Violencia machista

2. Sexo y Género
Sexo o sexo biológico
◦ Características
anatómicas que tienen los
hombres y las mujeres y
que los diferencian.
Como la genitalidad,
aparato reproductor o
diferencias hormonales y
cromosómicas.
Género
◦ Características psicológicas,
conductuales y culturales
asociadas la masculinidad o
feminidad. Se refiere a cómo la
sociedad dice que deben ser y
comportarse las personas según
su sexo biológico.

3. Principales características del concepto Género
El género, al ser una construcción social, varía de unas épocas a otras, de
unos países a otros y de unos grupos sociales a otros en función de la economía,
las normas y valores, la religión, el sistema político, la edad, etc. Todo ello hace
que las características, oportunidades y expectativas asignadas a las personas no
sean las mismas de unas generaciones a otras, ni de unos grupos a otros.
La tendencia a mantener las costumbres y las tradiciones que generan
desigualdad normaliza muchos comportamientos y actitudes, hacia
la mujer, por ser algo que "se lleva haciendo toda la vida", o "que así ha sido
siempre", lastre que limita el libre desarrollo de las personas.
Las relaciones de género
 se establecen a través de procesos como la comunicación o el control de
poder.
 se transmiten a través de la educación, la familia, la escuela y el medio que
nos rodea, influencia notoria de los medios de comunicación.

4. Sexualidad, identidad sexual e identidad de género
Sexualidad: parte fundamental de las
personas, basada en el sexo, que influye y se
refleja en nuestra forma de ser, sentir, pensar
y actuar. Está presente durante toda nuestra
vida, aunque la forma de mostrarla y los
factores que influyen en ella puedan cambiar a
lo largo de los años. Es producto de la unión de
factores biológicos, psicológicos,
socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o
espirituales. Abarca distintos aspectos (género,
identidades de sexo y género, orientación
sexual, erotismo, vinculación afectiva, el amor y
la reproducción) y se experimenta y/o expresa
en pensamientos, fantasías, deseos, creencias,
actitudes, valores, actividades, prácticas, roles
y relaciones.
Identidad sexual: cómo la
persona se identifica como
perteneciente a un sexo u otro, o a
una combinación de ambos, y su
orientación sexual.
Identidad de género: cómo y
en qué grado la persona se
identifica como masculina o
femenina o una combinación de
ambas.

5. Principales agentes socializadores
La genética determina el sexo, pero este hecho biológico se verá influenciado
por múltiples factores: la situación geográfica, la etnia, el país, el momento
histórico, los referentes culturales establecidos, la religión, la clase social, el
nivel educativo o el nivel social y económico de la familia en que se llega al
mundo, que van a determinar los valores asociados al género que serán
interiorizados de forma diferenciada por chicos y chicas.
Familia
Escuela
Amistades
Grupo de Iguales
Juegos
Comunidad cultural
Comunidad religiosa
Medios de comunicación

6. • El lenguaje.
• La ropa, los colores.
• Las actitudes, las emociones.
• La comunicación verbal y la comunicación
no verbal.
• Las normas y las reglas familiares y luego
las normas escolares.
• El refuerzo y el castigo de los
comportamientos.
• Los modelos parentales.
• Los modelos y actitudes de otras personas
del entorno.
• Los modelos relacionales en las familias.
• Los juegos y los juguetes.
• La asignación de tareas diferenciadas.
• Los roles y modelos de los personajes de
los cuentos, videojuegos, películas con
desiguales valores, roles y patrones
masculinos y femeninos.
• Las canciones que transmiten y refuerzan
ideas, mitos y valores estereotipados.
• Los modelos que se presentan de la
masculinidad y de la femineidad.
• Los modelos reproductivos y de crianza.
• Los modelos productivos.
• La concepción de lo público y de lo privado.
• La concepción del tiempo de ocio.
• La toma de decisiones, el liderazgo.
• La posesión y la dependencia.

