El documento describe el origen y desarrollo del método científico a través de la historia. Explica que el método científico surgió de la necesidad de entender la naturaleza y poder vivir de forma ordenada. También describe los diferentes tipos de métodos científicos como el empírico-analítico, experimental, hipotético-deductivo y otros. Finalmente, explica las etapas del método científico como la observación, organización, formulación de hipótesis y teorías, y verificación.

2. El método científico, concebido como una receta aplicada a cualquier problema, garantiza su solución, realmente no existe, pero tampo

3. Todo empieza con el hombre primitivo
Demócrito
MILETO
Personajes que intentan dar explicaciones
Anaximandro
naturales a los fenómenos del universo
Heraclito
Empédocles

4. ORIGEN DEL MÉTODO CIENTÍFICO
El origen del método científico, Según Gisela
Ortiz, es hecho por la necesidad de entender a la
naturaleza así como también para poder vivir
ordenadamente. “El método científico se emplea
con el fin de incrementar el conocimiento y en
consecuencia aumentar nuestro bienestar y
nuestro poder objetivo” (metodología de la
investigación.

5. EL MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico es un
procedimiento para
descubrir las condiciones en
que se presentan sucesos
específicos, caracterizado
generalmente por ser
tentativo, verificable, de
razonamiento riguroso y
observación empírica.

6. TIPOLOGÍAS
La sistematización de los
métodos científicos es una
materia compleja y difícil. No
existe una única clasificación, ni
siquiera a la hora de considerar
cuántos métodos distintos
existen.

7. MÉTODO EMPÍRICO-
ANALÍTICO
Conocimiento
auto correctivo
y progresivo.

8. METODO EXPERIMENTAL
 Independiente del meodo empirico.
 Independiente de la logica empirica y la
logica experimental.

9.  Método hipotético deductivo.
 En el caso de que se considere al método
experimental como un método
independiente, el método hipotético
deductivo pasaría a ser un método
específico dentro del método empírico
analítico, e incluso fuera de éste.

10.  Método de la observación científica:
 Es el propio de las ciencias descriptivas.
 Método de la medición:
 A partir del cual surge todo el complejo
empírico-estadístico.
 Método hermenéutico:
 Es el estudio de la coherencia interna de
los textos, la Filología, la exégesis de libros
sagrados y el estudio de la coherencia de
las normas y principios.

11.  Método dialéctico:
 La característica esencial del método
dialéctico es que considera los fenómenos
históricos y sociales en continuo
movimiento. Dio origen al materialismo
histórico.
 Método fenomenológico.
 Conocimiento acumulativo y menos auto
correctivo

12.  Método histórico.
 Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas
de los objetos en su sucesión cronológica. Para
conocer la evolución y desarrollo del objeto o
fenómeno de investigación se hace necesario revelar
su historia, las etapas principales de su
desenvolvimiento y las conexiones históricas
fundamentales. Mediante el método histórico se
analiza la trayectoria concreta de la teoría, su
condicionamiento a los diferentes períodos de la
historia.

 Método sistémico.
 Está dirigido a modelar el objeto mediante la
determinación de sus componentes, así como las
relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por
un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica.

13.  Método sintético.
 Es un proceso mediante el cual se relacionan
hechos aparentemente aislados y se formula una
teoría que unifica los diversos elementos. Consiste
en la reunión racional de varios elementos
dispersos en una nueva totalidad, este se presenta
más en el planteamiento de la hipótesis. El
investigador sintetiza las superaciones en la
imaginación para establecer una explicación
tentativa que someterá a prueba.
 Método lógico.
 Es otra gran rama del método científico, aunque es
más clásica y de menor fiabilidad. Su unión con el
método empírico dio lugar al método hipotético
deductivo, uno de los más fiables hoy en día.

