
POSTERIOR SUPERIOR
TEMPORAL GYRUS.
JUNTO CON LA VÍA
VENTRAL VISUAL QUE ES
IMPORTANTE PARA EL
PROCESAMIENTO VISUAL,
TAMBIÉN HAY UNA VÍA
AUDITIVA VENTRAL QUE
EMERGE DE LA CORTEZA
AUDITIVA PRIMARIA.16​ EN
ESTA VÍA, LOS FONEMAS
SE PROCESAN
POSTERIORMENTE A
SÍLABAS Y SONIDOS
AMBIENTALES.17​ LA
INFORMACIÓN LUEGO SE
UNE A LA CORRIENTE
VENTRAL VISUAL EN EL
GIRO TEMPORAL MEDIO Y
EL POLO TEMPORAL. AQUÍ
LOS OBJETOS AUDITIVOS
SE CONVIERTEN EN
CONCEPTOS
LENGUAJE 5
INTERF
AZ
SENSO
RIO
MOTOR
A
RED
FONO
LÓGIC
A
INTER
FAZ
LEXIC
A
C.
AUDITIVA
2.
SP
T
ANALISI
S
ESPECT
RAL
C.
AUDITIVA
1.
R.
ARTICULATORI
A 2.

79. &&&&&&&&&&&&&&&&.-
Y MEDIANTE UNOS GRAFICOS DEL CEREBRO
(EN LA PARTE DE DEBAJO DE LA IMAGEN), DONDE SE

80. COMPRENSIÓN DE LA
FRASE 'MI GATO' EN LA
VERSIÓN EXTENDIDA DEL
MODELO DE DOBLE VÍA DE
HICKOK Y POEPPEL
LENGUAJE
5
LENGUAJE
5
SSPT
POSIBLEMENTE HAY UN
INTERCAMBIO CONTINUO
ENTRE LA RED FONOLÓGICA Y
EL ZONA DE ANALISIS
ESPECTRAL, PORQUE LA
MISMA, AL PARECER, ES EL
ALMACEN DE LOS FONEMAS
QUE SE TRANSFORMARAN….
CREEMOS QUE EN
ESTA ZONA SE
PRODUCE EL ANALISIS
GRAFÉMICO, PORQUE
SOLO EN ESTE LUGAR
SE ENCUENTRA LA
FAMOSA CAJA DE
ANALISI
S
ESPEC
TRAL
RESPUESTA
VOCAL
PROGRAMAC
IÓN DE
SILABAS
MOTORAS
PARA
RESPONDER
PROGRAMAC
IÓN DE
FONEMAS
MOTORES
PARA
RESPONDER
PROGRAMACIÓN
MEDIANTE LA
SELECCIÓN DE
PALABRAS
RED
FONOLÓGIC
A
PALABRA
OÍDA
RECORDEMOS QUE LA
ENTRADA ACUSTICA
SE PRODUCE EN LA
CORTEZA AUDITIVA
PRIMARIA, E
INMEDIATAMENTE EN
LA CORTEZA AUDITIVA
SECUNDARIA SE DA EL
ANALISIS ESPECTRAL
TEMPORAL…
POR LO GENERAL ESTOS
CUADROS DE COLOR
RODSADO SE MUEVEN EN
EL LOB TEMPORAL, RUTA
VENTRAL,Y POR TANTO SU
FINALIDAD SE ASIENTA EN
ESTABLECER EL
SIGNIFICADO O
SEMANTICA (ES MÁS
HASTA AQUÍ ES
NECESARIO QUE VIAJE EL
ESTÍMULO PORQUE LO
IDEA ES DAR UNA
RESPUESTA DONDE EL
SUJETO COMPRENDA EL
SIGNIFICADO. ESTA ZONA,
RECORDEMOS, ES LA
ZONA DE LA
SEGMENTACIÓN DE
FONÉMAS.
SECUENCIACIÓN DE
FONEMAS.
OBJETIVO.- MEJORAR
LA PRONUNCIACIÓN

81. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
COMPRENSIÓN DE LA
FRASE 'MI GATO' EN LA
VERSIÓN EXTENDIDA DEL
MODELO DE DOBLE VÍA DE
HICKOK Y POEPPEL
HASTA AQUÍ EL PROPOSITO ES LA
COMPRENSIÓN, Y LO QUE TRATA DE
DEMOSTRAR EL ESQUEMA DE HICKOK Y
POEPEL, ES QUE PARA ELLO SE HACE
MAYORMENTE USO DE LA VIA VENTRAL
(TEMPORAL), MÁS ALLÁ DE DAR UNA
RESPUESTA MOTORA, LA FINALIDAD ES
COMPRENDER EL MENSAJE DEL EMISOR.
PARA DEJAR MÁS EN CLARO EL ESQUEMA HEMOS TRAZADO ESTAS DOS LINEAS ROJAS
SEGMENTADAS QUE INDICAN QUE ARRIBA ESTÁ LA VIA DORSAL Y ABAJO ESTÁ LA VÍA
VENTRAL (TEMPORAL). EN EL CENTRO POR SUPUESTO ESTAN LOS MECANISMOS DE LA
RED FONOLÓGICA Y EL ANALISIS ESPECTRAL PORQUE SON BILATERALES, ES DECIR;
PARTICIPAN EN AMBAS RUTAS INDISTINTAMENTE…
PALABRA
OÍDA
RESPUESTA
MOTORA

