1. COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI”
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE REDES DE AREA LOCAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí”
1.2. UBICACIÓN:
1.2.1.PROVINCIA : El Oro
1.2.2.CANTÓN : Marcabelí
1.3. JORNADA : Diurna
1.4. AÑO : Segundo Año de Bachillerato.
1.5. ESPECIALIDAD : Administración de Sistemas
1.6. PARALELO : “A”
1.7. ASIGNATURA : Redes de Área Local
1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir
1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010
2. OBJETIVOS.
2.1. OBJETIVO GENERAL
Implantar y administrar redes de área local, gestionando la conexión a sistemas informáticos en
redes extensas.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Determinar la topología de red local más adecuada de acuerdo con las necesidades del usuario,
presupuesto, performance, espacios y ubicación.
Gestionar y supervisar la ejecución de la instalación de cableado y unidades de conexión
cumpliendo con el presupuesto, plazos de realización y los requerimientos solicitados.
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]

2. Integrar servidores y puestos de trabajo en la red para compartir la información y periféricos,
atendiendo a las demandas del usuario.
Administrar los recursos de la red garantizando su disponibilidad a los usuarios.
Gestionar y supervisar la conexión con sistemas informáticos en redes de área extensa así como
implantar y administrar servicios para Internet.
Realizar operaciones periódicas de mantenimiento a fin de asegurar el correcto funcionamiento
del sistema de comunicaciones y recuperación de fallos.
3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES
UNIDAD 1
INTRODUCCION A LAS REDES DE COMPUTADORAS
Breve historia de las comunicaciones
El Teléfono
Aparecen los primeros Ordenadores
Las Redes de Datos
UNIDAD 2
CONCEPTOS BÁSICOS
Telecomunicaciones y Telemática
Redes de Ordenadores.
Redes de datos
Historia de las redes informáticas
Funciones de los equipos de una red
Tarjeta de interfaz de red y módem
UNIDAD 3
TIPOS DE REDES
Tipos de redes
Sistemas operativos de red
Topología de red
Tecnologías de redes
Conjuntos de protocolos
Redes de área local (LAN), de área amplia (WAN) y de área metropolitana (MAN)
UNIDAD 4
CONECTIVIDAD
Componentes básicos de conectividad
Dispositivos de comunicación inalámbricos
Importancia del Ancho de Banda
Medición del Ancho de Banda
Tasa de Tranferencia del Ancho de Banda.
Dispositivos de Networking
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]

3. Modelo OSI
Modelo TCP/IP
UNIDAD 5
DISEÑO DE RED DE ÁREA LOCAL (LAN)
Análisis para el Diseño de una Red de Área Local (Lan)
Plataforma a Utilizar.
Determinación de los Equipos a utilizar en una Red de Área Local.
Pasos a seguir para la Construcción de una Red.
Cómo establecer Conexión a Internet
4. CALCULO DEL TIEMPO
En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas
de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera.
ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES
Diagnóstico y retroalimentación 01 05
Evaluaciones 03 15
Vacaciones 02 10
Imprevistos 02 10
Clases Disponibles 32 160
Total de Semanas y Días 40 200
5. METODOLOGÍA
Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo:
Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan
eficazmente.
Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio.
5.1. Método Científico
 Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora
 Inductivo – Deductivo
 Analítico – Sintético
 Experimental
 Resolución de problemas
 Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold
5.2. Técnicas.
Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor
aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]

4. adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa
que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz,
utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las
características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes
técnicas:
 Ejercicios Propuestos
 Práctica con el computador
 Talleres
 Asociación de conocimientos
 Preguntas y Respuestas
6. RECURSOS
6.1. HUMANOS
Directivos
Profesores/as
Alumnos/as
Padres de Familia
6.2. MATERIALES
Ordenador
Software
Equipos de multimedia
Dispositivos de almacenamiento
Pizarra - Tiza líquida – Borrador
Apunte de calificaciones
Apuntes académicos
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos
planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros
alcanzados por el grupo.
Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:
Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas
Ficha de evaluación formativa
Pruebas al Final de Cada unidad
Pruebas al final de cada Trimestre
Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la
asignatura.
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]

5. 8. BIBLIOGRAFÍA
Guía Fácil de las redes (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda.
Conocimientos del Profesor
http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml
http://es.encarta.msn.com
GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje
9. OBSERVACIONES
Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con
máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando
en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina.
____________________________
Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir
Profesor de la Asignatura
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]

6. COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI”
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE DESARROLLO DE FUNCIONES EN SISTEMAS INFORMATICOS
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí”
1.2. UBICACIÓN:
1.2.1.PROVINCIA : El Oro
1.2.2.CANTÓN : Marcabelí
1.3. JORNADA : Diurna y Nocturna
1.4. AÑO : Tercer Año de Bachillerato.
1.5. PARALELO : “A”
1.6. ASIGNATURA : Desarrollo de Funciones en Sistemas Informáticos
1.7. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir
1.8. PERIODO LECTIVO: 2009-2010
2. OBJETIVOS.
2.1. OBJETIVO GENERAL
Proponer y coordinar cambios para mejorar la explotación del sistema y las aplicaciones.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Repasar los conocimientos del lenguaje de programación C.
Introducción a las características de la gestión de ficheros
Introducción a la gestión de ficheros especiales: subdirectorios, ficheros de dispositivos
y otros casos especiales.
Diseñar y crear funciones que mejoren o completen a las existentes en el sistema
informático.
3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES
UNIDAD I
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]

