Ключевая проблематика развития образования. А. Адамский

1. Ключевая
проблематика
развития образования
Александр Адамский
Институт проблем образовательной политики «Эврика»
Межрегиональная конференция «Эврика–Авангард»
М О С К В А • 1 5 – 1 7 А П Р Е Л Я 2 0 1 6

2. Инновационная сеть «Эврика» (конец 80-х XX века)
• Педагогика сотрудничества
• Клубы творческой педагогики «Эврика»
• «Учительская газета»
• Манифест «Педагогика сотрудничества»
• Развивающее обучение
• Система коллективного творческого воспитания
• Советская математика, физика и искусство
Симон Соловейчик –
основная фигура изменений
в советской школе

3. Российская система образования (институциональный анализ)
Федеративная система
Министерство образования России
Нормативная база
• Федеральный закон
“Об образовании”
• Система Федеральных
государственных
образовательных
стандартов
Система
финансирования
• Трансферты
• Субвенции и субсидии
• Формульное
финансирование
• Норматив и система
оплаты труда -
учитывающая
результативность
Система подготовки
педагогов
• Педагогические
университеты
• Колледжи подготовки
педагогов детских садов
• Магистратура «Эврики»
– Образовательная
политика
Региональные министерства
Муниципалитеты
Образовательные организации

4. Инновационное образование в России (анализ движений)
Середина XX века
• Неомарксизм Георгия
Щедровицкого,
Василия Давыдова
• Коммунарское
движение
• Учителя-новаторы
Конец XX века
• Последняя советская
реформа 1984
• Сеть школ «Эврика»
• Закон «Об
образовании» 1992
• Сеть Федеральных
экспериментальных
площадок
Начало XXI века
• Приоритетный
национальный проект
«Образование»
• ФГОС – ориентиры
развития
дошкольного и
начального
образования
Г. Щедровицкий
В. Давыдов
Э. Днепров

5. Инновационная образовательная сеть «Эврика»
— более 1600 школ России

6. Анализ международных тенденций
Институциональная революция в образовании:
министерства перестают управлять индивидуальным
образованием учеников, продолжая управлять школами
Может ли школа
стать автономным
образовательным
институтом
Какова роль
электронной
среды
Как может быть
построена
система
финансирования
и отчетности

7. Институты и деятельность
В школе как базовом институте образования происходят
тектонические изменения
Язык. Полилингвальность
Образовательные результаты Индивидуализация
Роль учителя
Неопределенность

8. Неопределенность
— норма сегодня и завтра
Школа берется за подготовку к жизни:
либо Мы (учителя, министры, «доценты
и кандидаты») решаем задачу подготовки
к неизвестному будущему
либо Школа перестает быть институтом
образования

9. Результаты образования:
проверенные алгоритмы или способность
действовать в неопределенности?
Образование для закрытых
обществ — обучение алгоритмам
• Решение задач с известными
ответами
• Написание сочинений по утвержденной
структуре
• Подготовка к экзаменам с заранее
известной парой «билеты – ответы»

10. Результаты образования:
проверенные алгоритмы или способность
действовать в неопределенности?
и в обществах с высокой степенью
неопределенности обучение
по алгоритмам снижает успешность
в социализации.
В открытых обществах

11. Я понимаю, что не хочу ходить в школу.
Я не вижу смысла просиживать сотни часов
на химии или биологии только для того,
чтобы получить сомнительный критерий моих
знаний — оценку.
И не надо рассказывать мне про некую
«базу». Ценят практиков, а не теоретиков.
http://mel.fm/2016/03/18/sourvillo
Результаты образования

12. Для моей подруги урок математики хуже
похода к зубному врачу.
И этот страх не без причины.
Лену часто вызывают к доске.
При ответе она теряется и не может решить
пример. Моя подруга — художница.
Математика для нее — пытка.
http://mel.fm/2016/03/21/examinations
Результаты образования

13. Развилки образовательной политики
(государственной и семейной)
Современность
Индивидуальная траектория
Развитие особенностей
Самореализация
Инновационные подходы
Полилингвальность
Глобальное образование
Архаика
Единообразная
Опора на отметки
Поступление в вуз
Проверенные методики
«Уроки английского»
Страновое

14. Индивидуальное развитие
в коллективной творческой
деятельности.
Подлинное знание — результат
собственного опыта: опыта
социализации и самообразования.
Коллективная творческая деятельность

15. Цифровая среда
— образовательный институт
Big Data, GiantData, Нейронные сети
Проектирование учебной деятельности
Персонализация образования

16. Перспектива: Ученик — образовательный институт
со своими: бюджетом, штатом преподавателей,
системой аттестации Ведомственная
институционализация
Персонализация
Институциональная революция

17. Важно самостоятельно строить свой образовательный маршрут
Новая форма
Это и есть:
› содержание образования
› выбор пары «Ученик – Учитель»

18. Слагаемые
успешной школы
Разнообразие социо-культурных
пространств
Полилингвальность
Мотивирующая образовательная среда
Цифровые технологии
Развивающее образование
Педагогика сотрудничества

19. Eurekanet.ru
Александр Адамский
Инновационная образовательная сеть «Эврика»