82. REPETICIÓN DE LA FRASE
'¿CUÁL ES TU NOMBRE?' EN
LA VERSIÓN EXTENDIDA DEL
MODELO DE DOBLE VÍA DE
HICKOK Y POEPPELPOEPPEL
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
AQUÍ, LO QUE SE TRATAN DE HACER HICKOK Y
POEPEL, ES MOSTRAR UN EJEMPLO DE BAJO QUÉ
CIRCUNSTANCIA SE HACE MÁS USO DE LA VÍA DORSAL
QUE LA VENTRAL, Y QUÉS ES MÁS RELEVANTE EN LA
DINÁMICA DEL CEREBRO DEPENDEIENDO DEL
PROPOSITO DEL SUJETO: EN ESTE CASO SOLO
REPETIR, LA COMPRENSIÓN –POR ESE MOMENTO- SE
QUEDA DE UNA LADO….
PARA DEJAR MÁS EN CLARO EL ESQUEMA HEMOS TRAZADO ESTAS DOS LINEAS ROJAS
SEGMENTADAS QUE INDICAN QUE ARRIBA ESTÁ LA VIA DORSAL Y ABAJO ESTÁ LA VÍA
VENTRAL (TEMPORAL). EN EL CENTRO POR SUPUESTO ESTAN LOS MECANISMOS DE LA
RED FONOLÓGICA Y EL ANALISIS ESPECTRAL PORQUE SON BILATERALES, ES DECIR;
PARTICIPAN EN AMBAS RUTAS INDISTINTAMENTE…
FRASE
OÍDA
RESPUESTA
MOTORA

83. &&&&&&&&&&&&&&&&.-
Y QUE QUE
SOLAMENTE TIENE
LA
, Y QUIEN AL PARECER
FINALMENTE LOS A
LAS RESPECTIVAS

84. EL ANÁLISIS
ESPECTRAL O
ANÁLISIS DE
ESPECTRO ES UN
EXAMEN DE UN
RANGO DE
FRECUENCIAS O
CANTIDADES
RELACIONADAS,
COMO LA ENERGÍA,
ETC. LA
REPRESENTACIÓN
OBTENIDA
MEDIANTE EL
ANÁLISIS
ESPECTRAL SE
DENOMINA
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
EL ANÁLISIS
ESPECTRAL O
ANÁLISIS DE
ESPECTRO ES UN
EXAMEN DE UN
RANGO DE
FRECUENCIAS O
CANTIDADES
RELACIONADAS,
COMO LA ENERGÍA,
ETC. LA
REPRESENTACIÓN
OBTENIDA
MEDIANTE EL
ANÁLISIS
ESPECTRAL SE
DENOMINA

85. RUTA FONOLÓGICA.-
1) ANALISIS
GRAFÉMICO.
2) LÉXICO AUDITIVO.
3) SISTEMA
SEMÁNTICO.
4) ALMACEN DE
PRONUCIACIÓN.
RUTA FONOLÓGICA.-
1) ANALISIS
GRAFÉMICO.
2) LÉXICO AUDITIVO.
3) SISTEMA
SEMÁNTICO.
4) ALMACEN DE
PRONUCIACIÓN.
LUGARES DONDE
POSIBLEMENTE SE
PRODUCEN LAS
INTERFACES.
RED
ARTICULATORIA
2
RED
ARTICULATORIA
1
FONEM
AS
SILABA
S
PROCESA
PROGRAMAS DE
SILABAS
MOTORAS
PROCESA
PROGRAMAS DE
FONEMAS
MOTORES
SSP
T

86. SECUENCIACIÓN DE FONEMAS.-
EN CONCRETO,
E
AL
PERMITIR NUMEROSAS ESTRUCTURAS A PARTIR DE UN
MISMO GRUPO DE ELEMENTOS.11 NOV 2020

87. RED
FONOLÓGIC
A.
ANALISIS
TEMPORO
ESPECTRAL.
INTERFACE
SENSORIO
MOTORA
RED
CONCEP
TUAL
SURCO
TEMPORAL
SUP
SURCO
TEMPORA
L SUP
SURCO
TEMPORAL
SUP
ST
S
ST
S

88. SCIELO - BRASIL -
DESARROLLO
FONOLÓGICO-
FONÉTICO EN UN
GRUPO DE NIÑOS
ENTRE 3 Y 5, 11
AÑOS
DESARROLLO…
POSIBILITA
DIFERENCIAR
PALABRAS E
INCREMENTA LAS
POSIBILIDADES
COMUNICATIVAS
DEL LENGUAJE.