7. PROGRAMACIÓN BÁSICA EN EL LENGUAJE C++
Historia del Lenguaje C++
Características del C++
Compilación de Programas en C++
Fundamentos de C++
Estructura de un programa en C++
Compilación de Programas C++
Generación básica de programas en C++
Elementos de un programa en C++
Sentencias
Comentarios
Palabras reservadas
Identificadores
Líneas se preprocesador
Variables
Introducción
Declaración de variables
Tipos de datos
Asignación de valores
Literales
Ámbito de las variables
Conversión de Tipos
Modificadores de acceso
Entrada y Salida de por consola
Función printf
Función scanf
Operadores
Operadores aritméticos
Operadores relacionales
Operadores lógicos
Operadores de bits
Operadores de asignación
Operador ¿
Operadores de puntero &
Operador sizeof
Operador coma
Operadores especiales
Orden de los operadores
Expresiones y Conversión de Tipos
Introducción
Conversión
Operador de molde o cast
UNIDAD II
PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA EN C++
Expresiones lógicas
Sentencia if
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]

8. Sentencia condicional simple
Sentencia condicional compuesta
Anidación
Sentencia swich
Bucles
Sentencia while
Sentencia do – while
Sentencia for
Sentencias de ruptura de flujo
Sentencia break
Sentencia continue
UNIDAD III
ESTRUCTURAS ESTÁTICAS
Introducción
Arrays
Introducción
Declaración de arrays
Utilización de arrays
Pasar un array como parámetro de una función
Algoritmos de búsqueda y ordenación en arrays
Arrays multidimensionales.
Punteros
Introducción
Declaración de punteros
Operaciones con punteros
Punteros como parámetros de funciones
Funciones que devuelven punteros
Aritmética de punteros
Punteros y Arrays
Cadena de caracteres
Introducción
Declarar cadenas
Leer y escribir cadenas
Comparar cadenas
Funciones y cadenas
Arrays de cadena
Funciones de uso de cadenas
UNIDAD IV
ARCHIVOS
Estructuras
Definición
typeof
Acceso a los miembros de una estructura
Estructuras dentro de estructuras
Operaciones con estructuras
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]

9. Arrays y punteros a estructuras
Estructuras y funciones
Uniones
Campos de bits
Enumeraciones
4. CALCULO DEL TIEMPO
En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas
de trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera.
ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES
Diagnóstico y retroalimentación 01 05
Evaluaciones 03 15
Vacaciones 02 10
Imprevistos 02 10
Clases Disponibles 32 160
Total de Semanas y Días 40 200
5. METODOLOGÍA
Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo:
Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan
eficazmente.
Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio.
5.1. Método Científico
 Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora
 Inductivo – Deductivo
 Analítico – Sintético
 Experimental
 Resolución de problemas
 Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold
5.2. Técnicas.
Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor
aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la
adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia directa
que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser eficaz,
utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las
características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las siguientes
técnicas:
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]

10.  Ejercicios Propuestos
 Práctica con el computador
 Talleres
 Asociación de conocimientos
 Preguntas y Respuestas
6. RECURSOS
6.1. HUMANOS
Directivos
Profesores/as
Alumnos/as
Padres de Familia
6.2. MATERIALES
Ordenador
Software
Equipos de multimedia
Dispositivos de almacenamiento
Pizarra - Tiza líquida – Borrador
Apunte de calificaciones
Apuntes académicos
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos
planteados por la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros
alcanzados por el grupo.
Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:
Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de destrezas
Ficha de evaluación formativa
Pruebas al Final de Cada unidad
Pruebas al final de cada Trimestre
Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la
asignatura.
8. BIBLIOGRAFÍA
Conocimientos del Profesor
http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml
http://es.encarta.msn.com
GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]

11. 9. OBSERVACIONES
Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con
máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando
en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina.
____________________________
Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir
Profesor de la Asignatura
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [6]

12. COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI”
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí”
1.2. UBICACIÓN:
1.2.1.PROVINCIA : El Oro
1.2.2.CANTÓN : Marcabelí
1.3. JORNADA : Diurna
1.4. AÑO : Segundo Año de Bachillerato
1.5. ESPECIALIDAD : Administración de sistemas, Explotaciones Agropecuarias.
1.6. PARALELO : “A”
1.7. ASIGNATURA : Computación
1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir
1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010
2. OBJETIVOS.
2.1. OBJETIVO GENERAL
Manejar adecuadamente herramientas de presentaciones, internet y aplicaciones de ofimática.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Uso y manejo de los elementos de PowerPoint 2007, sus diapositivas y diseños.
Qué es el internet, formas de envío de información, la Web, los correos electrónicos,
los navegadores.
Realizar y manejar de forma clara y precisa las diferentes herramientas de Microsft
Word, Excel.
3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]

13. UNIDAD 1
POWER POINT 2007
Uso y manejo de los elementos de Power Point 2007
Vistas de diapositivas
Diseño y configuración de Diapositivas
Plantillas de diseño
Manipular objetos
Inserción de texto, imágenes, objetos, sonidos y videos
Animaciones y transiciones
UNIDAD 2
INTERNET
Que es internet y como viaja la información
Funcionamiento del protocolo TCP IP
Un poco de historia
Lo que se puede hacer en internet
La Web
Los Navegadores
Internet Explorer
Los Buscadores
El Correo Electrónico
El chat
UNIDAD 3
WORD AVANZADO 2007
Realizar cálculos en una tabla
Modificar datos en una tabla de Word
Utilizar las funciones: SUM, AVERAGE, COUNT, MIN, MAX Y PRODUCT
Ordenar el contenido de una tabla
Estilos de tabla
Márgenes de la celda
Insertar gráficos de Excel en un documento de Word
Combinar correspondencia
UNIDAD 4
EXCEL AVANZADO 2007
Formulas
Funciones
Interés simple
Interés compuesto
Funciones financieras
Funciones lógicas
Funciones estadísticas
UNIDAD 5
ACCESS BASICO 2007
Conceptos básicos
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]

