2. En cuanto a los docentes, debemos señalar una serie de ESTRATEGIAS con el
fin de que el niño mejore en comprensión lectora.
Estrategias de organización: dotar a la información de un orden
diferente al del texto para hacerla mas significativa.
Las estrategias de elaboración: relacionar el contenido del texto
con elementos externos que faciliten el vínculo entre la
información del texto y las ideas que tienen el lector.
Las estrategias de focalización: permitir al lector centrarse en la
lectura y superar las dificultades que surgen debidas a la longitud
del texto y a la falta de conocimientos previos, entre otras.

3. Las estrategias de integración: permiten al lector unir
las partes en un todo coherente.
Las estrategias de verificación, consisten en comprobar
si la información que va apareciendo en el texto y que
el lector se va representando mentalmente es
coherente con los conocimientos previos del lector, con
la lógica de la situación y del tema.

4. para una buena actuación tanto a nivel escolar como desde cualquier otro ámbito es
necesario conocer los factores internos que afectan a cada niño.
Confusión
respecto a las
demandas de
la tarea. Pobreza
Problemas
en el
de
memoria. vocabular
io
Deficiencias
Factores Escaso
interés por
en la
codificación.
internos la tarea de
del niño lectura
Desconocimien
Escasos to y/o falta de
conocimien dominio de las
tos previos. estrategias de
Escaso compresión.
control de la
comprensió
n

5. • Elaborado por el grupo de trabajo de 4º
de logopedia de la UCLM.