89. SEGMENTACIÓN DE FONEMAS.-
S DECIR UNA
LUEGO DE CADA UNO DE LOS
QUE LA COMPONEN.

90. AQUÍ SE REALIZA LA
SECUENCIACIÓN Y
SEGMENTACIÓN DE
LOS FONEMAS Y SU
COHERENCIA.6​.
AQUÍ SE REALIZA LA
SECUENCIACIÓN Y
SEGMENTACIÓN DE
LOS FONEMAS Y SU
COHERENCIA.6​.
RED
FONOLÓGICA​.
ALMACEN DE
LOS FONÉMAS
ÁREA DONDE EL CEREBRO
REALIZA EL ANALISIS
ESPECTRAL DE LOS
FONÉMAS​.
INTERFAZ
LÉXICA
GTM.- DA ACCESO
AL SIGNIFICADO
DE LAS PALABRAS
AL LEER.

91. EN CONCRETO, LA
SECUENCIACIÓN DE
FONEMAS ES UN
ASPECTO
INDISPENSABLE DEL
HABLA YA QUE
POSIBILITA
DIFERENCIAR
PALABRAS E
INCREMENTA LAS
POSIBILIDADES
COMUNICATIVAS DEL
LENGUAJE AL
PERMITIR
NUMEROSAS
ESTRUCTURAS A
PARTIR DE UN MISMO
GRUPO DE
ELEMENTOS.11 NOV
2020. ESTUDIAN LA
CAPACIDAD DE
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

92. EL GIRO TEMPORAL SUPERIOR.-
EL GIRO TEMPORAL SUPERIOR ES UNA CIRCUNVOLUCIÓN DEL
CEREBRO. ES LA PRIMERA CIRCUNVOLUCIÓN DEL LÓBULO
TEMPORAL TAMBIÉN LLAMADA T1 ABREVIADAMENTE. CONSTITUYE
EL Y SE

93. ÁREA 22 DE
BRODMANN.
ÁREA 22 DE
BRODMANN.
EL ÁREA DE HESCHL
ES PARTE DE LA
CORTEZA CEREBRAL,
SE UBICA EN LOS
GIROS TEMPORALES
TRANSVERSOS DEL
PLANO SUPRA-
TEMPORAL DE LA
CIRCUNVOLUCIÓN
TEMPORAL SUPERIOR.​
CORRESPONDE A LA
CORTEZA AUDITIVA
PRIMARIA
APROXIMADAMENTE
CONCUERDA CON LAS
ÁREAS DE BRODMANN
41 Y 42.​ WIKIPEDIA

94. CORTEZA AUDITIVA
PRIMARIA, DENTRO DE
LA CISURA DE SILVIO.
ÁREA 41 EN ROJO. ÁREA
42 EN VERDE. ÁREA 22
EN AMARILLO. PSTG=
POSTERIOR SUPERIOR
TEMPORAL GYRUS.
CORTEZA AUDITIVA
PRIMARIA, DENTRO DE
LA CISURA DE SILVIO.
ÁREA 41 EN ROJO. ÁREA
42 EN VERDE. ÁREA 22
EN AMARILLO. PSTG=
POSTERIOR SUPERIOR
TEMPORAL GYRUS.
GTM.- DA ACCESO AL
SIGNIFICADO DE LAS
PALABRAS AL LEER.

95. &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.-
CORRESPONDE APROXIMADAMENTE
A LAS ANTIGUAS ÁREAS DE BRODMANN 41 Y 42…..

96. GIROS
TEMPORALES
TRANSVERSOS.
CORTEZA
AUDITIVA
PRIMARIA EN
ROJO. CORTEZA
AUDITIVA
SECUNDARIA DE
ASOCIACIÓN EN
AZUL
GIROS
TEMPORALES
TRANSVERSO
S. CORTEZA
AUDITIVA
PRIMARIA EN
ROJO.
CORTEZA
AUDITIVA
SECUNDARIA
DE
ASOCIACIÓN
EN AZUL
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
EL ÁREA DE HESCHL
ES PARTE DE LA
CORTEZA CEREBRAL,
SE UBICA EN LOS
GIROS TEMPORALES
TRANSVERSOS DEL
PLANO SUPRA-
TEMPORAL DE LA
CIRCUNVOLUCIÓN
TEMPORAL SUPERIOR.​
CORRESPONDE A LA
CORTEZA AUDITIVA
PRIMARIA
APROXIMADAMENTE
CONCUERDA CON LAS

97. EL ANÁLISIS ESPECTRAL O ANÁLISIS DE
ESPECTRO ES UN EXAMEN DE UN
RANGO DE FRECUENCIAS O
CANTIDADES RELACIONADAS, COMO LA
ENERGÍA, ETC. LA REPRESENTACIÓN
OBTENIDA MEDIANTE EL ANÁLISIS
ESPECTRAL SE DENOMINA
ESPECTROGRAMA.
LA PERCEPCIÓN AUDITIVA DEL
SONIDO ES DE NATURALEZA
PREDOMINANTEMENTE
ESPECTRAL.
LA PERCEPCIÓN AUDITIVA DEL
SONIDO ES DE NATURALEZA
PREDOMINANTEMENTE
ESPECTRAL.
ACUST
ICO
FONE
MAS
SONID
O EN
BRUTO
FONE
MAS

98. EL GIRO TEMPORAL MEDIO.-
SU PERO SE HA
CON
, EL
, Y EL
DE LAS
DURANTE LA ABR 2016
GTM.- ACCESO AL
SIGNIFICADO DE LAS
PALABRAS AL LEER.