14.  Método lógico deductivo
 Mediante él se aplican los principios descubiertos
a casos particulares, a partir de un enlace de
juicios. Destaca en su aplicación el método de
extrapolación. Se divide en:
 Método deductivo directo de conclusión inmediata
 Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir
que se llega a una conclusión directa sin
intermediarios.
 2.4.11.2 Método deductivo indirecto o de
conclusión mediata:
 La premisa mayor contiene la proposición
universal, la premisa menor contiene la
proposición particular, de su comparación resulta
la conclusión. Utiliza silogismos.

15. Método lógico inductivo:
 Es el razonamiento que, partiendo de casos
particulares, se eleva a conocimientos generales.
Destaca en su aplicación el método de
interpolación. Se divide en:
 Método inductivo de inducción completa: La
conclusión es sacada del estudio de todos los
elementos que forman el objeto de investigación.
 Método inductivo de inducción incompleta: Los
elementos del objeto de investigación no pueden
ser numerados y estudiados en su
totalidad, obligando al sujeto de investigación a
recurrir a tomar una muestra representativa, que
permita hacer generalizaciones.

16.  Método de inducción por simple enumeración
o conclusión probable. Es un método utilizado
en objetos de investigación cuyos elementos son
muy grandes o infinitos
 Analogía: Consiste en inferir de la semejanza de
algunas características entre dos objetos, la
probabilidad de que las características restantes
sean también semejantes. Los razonamientos
analógicos no son siempre válidos.

17. ¿COMO ES EL MÉTODO CIENTÍFICO?
EL METODO CIENTIFICO ES RACIONAL
 Es racional porque se funda en la razón, es
decir, en la lógica, lo cual significa que parte de
conceptos, juicios y razonamientos y vuelve a
ellos; por lo tanto, el método científico no puede
tener su origen en las apariencias producidas por
las sensaciones, por las creencias o preferencias
personales. También es racional porque las ideas
producidas se combinan de acuerdo a ciertas
reglas lógicas, con el propósito de producir
nuevas ideas.


18. EL METODO CIENTIFICO ES ANALÍTICO
 El método científico descompone todo lo
que trata con sus elementos; trata de
entender la situación total en términos de
sus componentes; intenta descubrir los
elementos que componen cada totalidad y
las interrelaciones que explican su
integración.

19.  EL METODO CIENTIFICO ES CLARO Y PRECISO
 La claridad y la precisión del método
científico se consigue de las siguientes
formas
EL METODO CIENTIFICO ES VERIFICABLE
 Todo conocimiento debe aprobar el examen
de la experiencia, esto es, observacional y
experimental. Por tal razón la ciencia fáctica
es empírica en el sentido de que la
comprobación de sus hipótesis involucra la
experiencia; pero no es necesariamente
experimental y, por eso, no es agotada por
las ciencias de laboratorio.

20.  EL METODO CIENTIFICO ES EXPLICATIVO
 Intenta explicar los hechos en términos de
leyes, y las leyes en términos de principios;
ademas de responder al como son los
cosas, responde tambien a los
porques, porque suceden los hechos como
suceden y no de otra manera.

21.  ESTRUCTURA DEL METODO CIENTIFICO
 Cuando se analiza un determinado
fenómeno se procede
sistemáticamente, siguiendo una serie de
etapas establecidas en sus pasos
fundamentales.
 La observación consiste en un examen
crítico y cuidadoso de los
fenómenos, notando y analizando los
diferentes factores y circunstancias que
parecen influenciarlos.

22.  ORGANIZACIÓN
 Se refiere al análisis de los resultados cualitativos y
cuantitativos obtenidos, compararlos entre ellos y con los
resultados de observaciones anteriores, llegando a leyes que
se expresan mediante formulas o en palabras.
 HIPÓTESISY TEORIA
 En este paso se propone explicaciones tentativas o
hipótesis, que deben ser probadas mediante experimentos. Si
la experimentación repetida no las contradice pasan a ser
teorías..
 LEY
 Consiste en un conjunto de hechos derivados de
observaciones y experimentos debidamente
reunidos, clasificados e interpretados que se consideran
demostrados. En otras palabras la ley no es otra cosa que una
hipótesis que ha sido demostrada mediante el experimento.

