SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ - ΡΑΨΩΔΙΑ Α (στ. 1-53) 
1 
o Χαρακτηρισμός Χρύση 
Ο πόνος του για την αιχμαλωσία της κόρης του τον φέρνει 
ικέτη στο στρατόπεδο των Αχαιών. Προσπαθεί να κερδίσει τη 
συμπάθειά τους προσφέροντάς τους πλούσια λύτρα, 
απευθύνεται με κολακευτικά λόγια στους Αχαιούς 
(γενναιόκαρδοι Αχαιοί) κι εύχεται να κερδίσουν τον πόλεμο. 
Είναι αξιοπρεπής κι ευγενικός. Πληγωμένος όμως από την 
προσβλητική συμπεριφορά του Αγαμέμνονα και πονώντας για 
την κόρη του, προσεύχεται στον Απόλλωνα ζητώντας την 
τιμωρία των Αχαιών και αισθάνεται σίγουρος ότι ο θεός είναι με 
το μέρος του. 
o Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου 
1. Ποιο είναι το θέμα της Ιλιάδας και πώς το οριοθετεί 
χρονικά ο ποιητής; 
Θέμα: Ο θυμός (μῆνις) του Αχιλλέα και οι συνέπειές του για 
τους Αχαιούς. 
Ο θυμός αυτός οριοθετείται χρονικά στους στίχους 6-7 του 
προοιμίου, όπου ο ποιητής λέει ότι ο θυμός του Αχιλλέα 
προκλήθηκε μετά τη φιλονικία του με τον Αγαμέμνονα, τον 
αρχιστράτηγο των Αχαιών. 
2. Ποιοι είναι οι πρωταγωνιστές της ενότητας (άνθρωποι και 
θεοί) και ποιος είναι ο ρόλος τους (ολοφάνερος ή αφανής);
ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ - ΡΑΨΩΔΙΑ Α (στ. 1-53) 
2 
 Πρωταγωνιστές από τους ανθρώπους: ο Αχιλλέας (δεν 
πρωταγωνιστεί στη συγκεκριμένη ενότητα, αλλά 
αναφέρεται ως κεντρικό πρόσωπο), ο Αγαμέμνονας, ο 
Χρύσης. 
 Πρωταγωνιστές από τους θεούς: Δίας, Απόλλωνας. 
 Ο ρόλος τους: 
 Αχιλλέας: Ο θυμός του θα γίνει αιτία πολλών δεινών για 
τους Αχαιούς. 
 Αγαμέμνονας: Η άρνησή του να επιστρέψει στο 
Χρύση(ιερέας Απόλλωνα) την κόρη του Χρυσηίδα θα 
προκαλέσει την οργή του θεού Απόλλωνα, που έπειτα από 
παράκληση του Χρύση, θα τιμωρήσει τον Αγαμέμνονα 
φέρνοντας λοιμό στο στρατόπεδο των Αχαιών. Το γεγονό ς 
αυτό θα προκαλέσει στη συνέχεια και τη σύγκρουση 
Αγαμέμνονα – Αχιλλέα. 
 Χρύσης: Με την παράκλησή του στο θεό Απόλλωνα να 
τιμωρήσει τον Αγαμέμνονα, επειδή δεν του δίνει την κόρη 
του, θα προκαλέσει λοιμό στους Αχαιούς. 
 Δίας: Ο ρόλος του είναι αφανής: Ωστόσο, ο θάνατος 
τόσων Αχαιών ως συνέπεια του θυμού του Αχιλλέα, είναι 
θέλησή του, αφού έχει υποσχεθεί στη μητέρα του Αχιλλέα, 
τη Θέτιδα, ότι θα δώσει νίκη στους Τρώες, ώστε να 