99. TI
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
TEMPO
RAL AL
FRINCIPI
O
AL
FINAL
DE LO
AUDITIVO Y
LO VISUAL
PRONUNCIA
CIÓN
ACTIVADOR
VISUAL

100. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUA
JE 5
EL ÁREA DE HESCHL
ES PARTE DE LA
CORTEZA CEREBRAL,
SE UBICA EN LOS
GIROS TEMPORALES
TRANSVERSOS DEL
PLANO SUPRA-
TEMPORAL DE LA
CIRCUNVOLUCIÓN
TEMPORAL SUPERIOR.​
CORRESPONDE A LA
CORTEZA AUDITIVA
PRIMARIA
APROXIMADAMENTE
CONCUERDA CON LAS
ÁREAS DE BRODMANN
41 Y 42.​ WIKIPEDIA
LENGUAJE 5
AREA DE
HESCHL

101. ESPECTROMETRO DE SONIDOS.-
A , UN PUEDE
CONVERTIR UNA EN UN
LUEGO SE
SUSTITUYÓ POR TÉCNICAS DE PROCESAMIENTOS
DE SEÑAL DIGITALES.
ESPECTOGRAMA DE
SONIDO.

102. LA PERCEPCIÓN AUDITIVA DEL
SONIDO ES DE NATURALEZA
PREDOMINANTEMENTE
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

103. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

104. QUE ES UN ESPECTROMETRO DE
SONIDO?
EL ES IMPORTANTE PORQUE LA
ES DE NATURALEZA
PREDOMINANTEMENTE MAY 2014
LA PERCEPCIÓN AUDITIVA DEL
SONIDO ES DE NATURALEZA
PREDOMINANTEMENTE
ESPECTRAL.

105. SISTEMA DE LA
PRONUNCIACIÓ
N Y ALMACEN
DE LA
PRONUNCIACIÓ
N
SISTEMA DE
LA
PRONUNCIA
CIÓN
LA PERCEPCIÓN AUDITIVA
DEL SONIDO ES DE
NATURALEZA
PREDOMINANTEMENTE
ESPECTRAL.
LA PERCEPCIÓN
AUDITIVA DEL SONIDO
ES DE NATURALEZA
PREDOMINANTEMENT
E ESPECTRAL.
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

106. RUTA LARGA PORQUE LA
MAYORIA DE LAS
PALABRAS DEBEN SER
DESCONOCIDAS PARA EL
SUJETO
RUTA CORTA PARA LA
COMPRENSIÓN PORQUE
LAS PALABRAS DEBEN SER
CONOCIDAS PARA EL
SUJETO
LENGUA
JE 5
LENGUA
JE 5

107. EL ESPECTOGRAMA DE SONIDOS.-
26 NOV 2021 — EL ES UNA
QUE PERMITE
LAS DE LA
Y LA DEL ...

108. RUTA LARGA,
POR LA
BUSQUEDA DEL
SIGNIFICADO
RUTA CORTA
POR LEER POR
REPETICIÓN, O
PORQUE EL
SUJETO
CONOCE LAS
PALABRAS
LENGUA
JE 5

109. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
INTERFA
Z
LEXICA.
INTERF
AZ
SENSO
RIO
MOTOR
A
RED
FONO
LÓGICA
RED
ARTI
CULATO
RIA 1
RED ARTI
CULATOR
IA 2
ANALISI
S
ESPECT
RAL
RED
COMBI
NATORI
A

110. DEFINICIÓN DE ESPECTRO DE
SONIDO.-
SE DEFINE
DE LA DE
DE DICHO SONIDO EN . EL
ESPECTRO ES IMPORTANTE PORQUE LA
ES DE NATURALEZA
PREDOMINANTEMENTE
LOS

111. REPRESENTACIÓN DE LA
DISTRIBUCIÓN DE LA
ENERGIA SONORA EN FUNCIÓN DE
LA FRECUENCIA.-
….
INTENSIDAD
FRECUENCIA FRECUENCIA FRECUENCIA

112. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
PROGRAMA MOTOR
ARTICULATORIO =
TRANSFORMACION DE
FONEMAS EN SONIDOS
ARTICULATORIOS
EL REPASO SE LO HACE EN
LA MT (MCP), CON LA
REPETICIÓN (ACTIVIDAD DE
LAS REPR.). ES UN REPASO
ARTICULATORIO (HABLANDO
INTERIOR O
EXTERIORMENTE).