7. La , una de las claves contra la violencia de género

8. Estereotipos y micromachismos Estereotipos de género:
características, rasgos y cualidades
que se atribuyen a las personas en
función de su sexo y se establecen a
partir de los roles e identidades que la
sociedad asigna a hombres y mujeres;
es como si nos etiquetasen al nacer,
“por ser hombre te gusta el fútbol y
por ser mujer las comedias
románticas”.
Los estereotipos y roles de género
influyen en la forma de educar a niños y
niñas, sus juegos y tareas, sus
comportamientos y actitudes e incluso
en la forma de relacionarse.

9. “Ejercer violencia es imponer pensamientos o
valores con la fuerza, es hacerse valer con el
miedo, es no entrar a dialogar, es excluir e
infravalorar todo lo que pone en cuestión el poder
de quien la pone en marcha y la utiliza”
Graciela Hernández Morales, 200511
“El uso intencional de la fuerza o el poder
físico, de hecho o como amenaza, contra
uno mismo, otra persona o un grupo o
comunidad, que cause o tenga muchas
probabilidades de causar lesiones,
muerte, daños psicológicos, trastornos
del desarrollo o privaciones”.
OMS. Organización Mundial de la Salud

10. ¿Qué es la violencia de género?
Es aquella que ejerce un hombre
contra una mujer, que son o han
sido pareja, se debe a la desigualdad
de poder existente y se repite en el
tiempo. El fin principal de una
persona al agredir a su pareja no es
hacerle daño, sino mostrarle su
situación de dominación, poder y
control sobre ella, asegurando así el
mantenimiento de una relación
desigual.
LEY ORGÁNICA 1/2004 de 28 de
diciembre, de Medidas de
Protección Integral contra la
Violencia de Género
¿Qué es la violencia doméstica?
El uso de la violencia dentro de la unidad
familiar o doméstica o entre parejas o
exparejas.
Según esta definición, la violencia
doméstica, incluye cualquier acto de
violencia dentro del ámbito familiar, de
pareja, independientemente del sexo, la
orientación y la identidad sexual de la
persona agresora y la agredida. En España
este tipo de violencia viene sancionada por
el Código Penal.

11. Violencia de Género
Incluye la violencia física y psicológica, así
como las agresiones a la libertad sexual,
las amenazas, las coacciones o la privación
arbitraria de la libertad.
Desde 2014, son considerados también
víctimas de violencia de género los hijos
menores de edad de las mujeres que
sufren este tipo de violencia.
LEY ORGÁNICA 1/2004 de 28 de
diciembre, de Medidas de Protección
Integral contra la Violencia de
Género
"como manifestación de la
discriminación, la situación de
desigualdad y las relaciones de poder
de los hombres sobre las mujeres, se
ejerce sobre éstas por parte de
quienes sean o hayan sido sus cónyuges
o de quienes estén o hayan estado
ligados a ellas por relaciones similares
de afectividad, aún sin convivencia".
Diferencias entre la violencia de género y la violencia doméstica

12. Violencia Doméstica
Hasta la aprobación de la ley de LEY ORGÁNICA
1/2004 de 28 de diciembre, de Medidas de
Protección Integral contra la Violencia de Género,
las agresiones a mujeres se contemplaban como
agresiones en el ámbito doméstico y su regulación
está recogida en el artículo 173.2 del Código
Penal.
Recoge la violencia que ejercen
mujeres contra sus parejas o
exparejas hombres, las agresiones
que sufren parejas del mismo sexo y
el maltrato ejercido contra abuelos,
nietos e hijos, entre otros sujetos
del entorno familiar.
Afecta a quien maltrate habitualmente a una
persona amparada en cualquier otra relación por
la que se encuentre integrada en el núcleo de su
convivencia familiar, así como sobre las personas
que por su especial vulnerabilidad se encuentran
sometidas a custodia o guarda en centros públicos
o privados.

13. Tipos de violencia

14. 5. Violencia patrimonial
Se considera violencia patrimonial la usurpación o destrucción de
objetos, bienes y propiedades de la persona víctima de violencia con
intención de dominarla o producirle un daño psicológico. En muchos
sentidos, estos bienes son el fruto de décadas de trabajo, y
destruirlos es una manera de hacer ver que todos esos esfuerzos no
han servido de nada. Sin embargo, hay que señalar que este tipo de
agresiones pueden afectar a la vez a otras personas, especialmente a
los vecinos.