αναγνωρίσουν οι Αχαιοί την αξία του γιου της και να 
τιμηθεί. 
 Απόλλωνας: Είναι υπεύθυνος για τη σύγκρουση 
Αγαμέμνονα-Αχιλλέα, αφού αυτός προκάλεσε λοιμό στο 
στρατόπεδο των Αχαιών, για να τιμωρήσει τον 
Αγαμέμνονα που πρόσβαλε τον ιερέα του Χρύση. 
3. Στη σύγκρουση Αγαμέμνονα και Χρύση φαινομενικά 
νικητής αναδεικνύεται ο αρχιστράτηγος. Στην εμφάνιση 
όμως καις το λόγο του ιερέα λανθάνουν κάποιοι
ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ - ΡΑΨΩΔΙΑ Α (στ. 1-53) 
3 
υπαινιγμοί που μας προϊδεάζουν ότι η τελική επικράτηση 
θα είναι δική του. Να επισημάνετε αυτά τα στοιχεία, που 
δίνονται υπαινικτικά από τον ποιητή. 
- Το ρήμα «ευλαβούμαι» (ευλαβείσθε) στο στ. 22 σημαίνει 
σέβομαι αλλά και φοβάμαι. Συγχρόνως, ο χαρακτηρισμός 
του Απόλλωνα στον ίδιο στίχο ως μακροβόλου τοξευτή, 
δείχνει εμμέσως την απειλητική μορφή του θεού. 
- Ο προηγούμενος στίχος 22, σε συνδυασμό με τον στ. 14, 
όπου με τα σύμβολα που αναφέρονται (χρυσό σκήπτρο 
τυλικτό του Φοίβου το στεφάνι εκράτει) τονίζεται η σχέση 
του γέροντα ιερέα με το θεό, προμηνύει την τελική νίκη 
του Χρύση. 
4. Η προσευχή του Χρύση ακολουθεί το συνηθισμένο 
θρησκευτικό τυπικό της εποχής. Αφού επισημάνετε και 
απαριθμήσετε τα τυπικά στοιχεία της προσευχής, να τα 
συγκρίνετε με μια σημερινή προσευχή. 
Τυπικά στοιχεία ομηρικής προσευχής 
 Η επίκληση στο θεό 
 Η προσφώνηση, όπου αναφέρονται τα ονόματα του θεού 
και η σχέση του με το συγκεκριμένο τόπο 
 Η υπενθύμιση των προσφορών προς το θεό 
 Η παρουσίαση του αιτήματος ως ανταπόδοση των 
προσφορών 
 Το αίτημα με λίγα λόγια 
Ομοιότητες με την Κυριακάτικη προσευχή 
 Και στις δυο προσευχές υπάρχει η επίκληση, η 
προσφώνηση και η διατύπωση του αιτήματος
ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ - ΡΑΨΩΔΙΑ Α (στ. 1-53) 
4 
 και στις δυο προσευχές τα αιτήματα διατυπώνονται στο 
τέλος της προσευχής 
Διαφορές με την Κυριακάτικη προσευχή 
 Στην Κυριακάτικη προσευχή λείπει η σύνδεση του θεού με 
το συγκεκριμένο τόπο 
 Η προσευχή του Χρύση έχει τη μορφή προσευχής- 
κατάρας. Το αίτημά του αφορά την τιμωρία κάποιου. Δεν 
συμβαίνει το ίδιο με την κυριακάτικη προσευχή που 
αφορά την ικανοποίηση πνευματικών αναγκών.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
Georgia Sofi
 