113. INTERFA
Z
LEXICA.
INTERF
AZ
SENSO
RIO
MOTOR
A
RED
FONO
LÓGICA
RED
ARTI
CULATO
RIA 1
RED ARTI
CULATOR
IA 2
ANALISI
S
ESPECT
RAL
RED
COMBI
NATORI
A
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

114. EL ALGORITMO DE FOURIER.-
Y
A LO
LARGO DEL TIEMPO QUE SE REPRESENTA EN EL EJE .
UTILIZAMOS PARA EL TENDREMOS
DIFERENTES .
ALGORITMO DE FOURIER (OFF) O
TRANSFORMACIÓN RÁPIDA DE
FOURIER

115. ESPECTROMETRO DE SONIDOS.
RESULTADOS…
ESPECTROMETRO DE SONIDOS.
RESULTADOS…
BÁSICAMENTE ESTO ES LO QUE HACE
NUESTRO CEREBRO AL ESCUCHAR UNA
PALABRA O UN SONIDO AMBIENTAL… HACE UN
ANALISIS TEMPORAL ESPEECTRAL, ES DECIR,
IDENTIFICA A DETALLE LAS CUALIDADES DE
ESE FENOMENO ACUSTICO, EXTRAYENDO
INTENSIDAD, AMPLITUD DE ONDA, FRECUENCIA
, ETC., PARA DETERMINAR LA INTENCIONALIDAD
DEL HABLANTE Y POSIBLE MENTE CREAR UNA
IMAGEN REPRESENTACIONAL DE ELLO…
LENGUAJE 5

116. EL ANÁLISIS
ESPECTRAL O
ANÁLISIS DE
ESPECTRO ES UN
EXAMEN DE UN
RANGO DE
FRECUENCIAS O
CANTIDADES
RELACIONADAS,
COMO LA ENERGÍA,
ETC. LA
REPRESENTACIÓN
OBTENIDA
MEDIANTE EL
ANÁLISIS
ESPECTRAL SE
DENOMINA
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
EL ANÁLISIS
ESPECTRAL O
ANÁLISIS DE
ESPECTRO ES UN
EXAMEN DE UN
RANGO DE
FRECUENCIAS O
CANTIDADES
RELACIONADAS,
COMO LA ENERGÍA,
ETC. LA
REPRESENTACIÓN
OBTENIDA
MEDIANTE EL
ANÁLISIS
ESPECTRAL SE
DENOMINA

117. ….
…
RED
FONOLÓGICA
ANALISIS
ESPECTRAL
TEMPORAL
INTERFACE
LEXICAL
INTERFACE
SENSORIO
MOTORA
BASICAMENTE EL ANALISIS ESPECTRAL
TEMPORAL SE LO HACE EN RELACIÓN AL SONIDO.
CUANDO HABLAMOS DE ESPECTRAL HABLAMOS
DE UNA IMAGEN DIFUSA (POR DECIRLO DE
ALGUNA MANERA). Y JUSTAMENTE ESO ES LO QUE
OFRECE UNA ONDA SONORA, A TRAVÉS DE UN
ESPECTROMETRO, MARCA FRECUENCIAS Y
TIEMPOS DE ESA ONDA SONORA, PUDIENDO
HACERLA MATERIALIZABLE. AHORA LOS PODEMOS
VER EN NUESTRAS SIMPLES RADIOS DE MUSICA,
AQUELLAS QUE EN SU PANTALLA DIGITAL
MUESTRAN LA AMPLITUD DE LA MÚSICA A MEDIDA
LA MISMA SE DESARROLLA. ESE MISMO ANALISIS
DE LOS FONEMAS HACE NUESTRO CEREBRO
CUANDO ESCUCHAMOS ALGUN RUIDO, PALABRA,
MUSICA, ETC.
EL ANALISIS ESPECTRAL TEMPORAL QUE SEÑALA
EL ESQUEMA DE HICKOK Y POEPLE, NO OBSTANTE
EN SU “ANALISIS ESPECTRAL TEMPORAL” NO
REMITE A NADA; AUNQUE EN LOS GRAFICOS DEL
CEREBRO, AQUELLA REGIÓN REMITE AL ÁREA
SSPT (SURCO SILVIANO PARIETO TEMPORAL), LA
CUAL REMITE A TODAS LAS DEMAS ZONAS
RELACIONADAS CON LA LECTO ESCRITURA, CABE
RECORDAR QUE SE TRATA DE LA INTERFACE
SENSORIO MOTORA , QUE SE CONECTA
DIRECTAMENTE CON LA RED ARTICULATORIA 1 Y
LA RED ARTICULATORIA 2 (ETAPAS FINALES EN LA
RESPUESTA DEL LENGUAJE)….
SP
T
HACE AL
SONIDO
MEDIBLE,
CUANTIFICA
BLE
|
LENGUAJE 5

118. EL ANÁLISIS
ESPECTRAL O
ANÁLISIS DE
ESPECTRO ES UN
EXAMEN DE UN
RANGO DE
FRECUENCIAS O
CANTIDADES
RELACIONADAS,
COMO LA ENERGÍA,
ETC. LA
REPRESENTACIÓN
OBTENIDA MEDIANTE
EL ANÁLISIS
ESPECTRAL SE
DENOMINA
ESPECTROGRAMA.
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

119. ETIMOLOGIA PALABRA
“FRECUENCIA”.-
LA VIENE DEL LATÍN
FORMADO DE ,
Y EL
SUFIJO -

120. LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

121. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
SSP
T
RED
FONOLÓGICA
INTERF
AZ
SENSO
RIO
MOTOR
A
INTERFA
Z
LEXICA.
RED
ARTICULATORIA
2
RED
ARTICULATORIA
1
RED
COMBINATORI
A
GIRO
ANGULAR
A. PRE
MOTORA
A. MOTORA
SUPLEMENTARIA
A. DE
WERNICKE
A. DE
BROCA
POLO
TEMPORAL
GIRO TEMPORAL MEDIO
E INFERIOR