15. 7. Violencia vicaria
Un gran número de parejas en las que se produce violencia de género tienen
hijos. En muchas ocasiones el agresor decide amenazar, agredir e incluso matar a
dichos hijos con el propósito de dañar a su pareja o ex-pareja.
Este tipo de violencia también incluye el daño causado a los menores por la
observación de malos tratos entre los progenitores. El impacto psicológico es lo
que se busca, a través del control, el sometimiento y las agresiones a personas que
no están directamente involucradas en el núcleo del conflicto.

16. Causas de la violencia de pareja
Coexistencia de dos culturas
La cultura de género, que provoca relaciones desiguales entre hombres y mujeres
(sociedad patriarcal, machismo), asignándoles distintos modelos y roles.
La legitimización de la cultura de la violencia, aceptando el uso de la
violencia como medio para imponerse a los demás y resolver conflictos.
La existencia de esta violencia se debe a una serie de rasgos estructurales e instrumentales
que la fomentan y toleran. “en cada caso de violencia vemos el comportamiento concreto de
un hombre que realiza una agresión contra una mujer, pero esto es posible porque las pautas
de organización de la sociedad lo permiten y las pautas culturales le dan una cierta
legitimidad”.
La causa última es el desequilibrio de poder en la pareja y su fin la búsqueda del poder y
control.

17. Control de la ropa y el móvil
Aislamiento de amigas y aficiones
Chantaje
Relaciones sexuales y falso consentimiento
Humillaciones e insultos
Intimidación
Agresiones físicas iniciales
Amenazas
Agresión sexual con
fuerza
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
“Pepe y Pepa son una pareja de 16 años.
Pepe cada vez controla más a su novia a través del
móvil: “¿Dónde estás?”, “¿con quién estás?” .
Le dice a Pepa cómo tiene que vestir, controla sus
grupos de ‘whatsapp’ y le pide las contraseñas de sus
redes sociales. A ella no le importa porque piensa que
“la quiere mucho”. Pero lo que empieza por prohibir la
minifalda y las mallas ajustadas termina a los meses
con golpes
y violaciones”.

18. ¿POR QUÉ PEPA NO ABANDONAA PEPE, Y DEJA
DE SUBIR ESCALONES, CUANDO PUEDE HACERLO?
Probad a meter una rana en un olla con
agua hirviendo. Huirá.
Pero si la metéis en agua templada, la rana estará
cómoda, confortable incluso, será cuando el agua
comience a hervir cuando el batracio, quiera abandonar
desesperadamente la olla, pero para entonces será tal
su debilidad, que le será imposible saltar.
Por eso, ¡agarrad a Pepa y sacadla!”

19. La escalada de la violencia
La violencia no suele aparecer al
principio de la relación
 Quien agrede suele mostrar violencia
cuando siente que los lazos que le unen a
su pareja son más fuertes y es más
difícil que se rompa la relación.
 Cuando la relación está consolidada y la
persona maltratada es más dependiente,
quien agrede se siente con mayor poder
y derecho para dominarla.
 En muchos casos quienes sufren
maltrato indican que su pareja no era
así al principio, que ha cambiado, que
era encantado y muy atenta.
La violencia no empieza de repente
 Lo hace poco a poco, con abusos de baja
intensidad que pasan desapercibidos y
suelen aceptarse como parte de la
relación (sacrificios por amor),
camuflarse como “buenas intenciones”
(actitudes de cuidado y protección) o
considerarse inofensivos ataques de
celos.
 Los abusos son cada vez más severos,
pasando de insinuaciones a indicaciones
expresas y convirtiéndose luego en
continuas imposiciones.
 La introducción progresiva del maltrato
hace que la situación se normalice, se
produzca habituación y se dificulte su
detección. “El elefante encadenado”.
”La indefensión aprendida”.