14. Crear una base de datos
Crear tablas
Introducir y modificar datos en una tabla
Búsqueda de datos
Filtros
Consultas. Tipos de consultas.
4. CALCULO DEL TIEMPO
En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de
trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera.
ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES
Diagnóstico y retroalimentación 01 05
Evaluaciones 03 15
Vacaciones 02 10
Imprevistos 02 10
Clases Disponibles 32 160
Total de Semanas y Días 40 200
5. METODOLOGÍA
Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo:
Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan
eficazmente.
Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio.
5.1. Método Científico
Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora
Inductivo – Deductivo
Analítico – Sintético
Experimental
Resolución de problemas
Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold
5.2. Técnicas.
Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor
aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la
adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia
directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser
eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]

15. características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las
siguientes técnicas:
Ejercicios Propuestos
Práctica con el computador
Talleres
Asociación de conocimientos
Preguntas y Respuestas
6. RECURSOS
6.1.1.HUMANOS
Directivos
Profesores/as
Alumnos/as
Padres de Familia
6.2. MATERIALES
Ordenador
Software
Equipos de multimedia
Dispositivos de almacenamiento
Pizarra - Tiza líquida – Borrador
Apunte de calificaciones
Apuntes académicos
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por
la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo.
Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:
Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de
destrezas
Ficha de evaluación formativa
Pruebas al Final de Cada unidad
Pruebas al final de cada Trimestre
Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la
asignatura.
8. BIBLIOGRAFÍA
Guía Fácil de la Computación (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda.
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]

16. Conocimientos del Profesor
http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml
http://es.encarta.msn.com
GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje
Otras bibliografías de interés:
.1. Curso de Iniciación MICROSOFT WORD. Ed. Datafura.
.2. Curso de Iniciación MICROSOFT EXCEL. Ed. Datafura.
.3. Curso de Iniciación MICROSOFT ACCESS. Ed. Datafura.
.4. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel medio. Ed. Bruño.
.5. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel avanzado. Ed. Bruño.
.6. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel medio. Ed. Bruño.
.7. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel avanzado. Ed. Bruño.
.8. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel inicial. Ed. Bruño.
.9. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel medio. Ed. Bruño.
.10. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel avanzado. Ed. Bruño.
.11. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel inicial. Ed. Bruño.
.12. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel medio. Ed. Bruño.
.13. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel avanzado. Ed. Bruño.
.14. Cuadernillo INTERNET. Nivel inicial. Ed. Bruño.
.15. Cuadernillo INTERNET. Nivel medio. Ed. Bruño.
.16. Cuadernillo INTERNET. Nivel avanzado. Ed. Bruño.
9. OBSERVACIONES
Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con
máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando
en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina.
____________________________
Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir
Profesor de la Asignatura
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]

17. COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI”
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí”
1.2. UBICACIÓN:
1.2.1.PROVINCIA : El Oro
1.2.2.CANTÓN : Marcabelí
1.3. JORNADA : Diurna y Nocturna
1.4. AÑO : Tercer Año de Bachillerato
1.5. ESPECIALIDAD : Explotaciones Agropecuarias, Administración y Contabilidad.
1.6. PARALELO : “A”
1.7. ASIGNATURA : Computación
1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir
1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010
2. OBJETIVOS.
2.1. OBJETIVO GENERAL
Manejar adecuadamente herramientas de presentaciones, internet y aplicaciones de ofimática.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Manejar a nivel de usuario un creador de presentaciones, un programa editor de
imágenes y un desarrollador de páginas Web, incluyendo el intercambio de datos entre
dichas aplicaciones.
3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES
UNIDAD 1
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]

18. POWER POINT 2007
Uso y manejo de los elementos de Power Point 2007
Vistas de diapositivas
Diseño y configuración de Diapositivas
Plantillas de diseño
Manipular objetos
Inserción de texto, imágenes, objetos, sonidos y videos
Animaciones y transiciones
UNIDAD 2
INTERNET
Que es internet y como viaja la información
Funcionamiento del protocolo TCP IP
Un poco de historia
Lo que se puede hacer en internet
La Web
Los Navegadores
Internet Explorer
Los Buscadores
El Correo Electrónico
El chat
UNIDAD 3
COREL DRAW
Definición de CorelDRAW
Escritura y edición de formas
Rellenar y contornear con color
Creación de formas con lápiz
Manejo de objetos
Efectos
Efectos envoltura y mezcla
Crear pdf
Impresión
UNIDAD 4
PAGINA WEB
¿Qué es y para qué sirve?
Página web
Modificar una página web
Crear y diseñar una página web
Efectos especiales
Hipervínculos
Tablas
Macros
Formularios
Personalizar tu web
Publicar la pagina web
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]

19. 4. CALCULO DEL TIEMPO
En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de
trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera.
ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES
Diagnóstico y retroalimentación 01 05
Evaluaciones 03 15
Vacaciones 02 10
Imprevistos 02 10
Clases Disponibles 32 160
Total de Semanas y Días 40 200
5. METODOLOGÍA
Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo:
Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan
eficazmente.
Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio.
5.1. Método Científico
Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora
Inductivo – Deductivo
Analítico – Sintético
Experimental
Resolución de problemas
Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold
5.2. Técnicas.
Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor
aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la
adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia
directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser
eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las
características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las
siguientes técnicas:
Ejercicios Propuestos
Práctica con el computador
Talleres
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]

20. Asociación de conocimientos
Preguntas y Respuestas
6. RECURSOS
6.1.1.HUMANOS
Directivos
Profesores/as
Alumnos/as
Padres de Familia
6.2. MATERIALES
Ordenador
Software
Equipos de multimedia
Dispositivos de almacenamiento
Pizarra - Tiza líquida – Borrador
Apunte de calificaciones
Apuntes académicos
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por
la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo.
Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:
Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de
destrezas
Ficha de evaluación formativa
Pruebas al Final de Cada unidad
Pruebas al final de cada Trimestre
Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la
asignatura.
8. BIBLIOGRAFÍA
Guía Fácil de la Computación (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda.
Conocimientos del Profesor
http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml
http://es.encarta.msn.com
GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje
9. OBSERVACIONES
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]

21. Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con
máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando
en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina.
____________________________
Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir
Profesor de la Asignatura
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]

22. COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI”
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí”
1.2. UBICACIÓN:
1.2.1.PROVINCIA : El Oro
1.2.2.CANTÓN : Marcabelí
1.3. JORNADA : Diurna y Nocturna
1.4. AÑO : Décimo Año
1.5. PARALELO : “A”
1.6. ASIGNATURA : Computación
1.7. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir
1.8. PERIODO LECTIVO: 2009-2010
2. OBJETIVOS.
2.1. OBJETIVO GENERAL
Manejar adecuadamente herramientas de presentaciones, internet y aplicaciones de ofimática.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Uso y manejo de los elementos de Access 2007.
Conocer qué es, herramientas de programa Corel DRAW 12.
Realizar y páginas web basados en los estándares internacionales de diseño web.
3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES
UNIDAD 1
ACCESS BASICO
Introducción al Access
Crear, abrir y cerrar una base de datos
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]

23. Crear tabla de datos
Introducir y modificar datos en una tabla
Propiedades de los campos
Trabajar con relaciones
UNIDAD 2
ACCESS AVANZADO
Consultas
Consultas de resumen
Consultas de referencias cruzadas
Las consultas de acción
Formularios informes
UNIDAD 3
COREL DRAW
Definición de CorelDRAW
Escritura y edición de formas
Rellenar y contornear con color
Creación de formas con lápiz
Manejo de objetos
Efectos
Efectos envoltura y mezcla
Crear pdf
Impresión
UNIDAD 4
PAGINA WEB
¿Qué es y para qué sirve?
Página web
Modificar una página web
Crear y diseñar una página web
Efectos especiales
Hipervínculos
Tablas
Macros
Formularios
Personalizar tu web
Publicar la pagina web
4. CALCULO DEL TIEMPO
En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de
trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera.
ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES
Diagnóstico y retroalimentación 01 05
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]

24. Evaluaciones 03 15
Vacaciones 02 10
Imprevistos 02 10
Clases Disponibles 32 160
Total de Semanas y Días 40 200
5. METODOLOGÍA
Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo:
Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan
eficazmente.
Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio.
5.1. Método Científico
Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora
Inductivo – Deductivo
Analítico – Sintético
Experimental
Resolución de problemas
Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold
5.2. Técnicas.
Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor
aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la
adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia
directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser
eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las
características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las
siguientes técnicas:
Ejercicios Propuestos
Práctica con el computador
Talleres
Asociación de conocimientos
Preguntas y Respuestas
6. RECURSOS
6.1.1.HUMANOS
Directivos
Profesores/as
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]

25. Alumnos/as
Padres de Familia
6.2. MATERIALES
Ordenador
Software
Equipos de multimedia
Dispositivos de almacenamiento
Pizarra - Tiza líquida – Borrador
Apunte de calificaciones
Apuntes académicos
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por
la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo.
Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:
Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de
destrezas
Ficha de evaluación formativa
Pruebas al Final de Cada unidad
Pruebas al final de cada Trimestre
Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la
asignatura.
8. BIBLIOGRAFÍA
Guía Fácil de la Computación (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda.
http: www.aulaclic.es
Conocimientos del Profesor
http://es.encarta.msn.com
GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje
9. OBSERVACIONES
Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con
máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando
en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina.
____________________________
Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir
Profesor de la Asignatura
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]

26. COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI”
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE COMPUTACIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí”
1.2. UBICACIÓN:
1.2.1.PROVINCIA : El Oro
1.2.2.CANTÓN : Marcabelí
1.3. JORNADA : Nocturna
1.4. AÑO : Primer Año Común
1.5. PARALELO : “A”
1.6. ASIGNATURA : Computación
1.7. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir
1.8. PERIODO LECTIVO: 2009-2010
2. OBJETIVOS.
2.1. OBJETIVO GENERAL
Conocer la importancia y la finalidad de dominar y actualizar nuestros conocimientos en
relación con la computación y la informática para así poder competir ante nuestra sociedad.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Aprender los conceptos, partes, periféricos y tipos de software que existen en torno a
la computación.
Aprender a manipular el sistema operativo Windows Xp, y los programas de aplicación
Word 2007 y Excel 207, para su desarrollo dentro del área informática que nos rodea.
3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES
UNIDAD 1
INTRODUCCIÓN A LA INFORMATICA
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]

27. Concepto y definición de la informática
Las partes del computador
Los periféricos de entrada
Los periféricos de salida
La unidad central de proceso
Los periféricos de almacenamiento
El software del sistema
El software de aplicaciones
El software educativo
Los sistemas operativos generales
UNIDAD 2
SISTEMA OPERATIVO WINDOWS
Qué es Windows XP
Elementos de pantalla de Windows
Opciones del botón Inicio
Manejo y configuración de Windows XP
Manipulación de ventanas
Accesorios de Windows
Manejo de archivos y carpetas
Configuración de dispositivos
UNIDAD 3
MICROSFT WORD 2007
Crear un nuevo documento en Word
Introducir texto en un documento de Word
Manipular el Portapapeles de Office
Formatear un documento
Insertar imágenes y formas en un documento
WordArt y Organigramas
Introducir sonidos y videos en un documento
Introducir ecuaciones en un documento
Revisar la ortografía y gramática en un documento
Incluir tablas en un documento
Imprimir un documento
UNIDAD 4
MICROSFT EXCEL 2007
Conceptos básicos de Excel 2007
Iniciar Excel 2007
Elementos de la ventana de Excel 2007
Manejo de documentos
Hojas de cálculo
Selección de celdas
Introducción de datos
Formatos
Gráficos
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]