122. ETIMOLOGIA DEL TÉRMINO
FRECUENCIA.-
LA PALABRA VIENE DEL LATÍN
FORMADO DE ,
( , , ) Y EL
SUFIJO -IA ( ).

123. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

124. Biolinguistica – Wikipedia, Enciclopedia Libre.
https://es.wikipedia.org/wiki/Bioling%C3%BC%C3%ADstica
https://es.wikipedia.org/wiki/Pragm%C3%A1tic
a

125. LENGUAJE
5
LENGUAJE
5

126. ALMACEN
DE LA
PRONUNCIA
CIÓN
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

128. LENGUAJE 5 LENGUAJE 5
LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

129. ABAJO Y
LECTURA
SERIAL
LEXICO.
C0NCEP
TO.
C0NCEP
TO.
LECTU
RA.
C0NCEP
TOS.
C0NCEP
TOS.
ÁREA DE
ASOCIACIÓN
HETEROMODA
L ANTERIOR.
ÁREA DE
ASOCIACI
ÓN
SUPRAMO
DAL
PRODUC
CIÓN
GRAMATI
CAL
AUDICIÓ
N
PRIMARI
A
REGIÓN OCCIPITAL TEMPORAL
VENTRAL
ÁREA DE ASOCIACIÓN
HETEROMODAL POSTERIOR
PROCESAMIE
NTO DE
ESTIMULOS
VISUALES
REGIÓN PARIETAL
POSTERIOR
REGION
ES
OCCIPIT
ALES
AREA
DE
WERNI
CKE
AREA
DE
BRO
CA
PRODUCCI
ÓN
ARTICULA
TORIA
ATENCIÓN DE
ARRIBA A ABAJO Y
LECTURA SERIAL
MONITORE
O
ARTICULA
TORIO
C0NFUSI
ÓN.
LENGUA
JE 5
LENGUA
JE 5

130. CONVERSIÓ
N GRAFEMA -
FONEMA
LA INTERPRETACIÓN ES EL HECHO DE
QUE UN CONTENIDO MATERIAL, YA DADO
E INDEPENDIENTE DEL INTÉRPRETE, SEA
“COMPRENDIDO” O “TRADUCIDO” A UNA
NUEVA FORMA DE EXPRESIÓN. DICHO
CONCEPTO ESTÁ MUY RELACIONADO CON
LA HERMENÉUTICA. SENTIDO. WIKIPEDIA
1. DAR O ATRIBUIR A ALGO UN
SIGNIFICADO DETERMINADO.
"INTERPRETAR LOS SUEÑOS“. 2.
EXPLICAR O ACLARAR EL SIGNIFICADO
DE ALGO, ESPECIALMENTE UN TEXTO
QUE ESTÁ POCO CLARO. "LOS JURISTAS
INTERPRETAN LAS LEYES“.
DEFINICIONES DE OXFORD LANGUAGES
·
INTERPRETACIÓN LÉXICA.-
TRADUCCIÓN O CONVERSIÓN DE UN
CONJUNTO DE PALABRAS PARA
CAMBIARLAS EN OTRAS.
INTERPRETACIÓN FONOLÓGICA.-
TRADUCCIÓN DE UN CONJUNTO DE
SONIDOS EN OTROS ASPECTOS
(FONÉMAS, PALABRAS, ETC.).
LENGUA
JE 5
LENGUA
JE 5

131. CONCLUSIONES PERSONALES.-
EL NO NECESARIAMENTE ES LLAMADO
EN LA
ELABORADOS POR LOS QUE EMPLEAN EL
DE LA POR LO GENERAL SE SUELE LLAMAR:
,

132. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
EL ANÁLISIS ESPECTRAL
SUCEDE SOBRE TODO
CUANDO EL ESTIMULO
INGRESA POR EL OIDO;
SE TRATE DE UNA
CONSIGNA AUDITIVA O
UN DICTADO, ETC.
EXISTEN VARIOS
ESQUEMAS EN LA WEB
PERO NOSOTROS
DEJARESMOS UNO A
CONTINUACIÓN; Y EN EL
PROXIMO TEMA
TAMBIÉN
COMPARTIREMOS
GRAFICOS DIVERSOS…
COMO EL CUADRO DE
ABAJO ESTABLECE
CUANDO LA TAREA SE
TRATA DE UN DICTADO
Y MI PERSONA
ESCUCHA Y DEBE
ESCRIBIR LOS PASO
SERAN LOS
SIGUIENTES….
AREA DEL
HABLA
AREA DE
ESCRITURA
PRONUNCIA
CION

133. SP
T
PM
TG
CAP
CAS
ANALISI
S
ESPECT
RAL
RED
FONO
LÓGIC
A
INTER
FAZ
LEXIC
A
INTERF
AZ
SENSO
RIO
MOTOR
A
C.
AUDITIVA
1.
C.
AUDITIVA
2.
RED
FONO
LÓGIC
A
INTER
FAZ
LEXIC
A
COMO SE VE EN LA
ILUSTRACIÓN, EL AREA DE
CONVERSIÓN ACUSTICO A
FONEMA, SE ENCUENTRA
PRACTICAMENTE JUNTO A
LA CA1….
CONVE
RSIÓN
ACUSTI
CO A
FONÉTI
CO

134. EL GIRO O CIRCUNVALACIÓN DE
HESCHL.-
¿QUÉ ES EL GIRO DE HESCHL?
. SE UBICA
EN EL DEL LÓBULO
. NOS PERMITE EL SENTIDO DE LA
MEDIANTE LAS DEL
MEDIAL.