20. 1. Acumulación de tensión: la persona agresora se
empieza a enfadar por cualquier cosa, provocando un
aumento de la violencia verbal. Al mostrarse como
episodios aislados, la víctima cree que puede
controlarlos.
2. Explosión o agresión: la acumulación de tensión acaba provocando una
explosión de ira, en forma de violencia psicológica, física y/o sexual. Tras
el episodio la víctima queda atemorizada y angustiada. Durante los
primeros episodios es difícil que la víctima pida ayuda, fuerte
sentimiento de culpa y vergüenza
3, Calma, reconciliación o “luna de miel”: La persona agresora intenta
recuperar a la víctima mostrándose arrepentida, haciendo falsas promesas de
cambio, mostrándose cariñosa y/o dándole regalos hasta conseguir ser
perdonada. Cuando quien agrede considere amenazado su control y poder en la
relación, por ejemplo si la víctima intenta actuar de manera libre o autónoma
(salir sin haberle pedido permiso, que quiera estudiar o trabajar sin que la
pareja lo considere adecuado, realizar una compra sin su autorización,
contestarle…), lo considerará un acto de rebeldía e iniciará de nuevo el ciclo.

22. • Refuerza su poder
• Seguridad
• Satisfacción por recuperar el control
• Cree en sus promesas
• Piensa que no va a ocurrir más
• Perdona
• Esperanza / ilusión
RECONCILIACIÓN
FASE DE LUNA
DE MIEL
• Inestabilidad emocional / estrés
• Pérdida de habilidades sociales
• Cede para evitar conflictos
• Se autoculpa / indefensión
• Baja autoestima / dependiente
• Dependiente
• Necesita someter y humillar para asegurar
el control sobre su pareja
• Seguro de que no le abandona
ACUMULACIÓN DE TENSIÓN
• Imposición de sometimiento y
dominio
• Angustia / ansiedad
• Temor / vergüenza / culpa
• Quiere huir
• Puede querer buscar ayuda
EXPLOSIÓN VIOLENTA
• Soledad / aislamiento
• Culpabilidad / vergüenza
• Temor al futuro
• Impotencia
• Sentimiento ambivalente
• Inseguridad
• Muestra de arrepentimiento
• Necesidad de compensar el daño
para conquistarla de nuevo
DISTANCIAMIENTO ELLA,
MIEDO A PERDERLA ÉL
MAPA EMOCIONAL DEL CICLO DE LA VIOLENCIA

23. Control de la ropa y el móvil
Aislamiento de amigas y aficiones
Chantaje
Relaciones sexuales y falso consentimiento
Humillaciones e insultos
Intimidación
Agresiones físicas iniciales
Amenazas
Agresión sexual
con fuerza
Violencia física
severa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

24. 3
2
1

25. 6
5
4

26. 8
9
7

27. 9
10

28. Sobre la violencia de pareja
La violencia de pareja puede presentarse en personas de cualquier nivel
socioeconómico, origen étnico, lugar de procedencia, creencia religiosa, identidad
sexual, etc.
 Aunque la gente la suele ocultar, está muy extendida y puede pasarle a
cualquiera.
 Pese a que la persona agresora intente que la víctima se sienta culpable por la
violencia que sufre, la justifique y busque excusas sobre su comportamiento, es
el agresor el único responsable de su comportamiento y quien decide llevar a
cabo la agresión.
 Las víctimas no deben sentir vergüenza por la situación. Reconocerlo y pedir
ayuda es el primer paso para salir de ella.
¿Cómo saber si se está en una relación violenta?

29. Sobre qué es y qué no es amar
• El amor nunca está relacionado con la violencia.
• Los celos no son una expresión de amor. Muestran inseguridad, posesión y control.
• La entrega incondicional a la pareja no es amor, es sumisión.
• Una persona no debe cambiar por amor.
• Las relaciones sexuales no son una muestra de amor hacia la pareja.
• Querer a una persona no quiere decir que tenga que gustarle todo lo que a su pareja
le gusta. Importante, respetarse, hablar las cosas y negociar.
• Anular a la persona no es amar. Las personas son libres, no es su pareja quien le da la
libertad.
¿Cómo saber si se está en una relación violenta?