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδαςδιαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
Ria Papamanoli
 
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
Georgia Sofi
 
ελένηαεπεισομαδοσυνεργ
ελένηαεπεισομαδοσυνεργελένηαεπεισομαδοσυνεργ
ελένηαεπεισομαδοσυνεργ
asimak69
 
αόριστος β΄πίνακας
αόριστος β΄πίνακαςαόριστος β΄πίνακας
αόριστος β΄πίνακας
cgialopsos
 

Mais procurados (20)

Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑΡαψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
Ραψωδία Π 684- 867 ΣΧΟΛΙΑ
 
ΙΛΙΑΔΑ Β' Γυμνασίου (33 διαγωνίσματα)
ΙΛΙΑΔΑ  Β' Γυμνασίου (33 διαγωνίσματα)ΙΛΙΑΔΑ  Β' Γυμνασίου (33 διαγωνίσματα)
ΙΛΙΑΔΑ Β' Γυμνασίου (33 διαγωνίσματα)
 
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίου
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίουδιαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίου
διαγωνισμα α τετραμηνου στο μαθημα της λογοτεχνίας- Γ Γυμνασίου
 
α 54 306
α 54 306α 54 306
α 54 306
 
"Τα κόκκινα λουστρίνια" Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
"Τα κόκκινα λουστρίνια"   Λογοτεχνία Α Γυμνασίου"Τα κόκκινα λουστρίνια"   Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
"Τα κόκκινα λουστρίνια" Λογοτεχνία Α Γυμνασίου
 
Ραψωδία Α' (στ.: 1-53)
Ραψωδία Α' (στ.: 1-53)Ραψωδία Α' (στ.: 1-53)
Ραψωδία Α' (στ.: 1-53)
 
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου  (20 διαγωνίσματα)
Ευριπίδη Ελένη Γ΄ Γυμνασίου (20 διαγωνίσματα)
 
Ραψωδια Γ
Ραψωδια ΓΡαψωδια Γ
Ραψωδια Γ
 
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
ΝΕΓ - Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ
 
7η ενότητα ε 1-165
7η ενότητα ε 1-1657η ενότητα ε 1-165
7η ενότητα ε 1-165
 
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδαςδιαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
διαγωνισμα 1ου τριμηνου στο μαθημα της Ιλιάδας
 
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
ΜΕΤΟΧΗ - ΑΠΑΡΕΜΦΑΤΟ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ
 
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
 
ελένηαεπεισομαδοσυνεργ
ελένηαεπεισομαδοσυνεργελένηαεπεισομαδοσυνεργ
ελένηαεπεισομαδοσυνεργ
 
Ικεσία στην Οδύσσεια
Ικεσία στην ΟδύσσειαΙκεσία στην Οδύσσεια
Ικεσία στην Οδύσσεια
 
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
 
διαγωνισμα κειμένων Β ταξη - Ο μπαμπάς δεν ερχόταν
διαγωνισμα κειμένων Β ταξη - Ο μπαμπάς δεν ερχόταν διαγωνισμα κειμένων Β ταξη - Ο μπαμπάς δεν ερχόταν
διαγωνισμα κειμένων Β ταξη - Ο μπαμπάς δεν ερχόταν
 
παρομοιώσεις Οδύσσειας
παρομοιώσεις Οδύσσειαςπαρομοιώσεις Οδύσσειας
παρομοιώσεις Οδύσσειας
 
αόριστος β΄πίνακας
αόριστος β΄πίνακαςαόριστος β΄πίνακας
αόριστος β΄πίνακας
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
 

Semelhante a ΡΑΨΩΔΙΑ Α (στ. 1-53)

ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΦΥΡΙΟΥ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΙΔΑ, ΕΡΓΑΣ...
ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΦΥΡΙΟΥ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΙΔΑ, ΕΡΓΑΣ...ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΦΥΡΙΟΥ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΙΔΑ, ΕΡΓΑΣ...
ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΦΥΡΙΟΥ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΙΔΑ, ΕΡΓΑΣ...
Λωρα Μας
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΡΙΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ-ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΓΕΦΥΡΙΟΥ & ΙΦΙΓΕΝΕΙΑΣεργασια λογοτεχ...
ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΡΙΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ-ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΓΕΦΥΡΙΟΥ & ΙΦΙΓΕΝΕΙΑΣεργασια λογοτεχ...ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΡΙΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ-ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΓΕΦΥΡΙΟΥ & ΙΦΙΓΕΝΕΙΑΣεργασια λογοτεχ...
ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΡΙΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ-ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΓΕΦΥΡΙΟΥ & ΙΦΙΓΕΝΕΙΑΣεργασια λογοτεχ...
Λωρα Μας
 