135. SI HABLAMOS DE DETALLE
EN EL ESQUEMA QUE
SIGUE PODEMOS VER EL
USO DE LA PALABRA
ESPECTRAL (QUE NO ES
MUY HABITUAL), … EN EL
ESQUEMA PODEMOS VER
QUE SI BIEN EL ANALISIS
ESPECTRAL AL PRINCIPIO
DESCOMPONE LO MÁS
POSIBLE EL SONIDO QUE
ENTRA EN BRUTO (POR
DECIR),, PERO LA
FINALIDAD ES AFINARLO
LO DE MEJOR ALCANCE
PARA PERCIBIR Y LUEGO
INTERPRETAR UN
LENGUAJE COHERENTE Y
CON CLARAS
SEPARACIONES Y
DIFERENCIAS PARA ASÍ
ENTENDERLO MEJOR….
LENGUAJ
E 5

136. ESCUC
HA
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

137. CONVERSIÓN ACUSTICO –
FONOLÓGICO.-
DE LOS
, SE ANALIZAN ESOS
FO COS Y SE
AL IR COMPARÁNDOLOS CON LAS

138. UNA VEZ PERCIBIDO EL
SONIDO, LE SIGUE EL
ANALISIS ACUSTICO DEL
SONIDO, LA
IDENTIFICACIÓN DE LOS
COMPONENTES DEL
FONEMA, EL
RECONOCIMIENTO DE
LAS PALABRAS (LEXICO
AUDITIVO), LA
ACTIVACIÓN DE LAS
PALABRAS, LA
EXTRACCIÓN DEL
SIGNIFICADO, LAS
FORMAS
ORTOGRAFICAS, EL
ALMACEN GRAFÉMICO,
LA RECUPERACIÓN A
ALOGRAFOS Y
PATRONES MOTORES, Y
FINALMENTE
COMENZAMOS A
ESCRIBIR …
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
AREA DE
ESCRITURA
PRONUNCIA
CION

139. LENGUA
JE 5
LENGUAJ
E 5
LENGUA
JE 5
LENGUA
JE 5

140. ANALISIS
ESPECTRAL.-
O MÁS CONOCIDO COMO “
EN EL RECUADRO
QUE YA HABIAMOS VISTO ANTES
(A NUESTRA DERECHA), NO SE
PLANTEA SOLO UN O UNA
DE TODA LA

141. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

142. SP
T
PM
TG
CAP
CAS
ANALISI
S
ESPECT
RAL
RED
FONO
LÓGIC
A
INTER
FAZ
LEXIC
A
INTERF
AZ
SENSO
RIO
MOTOR
A
C.
AUDITIVA
1.
C.
AUDITIVA
2.
RED
FONO
LÓGIC
A
INTER
FAZ
LEXIC
A
COMO SE VE EN LA
ILUSTRACIÓN, EL AREA DE
CONVERSIÓN ACUSTICO A
FONEMA, SE ENCUENTRA
PRACTICAMENTE JUNTO A
LA CA1….
CONVE
RSIÓN
ACUSTI
CO A
FONÉTI
CO
LENGUA
JE 5
LENGUA
JE 5
LENGUA
JE 5

143. TRANSDUCC
ION
AQUÍ VEMOS
DETALLADAME
NTE LO QUE
INVOLUCRA LA
CONVERSIÓN
DE LOS
SONIDOS EN
BRUTO O
ACUSTICOS EN
FONEMAS. TAL
CUAL SUCEDE
EN LA
CONVERSIÓN
GRAFEMA –
FONEMA…
ALGUNOS
AUTORES LLAMAN
A ESTOS
“SONIDOS EN
BRUTO”,
“REGISTROS
SENSORIALES”,
QUE POR LOS
MECANISMOS DEL
CEREBRO SE
CONVIERTEN EN
FONÉMAS DEL
LENGUAJE O
REPR.
INTEGRADAS,
CON LA
METICULOSIDAD
CEREBR
O
CUERPO
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