30. No todas las relaciones de pareja son
sanas e igualitarias, algunas pueden ser
muy perjudiciales para alguno de los
miembros de la pareja.
Relación KO.
¿Cómo es una relación abusiva o
violenta?
 Existe un desequilibrio de poder en la
pareja.
 Quien agrede busca ejercer el poder y
control sobre la pareja y, en muchos
casos, lo hace con convicción de estar
en su derecho y encubriéndolo con la
preocupación por el bienestar de la
pareja.
 Son habituales algunos
comportamientos como el chantaje
emocional, los celos o culpar a la víctima
de la situación que vive.
 Este tipo de relaciones hacen a la
víctima sentirse insegura e infeliz.
 Intimidación
 Abuso sexual y físico
 Abuso emocional
 Amenazas
 Minimizar, negar y culpar
 Aislamiento
 Abuso económico
 Dominación y uso de privilegios

31. Relación OK.
¿Cómo es una relación igualitaria?
 Se basa en los buenos tratos, la negociación
justa, la comprensión, la libertad, la
igualdad, la confianza y el respeto mutuo.
 La pareja lo pasa bien de forma conjunta y
por separado; dedican tiempo a quedar con
sus amistades y familiares, comprendiendo y
respetando el espacio propio y de la otra
persona.
 Son libres de expresar sus opiniones y se
apoyan, aunque puedan tener sus
diferencias; mantienen su autonomía,
libertad, forma de pensar e ideas y
respetan las del otro.
 Están a gusto y se ayudan a sentirse felices;
son relaciones en las que ambos ganan.
 Justicia
 Comunicación
 Responsabilidades compartidas
 Respeto
 Confianza y apoyo
 Independencia
 Honestidad
 Comportamiento sin amenazas

32. Micromachismos o microviolencias
Comportamientos de dominación y violencia en la vida cotidiana, que
se dan habitualmente en las relaciones de pareja y que suelen pasar
desapercibidos, pero que reflejan y perpetúan las actitudes machistas
y la desigualdad de las mujeres respecto a los hombres. Sustentan el
desequilibrio de poder del hombre sobre la mujer y cuentan con una
base cultural que los tolera y normaliza. Suelen estar presentes desde
el inicio de la relación y son la base sobre la que pueden aparecer el
resto de formas de violencia.

33. MICROMACHISMOS UTILITARIOS
 No responsabilizarse sobre lo doméstico
 No implicación Pseudoimplicación
 Implicación ventajosa
 Aprovechamiento y abuso de las “capacidades femeninas de servicio”
 Naturalización y aprovechamiento del rol de cuidadora
 Delegación del trabajo del cuidado de vínculos y personas
 Requerimientos abusivos solapados
 Negación de la reciprocidad
 Naturalización y aprovechamiento de la “ayuda” al marido
 Amiguismo paternal
Desarrollar la perspectiva de género
aprender a visibilizar y detectar actitudes sexistas de cualquier
nivel, reconocibles, violencia explícita, o una violencia menos visible, como es el
sexismo benévolo o los micromachismos.
Prioiridad, construir modelos igualitarios de relación.

34.  Creación de falta de intimidad
 Silencio.Aislamiento y malhumor
manipulativo
 Imposición de límites
 Avaricia de reconocimiento y
disponibilidad
 Inclusión invasiva de terceros
Seudointimidad y seudocomunicación
 Comunicación defensiva – ofensiva
 Engaños y mentiras
 Seudonegociación
 Desautorización
 Microterrorismo misógino
 Paternalismo
 Manipulación emocional
 Dobles mensajes afectivo/agresivos
 Enfurruñamiento
 Abuso de confianza
 Inocentizaciones. Inocentización
culpabilizadora
 Autoindulgencia y autojustificación
 Hacerse el tonto (y el bueno)
 Impericia y olvidos selectivos
 Comparación ventajosa
 Minusvaloración de los propios
errores
 Echar balones fuera
MICROMACHISMOS ENCUBIERTOS