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουΣυνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Angeliki Chroni
 
ομήρου ιλιάς α 1 53
ομήρου ιλιάς α 1 53ομήρου ιλιάς α 1 53
ομήρου ιλιάς α 1 53
Stella Stath
 

Semelhante a ΡΑΨΩΔΙΑ Α (στ. 1-53) (17)

Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ΑΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
 
Iliada a
Iliada aIliada a
Iliada a
 
ιλιαδα
ιλιαδαιλιαδα
ιλιαδα
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΙΛΙΑΔΑ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΙΛΙΑΔΑΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΙΛΙΑΔΑ
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΙΛΙΑΔΑ
 
ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΦΥΡΙΟΥ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΙΔΑ, ΕΡΓΑΣ...
ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΦΥΡΙΟΥ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΙΔΑ, ΕΡΓΑΣ...ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΦΥΡΙΟΥ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΙΔΑ, ΕΡΓΑΣ...
ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΓΕΦΥΡΙΟΥ ΤΗΣ ΑΡΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΙΔΑ, ΕΡΓΑΣ...
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΡΙΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ-ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΓΕΦΥΡΙΟΥ & ΙΦΙΓΕΝΕΙΑΣεργασια λογοτεχ...
ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΡΙΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ-ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΓΕΦΥΡΙΟΥ & ΙΦΙΓΕΝΕΙΑΣεργασια λογοτεχ...ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΡΙΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ-ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΓΕΦΥΡΙΟΥ & ΙΦΙΓΕΝΕΙΑΣεργασια λογοτεχ...
ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΡΙΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ-ΠΑΡΑΛΛΗΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΓΕΦΥΡΙΟΥ & ΙΦΙΓΕΝΕΙΑΣεργασια λογοτεχ...
 
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία ΓΙλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
Ιλιάδα, σχόλια στη ραψωδία Γ
 
Ραψωδία Ι 225 431
Ραψωδία Ι 225 431Ραψωδία Ι 225 431
Ραψωδία Ι 225 431
 
Ιλιαδα
ΙλιαδαΙλιαδα
Ιλιαδα
 
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας ΟμήρουΣυνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
Συνολική Θεώρηση Ιλιάδας Ομήρου
 
ομήρου ιλιάς α 1 53
ομήρου ιλιάς α 1 53ομήρου ιλιάς α 1 53
ομήρου ιλιάς α 1 53
 
Σχεδιο διδασκαλιας στην Ιλιάδα ραψωδία Ω.pptx
Σχεδιο διδασκαλιας στην Ιλιάδα ραψωδία Ω.pptxΣχεδιο διδασκαλιας στην Ιλιάδα ραψωδία Ω.pptx
Σχεδιο διδασκαλιας στην Ιλιάδα ραψωδία Ω.pptx
 
ιλιαδα επιτραπέζιο παιχνίδι
ιλιαδα επιτραπέζιο παιχνίδι ιλιαδα επιτραπέζιο παιχνίδι
ιλιαδα επιτραπέζιο παιχνίδι
 
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής στην Ιλιάδα ,ραψ.Α 1-53
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής στην Ιλιάδα ,ραψ.Α 1-53Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής στην Ιλιάδα ,ραψ.Α 1-53
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής στην Ιλιάδα ,ραψ.Α 1-53
 
ο θεσμος της ικεσιας
ο θεσμος της ικεσιαςο θεσμος της ικεσιας
ο θεσμος της ικεσιας
 
εισαγωγή στην οδύσσεια
εισαγωγή στην οδύσσειαεισαγωγή στην οδύσσεια
εισαγωγή στην οδύσσεια
 
Παρεμβάσεις θεών στην Ιλιάδα
Παρεμβάσεις θεών στην ΙλιάδαΠαρεμβάσεις θεών στην Ιλιάδα
Παρεμβάσεις θεών στην Ιλιάδα
 