23.  VERIFICACIÓN Y PREDICCION
 El resultado final es la predicción de algunos
fenómenos no observados todavía o la verificación de
las relaciones entre varios procesos. El conocimiento
que un físico o investigador adquiere por medios
teóricos a su vez puede ser utilizado por otros
científicos para realizar nuevos experimentos para
comprobar el modelo mismo, o para determinar sus
limitaciones o fallas.

 IMPORTANCIA DE SU UTILIZACIÓN
 Como ya se analizado anteriormente este método
científico es de vital importancia para la ciencia en
general, porque ha sido la responsable directa de todos
los avances que se han producido en todos los campos
científicos y que por ende han influido sobre nuestra
sociedad.

27. REPETICIÓN DE LOS
EXPERIMENTOS
Una de las características mas
importantes del experimento es la
posibilidad de ser repetido
Para que la hipótesis sugerida sea
aceptada por los demás, los
experimentos y resultados deben ser
repetidos por uno mismo y por
aquellos que quieran verificar la teoría

28. Describir todos los pasos, test realizados y resultados
Descripción de las muestras o datos de entrada y condiciones iniciales
Describir cuales son los efectos o consecuencias no predecibles o desconocidas
Usar verificación matemática o estadística
Se puede preparar una lista de posibles fallos para conocer las debilidades de
las hipótesis o del experimento realizado

29. PASO REALIZACION DE
9
CONCLUSIONES
Revisando las líneas generales mostradas en el paso 6 ya se
habrán probado y desafiado todas las hipótesis. Si las
hipótesis se consideran parcialmente incorrectas, se debe
retroceder, modificar y luego volver a probar las nuevas
hipótesis otra vez. Si las hipótesis son totalmente incorrectas
se retrocede y se toma un camino diferente. Se debe
aprender de los errores y no desanimarse. Incluso las
personas más importantes están con frecuencia equivocadas.
Por otro lado, si las hipótesis pasan las pruebas más importantes entonces
es que se ha llegado a una conclusión.
Su concepto es que después de hacer todas las pruebas y estar seguro de
su teoría se saca la conclusión que se puede dar a conocer a la luz pública.

30. PENSAMIENTO CRÍTICO CON NUESTRAS CONCLUSIONES
Se debe realizar una vez alcanzada la conclusión un pensamiento crítico que
aporte luz sobre nuestros propios sesgos y prejuicios. Para hacer este ejercicio
objetivo se debe revaluar la investigación siguiendo los pasos típicos del
pensador crítico. Algunas preguntas que conviene realizarse son:
¿Se ha recopilado toda la información importante?
¿Se han tenido en cuenta las consideraciones éticas?
¿Se han realizado los experimentos de forma rigurosa y correcta?
¿Es adecuada la precisión y la rigurosidad?
¿Ha habido posibilidad de fraude por parte de algún compañero de equipo?
¿Se ha cometido algún sesgo o prejuicio en las medidas?
¿Han sido visualizadas todas las variables en juego?
¿Se han asumido lemas erróneos?
¿Se ha realizado alguna revisión?
¿Se han contemplado todas las consecuencias?
¿Se han contemplado los cambios medioambientales?

31. PREPARACIÓN DE LAS CONCLUSIONES AL
PÚBLICO
En este punto en el que el proyecto está en la memoria, se deben
preparar y anotar sobre las conclusiones las siguientes
cuestiones.
Limitaciones: Si existe alguna limitación en el esfuerzo o resultado
referente a la definición del problema, la búsqueda de evidencia o
la fase de prueba es necesario describirla y dar parte de ésta
mediante notas de proyecto.
Especulaciones y vista futura: Si la solución presentada representa un
adelanto en el campo y puede provocar algunas consecuencias más allá
de lo que las evidencias prueban o de lo que se ha probado, escribe las
predicciones o pronósticos y anúncialas en los informes o notas como
especulaciones.