28. Fórmulas y funciones
Impresión de hojas de calculo
4. CALCULO DEL TIEMPO
En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de
trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera.
ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES
Diagnóstico y retroalimentación 01 05
Evaluaciones 03 15
Vacaciones 02 10
Imprevistos 02 10
Clases Disponibles 32 160
Total de Semanas y Días 40 200
5. METODOLOGÍA
Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo:
Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan
eficazmente.
Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio.
5.1. Método Científico
Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora
Inductivo – Deductivo
Analítico – Sintético
Experimental
Resolución de problemas
Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold
5.2. Técnicas.
Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor
aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la
adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia
directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser
eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las
características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las
siguientes técnicas:
Ejercicios Propuestos
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]

29. Práctica con el computador
Talleres
Asociación de conocimientos
Preguntas y Respuestas
6. RECURSOS
6.1.1.HUMANOS
Directivos
Profesores/as
Alumnos/as
Padres de Familia
6.2. MATERIALES
Ordenador
Software
Equipos de multimedia
Dispositivos de almacenamiento
Pizarra - Tiza líquida – Borrador
Apunte de calificaciones
Apuntes académicos
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por
la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo.
Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:
Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de
destrezas
Ficha de evaluación formativa
Pruebas al Final de Cada unidad
Pruebas al final de cada Trimestre
Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la
asignatura.
8. BIBLIOGRAFÍA
Guía Fácil de la Computación (PC), Editorial Printer Latinoamericana Ltda.
http: www.aulaclic.es
Conocimientos del Profesor
http://www.monografia.com/trabajos10/hisor/hisor2.shtml
http://es.encarta.msn.com
GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]

30. Otras bibliografías de interés:
.1. Curso de Iniciación MICROSOFT WINDOWS. Ed. Datafutura.
.2. Curso de Iniciación MICROSOFT WORD. Ed. Datafura.
.3. Curso de Iniciación MICROSOFT EXCEL. Ed. Datafura.
.4. Curso de Iniciación MICROSOFT ACCESS. Ed. Datafura.
.5. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel inicial. Ed. Bruño.
.6. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel medio. Ed. Bruño.
.7. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel avanzado. Ed. Bruño.
.8. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel inicial. Ed. Bruño.
.9. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel medio. Ed. Bruño.
.10. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel avanzado. Ed. Bruño.
.11. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel inicial. Ed. Bruño.
.12. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel medio. Ed. Bruño.
.13. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel avanzado. Ed. Bruño.
9. OBSERVACIONES
Para dar cumplimiento a éste Diseño Curricular es necesario que el Centro Educativo, cuente con
máquinas suficientes de acuerdo al número de estudiantes que conforme en cada aula. Tomando
en cuenta un máximo de dos alumnos/as por máquina.
____________________________
Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir
Profesor de la Asignatura
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]

31. COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI”
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE RELACIONES CON EL ENTORNO DE TRABAJO
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí”
1.2. UBICACIÓN:
1.2.1.PROVINCIA : El Oro
1.2.2.CANTÓN : Marcabelí
1.3. JORNADA : Nocturna
1.4. AÑO : Tercer Año de Bachillerato
1.5. ESPECIALIDAD : Administración de Sistemas
1.6. PARALELO : “A”
1.7. ASIGNATURA : Relaciones con el Entorno de Trabajo
1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir
1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010
2. OBJETIVOS.
2.1. OBJETIVO GENERAL
Trabajar, coordinar y participar en grupos de trabajo
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reconocer la importancia de la comunicación en la empresa. Representar un modelo del
proceso de comunicación. Clasificar las etapas del proceso de comunicación y sus elementos.
Valorar la función de cada elemento y prevenir las barreras que afectan la información.
Identificar los flujos de información en el interior de las organizaciones. Analizar y valorar la
comunicación interna.
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]

32. Usas estrategias para lograr una comunicación eficaz en el trabajo. Seleccionar soportes
adecuados para transmitir distintos tipos de información. Analizar la función de la comunicación
oral, escrita y no verbal.
Definir los tipos y funciones de las reuniones. Seleccionar la más adecuada en función de los
objetivos. Preparar los diferentes tipos de reuniones. Describir las etapas de una reunión.
Identificar los tipos de participantes. Aplicar técnicas de dinamización en reuniones. Utilizar los
tipos de preguntas más adecuadas durante el desarrollo de una reunión según los objetivos
establecidos.
Valorar la función de negociación en la empresa. Analizar las variables que determinan los
distintos tipos de negociación y clasificarlas según éstas. Explicar las características que definen
cualquier situación de negociación de negociación.
Identificar la influencia de las características personales de las partes en una negociación, y las
características de los negociadores. Describir las negociaciones colectivas en las empresas.
Diferenciar las fases de una negociación y sus características más relevantes. Conocer e
identificar las estrategias en una negociación. Explicar las ventajas y desventajas de cada
estrategia. Seleccionar estrategias y tácticas según el tipo y objetivo de la negociación, e
identificar las de la otra parte.
Identificar la motivación en el trabajo. Explicar las principales teorías motivacionales del
contenido. Identificar niveles y fuentes de motivación en el trabajo. Explicar las teorías
motivacionales del proceso. Identificar los procesos por los que se eligen determinadas
conductas en el trabajo. Analizar la importancia de la variable situacional de cada relación de
trabajo. Valorar la relevancia de la percepción objetiva individual de las situaciones.
3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES
UNIDAD 1
LA COMUNICACIÓN
La comunicación
Niveles de la comunicación
Modelo de la comunicación
Elementos de la comunicación
Redes de comunicación
UNIDAD 2
LA COMUNICACIÓN EN LA EMPRESA
La comunicación en la empresa
Dirección de la comunicación
Formas de la comunicación
UNIDAD 3
EL EQUIPO DE TRABAJO. METODOLOGÍA
El equipo de trabajo
Equipos de trabajo
Formación de los equipos de trabajo
Tipos de equipo de trabajo
Ventajas e inconvenientes en los equipos de trabajo
La participación en los equipos de trabajo
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]