35. MICROMACHISMOS COERCITIVOS
 Coacciones a la comunicación
 Control del dinero
 Uso expansivo – abusivo del espacio y el
tiempo para sí
 Insistencia abusiva
 Imposición de intimidad
 Apelación a la “superioridad” de la lógica
varonil
 Toma o abandono repentino del mando
MICROMACHISMOS DE CRISIS
 Hipercontrol
 Seudoapoyo
 Resistencia pasiva y
distanciamiento
 Rehuir la crítica y la negociación
 Prometer y hacer méritos
 Victimismo
 Darse tiempo
 Dar lástima

36. Los utilitarios: aprovechan la asignación
tradicional a la mujer de las labores domésticas y de
cuidados, por ejemplo haciendo que se encargue de
realizar todos los preparativos cuando se hace algún
plan, como podría ser si se va a pasar el fin de semana
fuera, ellas son quienes preparan la comida, hacen la
compra, arreglan el sitio…
Los encubiertos: manipulan y abusan de la
confianza de la mujer ocultando su objetivo, por
ejemplo descalificándola o haciéndose el bueno.
Los de crisis: fuerzan la continuidad de la
desigualdad en la pareja cuando se dan situaciones de
las que puede derivar una mayor igualdad, ya sea por un
aumento de la autonomía de la mujer o por una pérdida
de control o poder por parte del hombre. Para lograr
esta continuidad se recurre, por ejemplo, a los celos o a
la victimización.
Los coercitivos: El hombre busca conservar el
poder mediante el uso de la fuerza psicológica, moral,
económica o su propia personalidad. El control del
dinero o decir que en las parejas todo se comparte son
ejemplos de este tipo de micromachismo.

37. UTILITARIOS
Afectan principalmente al ámbito doméstico y a los cuidados hacia otras
personas abusando de las supuestas capacidades femeninas de servicio y
la naturalización de su trabajo como cuidadora.
En la casa, un ejemplo claro de un
hombre supuestamente colaborador se vería en la frase: “Cariño,
te he puesto la lavadora”. A lo que una mujer debería
preguntar:“¿Dónde?”, dado que ambos ensucian ropa.
ENCUBIERTOS
Son muy sutiles y buscan la imposición de las “verdades”
masculinas para hacer desaparecer la voluntad de
la mujer, que termina coartando sus deseos y haciendo
lo que él quiere. Hay micromachismos en los silencios, en los
paternalismos, en el “ninguneo” y en el mal humor manipulativo.
Quién no ha escuchado en casa: “Calla, que papá está enfadado,
viene muy cansado del trabajo”.

38. DE CRISIS
Surgen cuando ellas empiezan a romper la balanza
de la desigualdad en la pareja.
A través del hipercontrol, promesas, hacer méritos, dar
lástima, victimismo…
Se pueden reconocer con: “Promesas de cambio que
desaparecen cuando la mujer deja de enfadarse y le da
otra oportunidad”.
COERCITIVOS
En ellos el hombre usa la fuerza moral, psíquica o económica
para ejercer su
poder, limitar la libertad de la mujer y restringir su capacidad
de decisión. Suelen
afectar al espacio y tiempo de ellos y ellas; y pierden siempre las
segundas.
Se ven en quién ocupa el mejor sillón de la casa, quién tiene el
mando de la televisión...
En cuanto al tiempo, el hombre, cuenta con más tiempo de
ocio, ya sea ir a montar en bici o ir a ver el fútbol con los
amigos…