32. Recomendaciones de método de investigación:
Basándote en la experiencia adquirida a la hora de
resolver el problema, realiza
recomendaciones, consejos, avisos y referencias a
aquellos que quieran intentar desafiar, verificar y
falsear las conclusiones.
Presentación y recomendaciones de la
conclusión:
Si se trabaja en un problema en el que es necesaria
una decisión o en un plan, es posible que se quiera
preparar una lista de recomendaciones, o
presentación basada en las conclusiones para enviar
a diferentes autoridades en la materia.

33. PASO
DESARROLLO DE LA TEORÍA Y ENVÍO A
11
REVISIÓN POR PARES
Este paso es llamado normalmente como etapa
de ganancia de aceptación. Las claves principales
para este punto son:
Recopilar fuerzas para la actuación, reforzando
la propia seguridad mediante la revisión del plan
y objetivos
La innovación y la creatividad es interesante. Lee
cómo presentar, vender y ganar el favor de los
demás para con las hipótesis. Al mismo tiempo
recopila y tasa las opiniones de los demás.

34. PASO 12: MÉTODOS
CREATIVOS, LÓGICOS Y NO
LÓGICOS Y TÉCNICOS.
 MÉTODOS NO LÓGICOS: NO PUEDE LLEGAR A SER CIENTÍFICO ES
HERRAMIENTA HABITUAL.
 MÉTODOS LÓGICOS: MÉTODO BASADO EN RAZONAMIENTOS SÓLIDO Y
RESULTA DE SU PROPIA EXPERIENCIA. TALES COMO:
 VARIACIÓN C.
 REVISIÓN DE LA LITERATURA.
 INTERPRETACIÓN. ARTIFICIAL.
 PRUEBA. Y ERROR.
 CLASIFICACIÓN.
 FALSIFICACIÓN.
 ENCUESTA
 MÉTODOS TÉCNICOS: ENVUELVE MEDIDAS MATEMÁTICAS,USO DE

35. PASO 13: OBJETIVOS DEL
MÉTODO CIENTÍFICO.
 PROPÓSITO BÁSICO ES
REFINAR, EXTENDER Y APLICAR
EL CONOCIMIENTO Y AL MISMO
TIEMPO BUSCAR LA VERDAD
AUNQUE NO PUEDE LLEGAR A
SER DETERMINADA CON
PRECISIÓN.

36. PASO 14: APTITUDES Y
HABILIDADES COGNITIVAS.
 SE HABLA DE APTITUD QUE ES LO QUE DEBE
DESARROLLAR UNA PERSONA CIENTÍFICA.
 TALES COMO:
 CURIOSIDAD INNATA
 CURIOSIDAD
 FLEXIBILIDAD
 ORGANIZADORA
 CREATIVA
 MENTE ABIERTA
 PERNSADORA LÓGICA Y CRÍTICA
 VALIENTE, EXPERIMENTADORA,ETC.

37. CONCLUSIONES:

38.  EL M.CIENTÍFICO ES EL CONJUNTO DE PASOS
CIENTÍFICOS BIEN ESTRUCTURADOS QUE NOS
AYUDAN A FORMULAR, AFIRMAR UNA TEORÍA.
 EL M. CIENTÍFICO TIENE RELACIÓN DIRECTA CON
EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA HUMANA
Y LA CAPACIDAD PARA VALORIZAR.
 EL M. CIENTÍFICO SURGE COMO PRODUCTO DE
LA INDUCCIÓN, YA QUE SIEMPRE HA SIDO DE LO
PARTICULAR A LO GENERAL PARA OBTENER SUS
RESULTADOS Y CREAR LEYES.
 CONSTA DEUNA SERIE DE PROCEDIMIENTOS Q
POR SU ESTRUCTURA ES MUY BENEFICIOSO
PARA REALIZAR INVESTIGACIONES SOBRE TODO
X LA CAPACIDAD DE PERFECCIONARSE.