33. La coordinación y sus mecanismos
UNIDAD 4
REUNIONES
Reuniones de trabajo
Fases de una reunión
Tipos de reuniones
Debate
Tipología de participantes en una reunión
Normas para moderar una reunión
UNIDAD 5
LA NEGOCIACIÓN EN LA EMPRESA
Negociación
Características de la negociación
Estilos de negociación
Tipos de negociación
Negociadores
Negociación en la empresa
Fases de una negociación
Estrategias
Las tácticas de la negociación
UNIDAD 6
TEORIAS DE LA MOTIVACIÓN
La motivación laboral
Técnicas de motivación laboral
4. CALCULO DEL TIEMPO
En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de
trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera.
ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES
Diagnóstico y retroalimentación 01 05
Evaluaciones 03 15
Vacaciones 02 10
Imprevistos 02 10
Clases Disponibles 32 160
Total de Semanas y Días 40 200
5. METODOLOGÍA
Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo:
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]

34. Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan
eficazmente.
Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio.
5.1. Método Científico
Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora
Inductivo – Deductivo
Analítico – Sintético
Experimental
Resolución de problemas
Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold
5.2. Técnicas.
Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor
aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la
adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia
directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser
eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las
características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las
siguientes técnicas:
Ejercicios Propuestos
Talleres
Asociación de conocimientos
Preguntas y Respuestas
6. RECURSOS
6.1.1.HUMANOS
Directivos
Profesores/as
Alumnos/as
Padres de Familia
6.2. MATERIALES
Dispositivos de almacenamiento
Pizarra - Tiza líquida – Borrador
Apunte de calificaciones
Apuntes académicos
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]

35. La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por
la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo.
Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:
Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de
destrezas
Ficha de evaluación formativa
Pruebas al Final de Cada unidad
Pruebas al final de cada Trimestre
Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la
asignatura.
8. BIBLIOGRAFÍA
Conocimientos del Profesor
PRETEC
http://es.encarta.msn.com
GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje
9. OBSERVACIONES
____________________________
Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir
Profesor de la Asignatura
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]

36. COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI”
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí”
1.2. UBICACIÓN:
1.2.1.PROVINCIA : El Oro
1.2.2.CANTÓN : Marcabelí
1.3. JORNADA : Nocturna
1.4. AÑO : Tercer Año de Bachillerato
1.5. ESPECIALIDAD : Contabilidad y Administración
1.6. PARALELO : “A”
1.7. ASIGNATURA : Formación y Orientación Laboral
1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir
1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010
2. OBJETIVOS.
2.1. OBJETIVO GENERAL
Conocer las medidas de protección concernientes a la seguridad y salud laboral, así como su marco
legal y laboral, y la situación socioeconómica e inserción laboral del sector.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reconocer la importancia fundamental para las personas el cumplimiento de las normas sobre
la salud y la seguridad en el trabajo. Conocer los derechos y obligaciones de los trabajadores
relativos a su salud y seguridad. Distinguir los responsables de la salud laboral.
Conocer los elementos o factores de riesgos más frecuentes en el ámbito laboral y la manera de
evitarlos.
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]

37. Reconocer los daños que pueden producir a la salud los accidentes y enfermedades
profesionales, y sus consecuencias. Distinguir los diferentes tipos de incapacidad o invalidez
laboral. Reconocer las diferentes técnicas de prevención de riesgos laborales. Conocer las
principales medidas de protección personal en los puestos de trabajo. Distinguir las señales de
seguridad existentes Identificar las lesiones más frecuentes producidas a causa de los accidentes
de trabajo. Conocer los primeros auxilios a utilizar en el lugar del accidente. Reconocer la
prioridad de intervención según criterio de mayor riesgo de vida. Realizar algunas técnicas
sanitarias básicas.
Identificar qué tipo de trabajos son los que constituyen una relación laboral. Conocer las normas
que regulan las relaciones laborales. Distinguir qué normas aplicar en un caso concreto.
Reconocer los trabajos que constituyen relaciones laborales de carácter especial.
Conocer las consecuencias del contrato y las personas con capacidad para firmar contratos.
Distinguir los diferentes tipos de contratos de trabajo existentes Conocer los períodos de prueba
que se pueden fijar en función del tipo de contrato y del trabajo a desempeñar. Identificar los
conceptos en que se puede dividir el salario de los trabajadores. Distinguir el salario de las
percepciones extra salariales. Conocer los derechos y deberes relativos al tiempo de trabajo y
descanso retribuido. Conocer los casos de modificación y suspensión de la relación laboral.
Identificar causas para la finalización del contrato. Reconocer los conceptos económicos que
intervienen en la liquidación de haberes y en la indemnización por despido
3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES
UNIDAD 1
LA SALUD LABORAL. CONDICIONES DE TRABAJO Y SEGURIDAD
Salud laboral
Organismos responsables
Responsabilidad del empleador
Seguro general de riesgos de trabajo
UNIDAD 2
FACTORES DE RIESGO PROFESIONAL
Riesgos Profesionales
Factores psicológicos y sociales
Sobrecarga físicas y posturas
Contaminantes químicos y biológicos
Factores físicos
Microclima
Factores tecnológicos y seguridad
Daños por el riesgo de trabajo
Incapacidad temporal
Incapacidad permanente
Indemnizaciones por accidente
Indemnización por enfermedad
Comisiones calificadoras de riesgo
Director y subdirector de trabajo
UNIDAD 3
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]

38. PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN DE RIESGOS FÍSICOS
Técnicas de protección
Equipos de protección
Señalización de seguridad
Técnicas para la seguridad laboral
Prevención contra incendios
UNIDAD 4
PRIORIDAD Y ACTUACIÓN EN LOS ACCIDENTES Y LOS PRIMEROS AUXILIOS
Primeros auxilios
Fracturas
Esguinces
Hemorragias
Quemaduras
Asfixia
Electrocución
Reanimación cardiopulmonar
UNIDAD 5
El DERECHO LABORAL
Derecho laboral
Fuentes internacionales de derecho laboral
Código de trabajo
UNIDAD 6
LA CONTRATACIÓN
Contrato de trabajo
Forma y duración del contrato
Tipos de contratos individuales
Salario
Contribuciones
Nomina
Garantías del salario
Jornadas de trabajo
Descanso laboral
Modificaciones contractuales
Suspensión de contrato
Excedencias
Extinción del contrato
Indemnización
Fondo de reserva
Jubilación
4. CALCULO DEL TIEMPO
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]

39. En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de
trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera.
ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES
Diagnóstico y retroalimentación 01 05
Evaluaciones 03 15
Vacaciones 02 10
Imprevistos 02 10
Clases Disponibles 32 160
Total de Semanas y Días 40 200
5. METODOLOGÍA
Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo:
Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan
eficazmente.
Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio.
5.1. Método Científico
Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora
Inductivo – Deductivo
Analítico – Sintético
Experimental
Resolución de problemas
Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold
5.2. Técnicas.
Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor
aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la
adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia
directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser
eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las
características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las
siguientes técnicas:
Ejercicios Propuestos
Talleres
Asociación de conocimientos
Preguntas y Respuestas
6. RECURSOS
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]

40. 6.1.1.HUMANOS
Directivos
Profesores/as
Alumnos/as
Padres de Familia
6.2. MATERIALES
Dispositivos de almacenamiento
Pizarra - Tiza líquida – Borrador
Apunte de calificaciones
Apuntes académicos
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por
la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo.
Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:
Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de
destrezas
Ficha de evaluación formativa
Pruebas al Final de Cada unidad
Pruebas al final de cada Trimestre
Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la
asignatura.
8. BIBLIOGRAFÍA
Conocimientos del Profesor
PRETEC
http://es.encarta.msn.com
GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje
9. OBSERVACIONES
____________________________
Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir
Profesor de la Asignatura
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]

41. COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO “MARCABELI”
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE APLICACIONES INFORMÁTICAS
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Colegio Técnico Agropecuario “Marcabelí”
1.2. UBICACIÓN:
1.2.1.PROVINCIA : El Oro
1.2.2.CANTÓN : Marcabelí
1.3. JORNADA : Diurna
1.4. AÑO : Segundo Año de Bachillerato
1.5. ESPECIALIDAD : Contabilidad y Administración
1.6. PARALELO : “A”
1.7. ASIGNATURA : Aplicaciones Informáticas
1.8. INSTRUCTOR : Licdo. Terán Yépez Euler Vladimir
1.9. PERIODO LECTIVO: 2009-2010
2. OBJETIVOS.
2.1. OBJETIVO GENERAL
Aplicar procedimientos y utilidades y funciones del sistema operativo y de las aplicaciones de
propósito general que garanticen la integridad, seguridad, disponibilidad y confidencialidad de la
información almacenada.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diferenciar los elementos lógicos y físicos que componen un sistema informático.
Aplicar las utilidades, funciones y procedimientos de un sistema operativo monousuario.
Manejar a nivel de usuario un procesador de texto, una hoja de cálculo y una base de datos,
incluyendo el intercambio de datos entre dichas aplicaciones.
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [1]

42. 3. CONTENIDOS FUNDAMENTALES
UNIDAD 1
INFORMATICA BASICA
Qué es la informática
Historia de la computadora
Creación de la primera computadora personal
Generaciones de computadoras
Conceptos básicos de informática
Software y hardware
Componentes de un ordenador
BIOS
Placa base
Microprocesador (CPU)
Bus
Periféricos y otros dispositivos
Memoria
Medios de almacenamiento
Tarjetas adaptadoras
UNIDAD 2
SISTEMA OPERATIVOS
Introducción a los sistemas operativos
Evolución de los sistemas operativos
MsDos
Breve descripción del Ms-Dos
Gestión de archivos y directorios
Windows XP
Iniciación a Windows
El escritorio
El panel de control
Accesorios de Windows
Diez consejos a recordar sobre Windows
Al terminar el trabajo
UNIDAD 3
REDES E INTERNET
Las telecomunicaciones
Internet: La red de redes
Breve historia de internet
El lenguaje de internet
Arquitectura “Cliente - servidor” en internet
Las direcciones en internet
Qué necesitamos para conectarnos a internet
Tipos de redes
Términos y conceptos de común uso, en internet
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [2]

43. UNIDAD 4
PROCESADORES DE TEXTO I
Novedades de Word 2007
Primer contacto con Word 2007
Administración de documentos
UNIDAD 5
PROCESADORES DE TEXTO II
Escribir y editar
Formatos
Inserción de elementos
Trabajar con Excel
UNIDAD 6
HOJAS DE CALCULO I
Introducción
Empezar a trabajar con Excel
Introducir información en la hoja de cálculo
Seleccionar una fila, columna u hoja de cálculo completa
Como variar las celdas de la hoja de cálculo.
Dar formato a la información
Introducir cálculos
UNIDAD 7
HOJAS DE CALCULO II
Referencias absolutas y referencias relativas
Mensajes de error más frecuentes
Crear un gráfico en Excel
Impresión de un documento de Excel
Módulo de base de datos
Libro de trabajo
UNIDAD 8
BASES DE DATOS I
Introducción
Creación de una base de datos con Access 2007
Las tablas
Los campos
Propiedades de los campos
Los formularios
UNIDAD 9
BASE DE DATOS II
Ordenar, buscar, reemplazar y filtrar
Consultas a la base de datos
Como relacionar tablas
Los informes
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [3]