39. 1. Negarse a que una mujer te
ceda el paso.
2. La bebida
fuerte para
él. ¡Haced la
prueba pidiendo
un whisky solo y
un refresco
3. Camareros que te
dicen guapa y preciosa.
PARA REFLEXIONAR
4. Cuando les dices a ellos: “Déjame
que tú no sabes” o “quita que
yo lo acabo más rápido” sólo
contribuyen a que ellas sigan haciendo lo que
ellos también deben hacer.
7. En el momento de pagar en
un restaurante el camarero
le lleva la cuenta a él, sin
que sea él quien la ha
solicitado.
5. Dominar con el silencio y así
decidir cuándo y cómo se hablará de
algo. Suele ir acompañado de un “eres
una histérica” o un “estás exagerando”,
la guinda del pastel
que se corresponde con el tópico
de que la mujer es una sentimental e
impulsiva incapaz de razonar.
6. Saludar con dos besos a ella,
pero darle la mano a él. 11. Manspreading. práctica de
algunos hombres de sentarse con
las piernas abiertas en el
transporte público, ocupando con
ello el espacio de más de un
asiento.
8. Los pañales son
cosas de mujeres.
9.“Vaya modelito”.Se
comenta la
indumentaria de las
mujeres y se realizan
críticas muy duras a
quien se sale de la
norma. Por supuesto ellos
irán cómodos y ellas
embutidas y con
tacones.
10. “Sonríe que estás muy seria”.

40. 13.Llamar por el nombre y no por el
apellido a una mujer. Rajoy, Sánchez,
Iglesias, Rivera frente a Susana y Soraya.
Pocos titulares veréis con un “Mariano” a
secas.
14. Comentar que una mujer no se ha
depilado.
15. “Hoy te han dejado
de niñera”. No es una niñera,
es un padre, cuida a su hija
porque es su responsabilidad
y no porque hoy su mujer
estaba ocupada.
16. Las mujeres pagan menos
en las discotecas. No es
discriminación positiva, es tratar
a las mujeres como ganado, ellas
son el producto.
17. Hacer algo como una mujer es un insulto.
18. Uniformes con
falda para ellas y
pantalones para
ellos.
22. “Tan fuerte como
Superman”. Cuando se
alaban las habilidades
de niños y niñas, se
tiende a usar modelos
masculino, ¿acaso no
hay mujeres fuertes o
rápidas?
19. Regalar
cosas diferentes
a niños y niñas.
21. Recurrir a tu padre,
un novio o a un amigo.
Instalar un programa, colgar
un cuadro, cambiar el aceite
del coche, no son tareas
imposibles, la fuerza no es la
clave.
23. “¿Y tú ya tienes
novio?” es el “¿y tú
para cuándo?” de las
bodas. Niñas que tienen
que pensar en buscar a
su príncipe azul (princesa
no vale) y no muy tarde.
20. “Así no se comporta una
señorita”

41. CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO
(según Luis Bonino)
En las mujeres suelen provocar:
-Agotamiento de sus reservas emocionales y de la
energía para sí, con una actitud defensiva o de
queja ineficaz por el sentimiento de derrota e
impotencia que producen.
-Deterioro muchas veces enorme de su
autoestima, con aumento de la desmoralización.
-Aumento de la inseguridad.
-Disminución de su poder personal y parálisis del
desarrollo personal.
-Malestar, irritabilidad y hartazgo de la relación,
de lo que se culpan por no percibir que es
resultado de los micromachismos.
En los hombres suelen provocar:
-Aumento o conservación de su posición
superior y de dominio, con desinterés por
las necesidad de la mujer.
-Afirmación de su identidad masculina,
sustentada en las creencias de superioridad
sobre la mujer.
-Aislamiento receloso creciente, ya que el
dominio no asegura el afecto femenino, sólo
obediencia, y sólo puede generar aumento
del control o aumento de la desconfianza
hacia la mujer a quien no se puede
controlar nunca plenamente.

42. LA VIOLENCIA
HACIA LA MUJER,
NO ES SÓLO
FÍSICA,
LA VIVIMOS DESDE
NUESTRA
INFANCIA...
Y NOS PERSIGUE
HASTA EL FINAL.
“La violencia contra las mujeres
está tan arraigada y tan presente
en nuestra sociedad que a veces
nos cuesta identificarla”.
Inés Alberdi
“El primer problema para hombres
y mujeres, no es aprender, sino
desaprender”.
Gloria Steinem