Último

εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
Effie Lampropoulou
 

Último (20)

ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Driving - Εργασία για την ασφαλή οδήγηση 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥΜάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
Μάχη του Πουατιέ,ΧΡΥΣΑΝΘΟΣ ΚΑΙ ΧΡΥΣΑ ΟΠΡΙΝΕΣΚΟΥ
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
ΔΙΑΣΗΜΕΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΕΣ ΠΡΙΓΚΙΠΙΣΣΕΣ,ΕΦΗ ΨΑΛΛΙΔΑ
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptxΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΚΑΙ ΜΟΔΑ, ΕΛΕΑΝΑ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ: ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειεςΡατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςSafe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Safe Cycling - Εργασία για την ασφαλή ποδηλασία 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο ΑλεξανδρούποληςInclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
Inclusion - Εργασία για τη συμπερίληψη 2ο Γυμνάσιο Αλεξανδρούπολης
 

ΡΑΨΩΔΙΑ Α (στ. 1-53)

  • 1. ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ - ΡΑΨΩΔΙΑ Α (στ. 1-53) 1 o Χαρακτηρισμός Χρύση Ο πόνος του για την αιχμαλωσία της κόρης του τον φέρνει ικέτη στο στρατόπεδο των Αχαιών. Προσπαθεί να κερδίσει τη συμπάθειά τους προσφέροντάς τους πλούσια λύτρα, απευθύνεται με κολακευτικά λόγια στους Αχαιούς (γενναιόκαρδοι Αχαιοί) κι εύχεται να κερδίσουν τον πόλεμο. Είναι αξιοπρεπής κι ευγενικός. Πληγωμένος όμως από την προσβλητική συμπεριφορά του Αγαμέμνονα και πονώντας για την κόρη του, προσεύχεται στον Απόλλωνα ζητώντας την τιμωρία των Αχαιών και αισθάνεται σίγουρος ότι ο θεός είναι με το μέρος του. o Απαντήσεις στις ερωτήσεις του βιβλίου 1. Ποιο είναι το θέμα της Ιλιάδας και πώς το οριοθετεί χρονικά ο ποιητής; Θέμα: Ο θυμός (μῆνις) του Αχιλλέα και οι συνέπειές του για τους Αχαιούς. Ο θυμός αυτός οριοθετείται χρονικά στους στίχους 6-7 του προοιμίου, όπου ο ποιητής λέει ότι ο θυμός του Αχιλλέα προκλήθηκε μετά τη φιλονικία του με τον Αγαμέμνονα, τον αρχιστράτηγο των Αχαιών. 2. Ποιοι είναι οι πρωταγωνιστές της ενότητας (άνθρωποι και θεοί) και ποιος είναι ο ρόλος τους (ολοφάνερος ή αφανής);
  • 2. ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ - ΡΑΨΩΔΙΑ Α (στ. 1-53) 2  Πρωταγωνιστές από τους ανθρώπους: ο Αχιλλέας (δεν πρωταγωνιστεί στη συγκεκριμένη ενότητα, αλλά αναφέρεται ως κεντρικό πρόσωπο), ο Αγαμέμνονας, ο Χρύσης.  Πρωταγωνιστές από τους θεούς: Δίας, Απόλλωνας.  Ο ρόλος τους:  Αχιλλέας: Ο θυμός του θα γίνει αιτία πολλών δεινών για τους Αχαιούς.  