144. ALGUNOS
AUTORES LLAMAN
A ESTOS
“SONIDOS EN
BRUTO”,
“REGISTROS
SENSORIALES”,
QUE POR LOS
MECANISMOS DEL
CEREBRO SE
CONVIERTEN EN
FONÉMAS DEL
LENGUAJE O
REPR.
INTEGRADAS,
CON LA
METICULOSIDAD
AQUÍ VEMOS
DETALLADAME
NTE LO QUE
INVOLUCRA LA
CONVERSIÓN
DE LOS
SONIDOS EN
BRUTO O
ACUSTICOS EN
FONEMAS. TAL
CUAL SUCEDE
EN LA
CONVERSIÓN
GRAFEMA –
FONEMA…
AQUÍ VEMOS
DETALLADAME
NTE LO QUE
INVOLUCRA LA
CONVERSIÓN
DE LOS
SONIDOS EN
BRUTO O
ACUSTICOS EN
FONEMAS. TAL
CUAL SUCEDE
EN LA
CONVERSIÓN
GRAFEMA –
FONEMA…
ALGUNOS
AUTORES LLAMAN
A ESTOS
“SONIDOS EN
BRUTO”,
“REGISTROS
SENSORIALES”,
QUE POR LOS
MECANISMOS DEL
CEREBRO SE
CONVIERTEN EN
FONÉMAS DEL
LENGUAJE O
REPR.
INTEGRADAS,
CON LA
METICULOSIDAD LENGUAJE 5
LENGUAJE 5

145. ALGUNOS AUTORES
LLAMAN A ESTOS
“SONIDOS EN
BRUTO”,
“REGISTROS
SENSORIALES”, QUE
POR LOS
MECANISMOS DEL
CEREBRO SE
CONVIERTEN EN
FONÉMAS DEL
LENGUAJE O REPR.
INTEGRADAS, CON
LA METICULOSIDAD
DEL ANALISIS
ESPECTRAL
AQUÍ VEMOS
DETALLADAMENT
E LO QUE
INVOLUCRA LA
CONVERSIÓN DE
LOS SONIDOS EN
BRUTO O
ACUSTICOS EN
FONEMAS. TAL
CUAL SUCEDE EN
LA CONVERSIÓN
GRAFEMA –
FONEMA…
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

146. LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5
LENGUAJ
E 5

147. LENGUA
JE 5
LENGUA
JE 5

148. ANALISIS
ESPECTRO
TEMPORAL
LA INTERPRETACIÓN ES EL HECHO DE
QUE UN CONTENIDO MATERIAL, YA DADO
E INDEPENDIENTE DEL INTÉRPRETE, SEA
“COMPRENDIDO” O “TRADUCIDO” A UNA
NUEVA FORMA DE EXPRESIÓN. DICHO
CONCEPTO ESTÁ MUY RELACIONADO CON
LA HERMENÉUTICA. SENTIDO. WIKIPEDIA
LA INTERPRETACIÓN ES EL HECHO DE
QUE UN CONTENIDO MATERIAL, YA DADO
E INDEPENDIENTE DEL INTÉRPRETE, SEA
“COMPRENDIDO” O “TRADUCIDO” A UNA
NUEVA FORMA DE EXPRESIÓN. DICHO
CONCEPTO ESTÁ MUY RELACIONADO CON
LA HERMENÉUTICA. SENTIDO. WIKIPEDIA
1. DAR O ATRIBUIR A ALGO UN
SIGNIFICADO DETERMINADO.
"INTERPRETAR LOS SUEÑOS“. 2.
EXPLICAR O ACLARAR EL SIGNIFICADO
DE ALGO, ESPECIALMENTE UN TEXTO
QUE ESTÁ POCO CLARO. "LOS JURISTAS
INTERPRETAN LAS LEYES“.
DEFINICIONES DE OXFORD LANGUAGES
·
1. DAR O ATRIBUIR A ALGO UN
SIGNIFICADO DETERMINADO.
"INTERPRETAR LOS SUEÑOS“. 2.
EXPLICAR O ACLARAR EL SIGNIFICADO
DE ALGO, ESPECIALMENTE UN TEXTO
QUE ESTÁ POCO CLARO. "LOS JURISTAS
INTERPRETAN LAS LEYES“.
DEFINICIONES DE OXFORD LANGUAGES
·
LENGUA
JE 5
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JE 5

149. 1. DAR O ATRIBUIR A ALGO UN
SIGNIFICADO DETERMINADO.
"INTERPRETAR LOS SUEÑOS“. 2. EXPLICAR
O ACLARAR EL SIGNIFICADO DE ALGO,
ESPECIALMENTE UN TEXTO QUE ESTÁ
POCO CLARO. "LOS JURISTAS
INTERPRETAN LAS LEYES“. DEFINICIONES
DE OXFORD LANGUAGES ·
LA INTERPRETACIÓN ES EL HECHO DE
QUE UN CONTENIDO MATERIAL, YA DADO
E INDEPENDIENTE DEL INTÉRPRETE, SEA
“COMPRENDIDO” O “TRADUCIDO” A UNA
NUEVA FORMA DE EXPRESIÓN. DICHO
CONCEPTO ESTÁ MUY RELACIONADO CON
LA HERMENÉUTICA. SENTIDO. WIKIPEDIA
1. DAR O ATRIBUIR A ALGO UN
SIGNIFICADO DETERMINADO.
"INTERPRETAR LOS SUEÑOS“. 2. EXPLICAR
O ACLARAR EL SIGNIFICADO DE ALGO,
ESPECIALMENTE UN TEXTO QUE ESTÁ
POCO CLARO. "LOS JURISTAS
INTERPRETAN LAS LEYES“. DEFINICIONES
DE OXFORD LANGUAGES ·
LENGUA
JE 5
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150. LENGUAJE 5
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LENGUAJE 5
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