1. LAS TIC EN LA SOCIEDAD DE
LA INFORMACIÓN
APORTACIONES PARA EL
DESARROLLO DEL CURRÍCULUM
Profesor: Ximo Ripoll
Departamento de Didáctica General y Específicas
Universidad de Alicante

2. De las diferentes
revoluciones
tecnológicas, la actual,
adopta como elemento
básico de desarrollo las
tecnologías de la
información.

3. CÓMO DEFINIR LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
“… un estadio de desarrollo social
caracterizado por la capacidad de sus
miembros para obtener, compartir y
procesar cualquier información por
medios telemáticos instantáneamente
desde cualquier lugar y en la forma
que se prefiera”
( Comisión Sociedad Información,
2003, 5 )

4. CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN DONDE SE VA A IMPLEMENTAR
EL CURRÍCULUM
• Ser una sociedad
globalizada
• Desarrollo y potenciación
• La aparición de nuevos
sectores laborales
asociados al mundo de
las TIC

5. • La amplitud y rapidez
hace que nos
encontremos ante un
exceso de información
• “Aprender a aprender”
• Llega a todos los
sectores de la sociedad

6. • Brecha digital
• Inteligencia ambiental
• Velocidad de cambio

7. CAMBIOS NECESARIOS EN LAS
INSTITUCIONES ESUCATIVAS
• Adecuación a las nuevas
demandas de la sociedad
• Formación del alumnado
• Incluir modalidades de
enseñanza informal y formal
• Reevaluación del currículum y
formas de enseñar

8. LOS MITOS DE LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN
• Favorecer un modelo
democrático de educación,
que facilite el acceso a
todas las personas
• La libertad de expresión y
participación igualitaria de
todas las personas en la red

9. • La amplitud de la
información
• Valor “per se” de las
tecnologías
• Las tecnologías son
neutrales y axiológicamente
asépticas

10. • Las posibilidades
interactivas que ofrecen.
• El mito de los “más”: “más
impacto”, “más efectivo” y
“más fácil de retener”.
• Reducción del tiempo de
aprendizaje y reducción del
coste.

11. • “Ampliaciones”: “a más
personas” y “a más acceso”.
• El poder que se les concede
para manipular la actividad
mental y las conductas de
las personas.

12. • El mito de la cultura
deshumanizadora y
alienante.
• La existencia de una única
tecnología.
• La escuela desaparecerá y
los profesores serán
sustituidos.

13. • La posibilidad que tienen
para favorecer la
construcción compartida del
conocimiento.
• Las tecnologías como la
panacea que resolverá
todos los problemas
educativos.

14. CARACTERÍSTICAS Y
POSIBILIDADES DE LAS NNTT
• Inmaterialidad
• Penetración en todos los
sectores
• Interconexión
• Interactividad

15. • Instantaneidad.
• Elevados parámetros de
imagen y sonido.
• Aparición de nuevos
códigos y lenguajes.

16. • La diferenciación y
segmentación de las
audiencias.
• Rapidez innovadora.
• Eclosión de la información.
• Existencia de varias
tecnologías.

17. POSIBILIDADES QUE OFRECEN A LA
FORMACIÓN
• Ampliación de la oferta formativa.
• Creación de entornos más flexibles
para el aprendizaje.
• Eliminación de barreras espacio-
temporales entre el profesor y los
estudiantes.

18. • Incremento de las modalidades
comunicativas.
• Potenciación de los escenarios y
entornos interactivos.
• Favorecer tanto el aprendizaje
independiente y el autoaprendizaje
como el colaborativo y en grupo.

19. • Romper los clásicos escenarios
formativos, limitados a las
instrucciones escolares.
• Favorecer nuevas posibilidades para
la orientación y autorización del
alumnado.
• Interactividad.
• Facilitar una formación permanente.

20. BIBLIOGRAFÍA
• Cabero, J. (2001):
Tecnología educativa,
Barcelona, Paidós.
• Martínez, F y Prendes, M.P.
(2004): Nuevas tecnologías
y educación, Madrid,
Pearson-Prentice Hall.