44. Las macros
Los módulos
UNIDAD 10
APLICACIONES PARA REALIZAR PRESENTACIONES
Introducción
Guardar el documento
Edición de nuevas diapositivas
Activar y seleccionar diapositivas
Asistente de auto contenido
Plantillas
Trabajar con texto
Insertar objetos
Diapositivas patrón
Como trabajar con nuestros dibujos
Presentaciones en pantalla
Otras funciones
Recomendaciones
4. CALCULO DEL TIEMPO
En este año escolar 2009 – 2010, tenemos 200 días laborables que se han distribuido en 40 semanas de
trabajo, las mismas que se han dividido en la siguiente manera.
ACTIVDADES CURICULARES SEMANAS LABORABLES DIAS LABORABLES
Diagnóstico y retroalimentación 01 05
Evaluaciones 03 15
Vacaciones 02 10
Imprevistos 02 10
Clases Disponibles 32 160
Total de Semanas y Días 40 200
5. METODOLOGÍA
Para este año lectivo, se llevará a cabo el siguiente sistema de trabajo:
Procurar dar a los/as alumnos/as una orientación segura concreta, definida para que aprendan
eficazmente.
Aprovechar la motivación del momento y de los acontecimientos importantes del medio.
5.1. Método Científico
Observación Directa - Indirecta con utilización de la computadora
Inductivo – Deductivo
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [4]

45. Analítico – Sintético
Experimental
Resolución de problemas
Siguiendo el ciclo de Aprendizaje de Kold
5.2. Técnicas.
Para la descripción de las técnicas, recurriremos a ordenarlas en función del mayor o menor
aprendizaje que generan. Hemos señalado que la eficacia de un método o técnica radica en la
adecuación inteligente que el docente realiza, no en el tipo de técnica. Así, la experiencia
directa que es considerada como una técnica que más alto aprendizaje aporta, bien puede ser
eficaz, utilizada para contenidos inapropiados, para objetivos diferentes, sin tener en cuenta las
características de los alumnos con contextos especiales. A continuación aplicaremos las
siguientes técnicas:
Ejercicios Propuestos
Talleres
Asociación de conocimientos
Preguntas y Respuestas
6. RECURSOS
6.1.1.HUMANOS
Directivos
Profesores/as
Alumnos/as
Padres de Familia
6.2. MATERIALES
Dispositivos de almacenamiento
Pizarra - Tiza líquida – Borrador
Apunte de calificaciones
Apuntes académicos
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
La evaluación será cualitativa, formativa, individual y continua de acuerdo a los objetivos planteados por
la maestra. En forma general, evaluar tomando en cuenta el límite de logros alcanzados por el grupo.
Los instrumentos de evaluación serán los siguientes:
Ficha de doble entrada, de acuerdo a documento especial en base al desarrollo de
destrezas
Ficha de evaluación formativa
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [5]

46. Pruebas al Final de Cada unidad
Pruebas al final de cada Trimestre
Se evalúa para conocer el grado de conocimiento que adquirido el estudiante en la
asignatura.
8. BIBLIOGRAFÍA
Conocimientos del Profesor
Libro de texto para el alumno. APLICACIONES INFORMÁTICAS (C.F.S. GESTIÓN COMERCIAL Y
MARKETING). Autora: Francisca Montañez. Ed. Mc Graw Hill.
Ejercicios adicionales de interés voluntario.
Otras bibliografías de interés:
.1. Curso de Iniciación MICROSOFT WINDOWS. Ed. Datafutura.
.2. Curso de Iniciación MICROSOFT WORD. Ed. Datafura.
.3. Curso de Iniciación MICROSOFT EXCEL. Ed. Datafura.
.4. Curso de Iniciación MICROSOFT ACCESS. Ed. Datafura.
.5. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel inicial. Ed. Bruño.
.6. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel medio. Ed. Bruño.
.7. Cuadernillo INFORMÁTICA BÁSICA. Nivel avanzado. Ed. Bruño.
.8. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel inicial. Ed. Bruño.
.9. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel medio. Ed. Bruño.
.10. Cuadernillo PROCESADOR DE TEXTO. Nivel avanzado. Ed. Bruño.
.11. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel inicial. Ed. Bruño.
.12. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel medio. Ed. Bruño.
.13. Cuadernillo HOJA DE CÁLCULO. Nivel avanzado. Ed. Bruño.
.14. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel inicial. Ed. Bruño.
.15. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel medio. Ed. Bruño.
.16. Cuadernillo BASE DE DATOS. Nivel avanzado. Ed. Bruño.
.17. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel inicial. Ed. Bruño.
.18. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel medio. Ed. Bruño.
.19. Cuadernillo PRESENTACIONES. Nivel avanzado. Ed. Bruño.
.20. Cuadernillo INTERNET. Nivel inicial. Ed. Bruño.
.21. Cuadernillo INTERNET. Nivel medio. Ed. Bruño.
.22. Cuadernillo INTERNET. Nivel avanzado. Ed. Bruño.
PRETEC
http://es.encarta.msn.com
GÁLVEZ VÁSQUEZ, José, (1998); Métodos y Técnicas de Aprendizaje
9. OBSERVACIONES
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Lcdo. Terán Yépez Euler Vladimir
Profesor de la Asignatura
Lcdo. Terán Y. Euler V. 2009 - 2010 Pág. [6]