Αγαμέμνονας: Η άρνησή του να επιστρέψει στο Χρύση(ιερέας Απόλλωνα) την κόρη του Χρυσηίδα θα προκαλέσει την οργή του θεού Απόλλωνα, που έπειτα από παράκληση του Χρύση, θα τιμωρήσει τον Αγαμέμνονα φέρνοντας λοιμό στο στρατόπεδο των Αχαιών. Το γεγονό ς αυτό θα προκαλέσει στη συνέχεια και τη σύγκρουση Αγαμέμνονα – Αχιλλέα.  Χρύσης: Με την παράκλησή του στο θεό Απόλλωνα να τιμωρήσει τον Αγαμέμνονα, επειδή δεν του δίνει την κόρη του, θα προκαλέσει λοιμό στους Αχαιούς.  Δίας: Ο ρόλος του είναι αφανής: Ωστόσο, ο θάνατος τόσων Αχαιών ως συνέπεια του θυμού του Αχιλλέα, είναι θέλησή του, αφού έχει υποσχεθεί στη μητέρα του Αχιλλέα, τη Θέτιδα, ότι θα δώσει νίκη στους Τρώες, ώστε να αναγνωρίσουν οι Αχαιοί την αξία του γιου της και να τιμηθεί.  Απόλλωνας: Είναι υπεύθυνος για τη σύγκρουση Αγαμέμνονα-Αχιλλέα, αφού αυτός προκάλεσε λοιμό στο στρατόπεδο των Αχαιών, για να τιμωρήσει τον Αγαμέμνονα που πρόσβαλε τον ιερέα του Χρύση. 3. Στη σύγκρουση Αγαμέμνονα και Χρύση φαινομενικά νικητής αναδεικνύεται ο αρχιστράτηγος. Στην εμφάνιση όμως καις το λόγο του ιερέα λανθάνουν κάποιοι
  • 3. ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ - ΡΑΨΩΔΙΑ Α (στ. 1-53) 3 υπαινιγμοί που μας προϊδεάζουν ότι η τελική επικράτηση θα είναι δική του. Να επισημάνετε αυτά τα στοιχεία, που δίνονται υπαινικτικά από τον ποιητή. - Το ρήμα «ευλαβούμαι» (ευλαβείσθε) στο στ. 22 σημαίνει σέβομαι αλλά και φοβάμαι. Συγχρόνως, ο χαρακτηρισμός του Απόλλωνα στον ίδιο στίχο ως μακροβόλου τοξευτή, δείχνει εμμέσως την απειλητική μορφή του θεού. - Ο προηγούμενος στίχος 22, σε συνδυασμό με τον στ. 14, όπου με τα σύμβολα που αναφέρονται (χρυσό σκήπτρο τυλικτό του Φοίβου το στεφάνι εκράτει) τονίζεται η σχέση του γέροντα ιερέα με το θεό, προμηνύει την τελική νίκη του Χρύση. 4. Η προσευχή του Χρύση ακολουθεί το συνηθισμένο θρησκευτικό τυπικό της εποχής. Αφού επισημάνετε και απαριθμήσετε τα τυπικά στοιχεία της προσευχής, να τα συγκρίνετε με μια σημερινή προσευχή. Τυπικά στοιχεία ομηρικής προσευχής  Η επίκληση στο θεό  Η προσφώνηση, όπου αναφέρονται τα ονόματα του θεού και η σχέση του με το συγκεκριμένο τόπο  Η υπενθύμιση των προσφορών προς το θεό  Η παρουσίαση του αιτήματος ως ανταπόδοση των προσφορών  Το αίτημα με λίγα λόγια Ομοιότητες με την Κυριακάτικη προσευχή  Και στις δυο προσευχές υπάρχει η επίκληση, η προσφώνηση και η διατύπωση του αιτήματος
  • 4. ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ - ΡΑΨΩΔΙΑ Α (στ. 1-53) 4  και στις δυο προσευχές τα αιτήματα διατυπώνονται στο τέλος της προσευχής Διαφορές με την Κυριακάτικη προσευχή  Στην Κυριακάτικη προσευχή λείπει η σύνδεση του θεού με το συγκεκριμένο τόπο  Η προσευχή του Χρύση έχει τη μορφή προσευχής- κατάρας. Το αίτημά του αφορά την τιμωρία κάποιου. Δεν συμβαίνει το ίδιο με την κυριακάτικη προσευχή που αφορά την ικανοποίηση πνευματικών αναγκών.