Popuesta Didáctica de El Arca de Noé para trabajar con alumnos de 2º ciclo de infantil,

1. Esperanza García Peñalva
Artefactos TIC donde hemos trabajado el eje
común: EL ARCA DE NOÉ
UNIDAD DIDÁCTICA: EL ARCO PROTECTOR Y EL ARCA DE NOÉ
Justificación de la propuesta:
Lo primero de todo y lo más importante es observar el tipo de alumnado que tenemos en el aula.
Conocer sus necesidades y sus intereses para poder calar más hondo en la plasmación de los
conocimientos. Hacer un aprendizaje significativo donde el niño parta de lo inicial, de lo que él conoce y
vaya desarrollando y aumentando sus capacidades y conocimientos sobre el tema a tratar. Es decir, la
suma de lo que él conoce de su experiencia pasada, más aquello que va aprendiendo. Hacerlo de tal
forma que sea algo a largo plazo. Retención de lo que aprende y posterior puesta en práctica. Un
aprendizaje donde el profesor cuente anécdotas y el niños recuerde la anécdota y por tanto aquello que
tenía que aprender, ya que implícitamente sin darse cuenta lo retendrá.
Es importante que los niños experimenten y hagan actividades de forma compartida, donde todos
tengan un papel importante. Se sentirán parte de algo y eso les motivará. También será más fácil
recordar ciertas cosas si se acuerdan de anécdotas de ese momento y de situaciones concretas.
Como resultado, los niños han disfrutado aprendiendo el relato del Arco de la Alianza. Han creado una
maqueta del Arca y ahora podrán jugar con ella en el aula y contar la historia representándola.
Con ello fomentaremos y desarrollaremos la creatividad, la expresión artística y la relación con otros. Es
un proyecto muy completo para que ellos se suelten y se expresen. Contar una historia que han podido
ver en la pantalla, escuchar en cuentos, etc... contarla con sus propias palabras, mientras la representan.

2. Esperanza García Peñalva
ÁREA IMPLICADA: Religión Católica
NIVEL DESTINADO: 5 años. 2º ciclo de infantil.
24 alumnos
TEMPORALIZACIÓN: 2 semanas.
AGRUPAMIENTOS- OGANIZACIÓN
Sesiones de 1 hora y media durante 2 semanas.
Se organizarán según la actividad a tratar: fichas, vídeos, individualmente, para las manualidades por
grupos de mesas.
RELACIÓN CON LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO
En objetivos como: Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que permitan al niño
desarrollar los valores y actitudes básicas de respeto, confianza, alegría y admiración.
En contenidos como: La creación, obra de Dios y regalo a sus hijos.
Dios pide colaboración y respeto en el cuidado y uso de la naturaleza y de las cosas. Gratitud y
admiración por la creación.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
 Aprender que es un ser vivo.
 Promover sentimientos de respeto hacia los animales y las plantas.
 Entender que tienen que colaborar en el cuidado del entorno como expresión de agradecimiento a
Dios por su obra creadora.
 Ser conscientes del cuidado que requieren las plantas y los animales.
 Ser responsables con ese cuidado.
 Disfrutar y valorar a los animales.
 Repudiar el maltrato animal.
 Aprender a usar la PDI.
 Usar la PDI para la actividad de identificar.
 Identificar a los animales y su forma.
 Reconocer un sonido con el animal al que pertenece.
 Relacionar los animales con su grafía.
 Aprender los colores del Arco Iris.
 Reconocer el Arco Iris como un pacto de protección de Dios hacia el hombre.
 Ser capaz de contar el relato bíblico.

3. Esperanza García Peñalva
CONTENIDOS:
Conceptuales
 los sonidos.
 los animales.
 Los seres vivos.
 El cuerpo.
 la grafía de las letras.
 Relato Arca Noe.
 El Arco protector: Arco Iris.
 Los colores.
 Utilización PDI.
Procedimentales
 Utilización del cuerpo para imitar desplazamientos.
 representación de los sonidos con su grafía.
 Identificación de los sonidos de cada animal.
 Manipulación de los elementos tecnológicos.
Actitudinales
 Reconocimiento del amor que nos tiene Dios.
 La responsabilidad y los buenos actos.
 sentir gusto por el buen cuidado de los animales.
ESTÁNDARES APRENDIZAJE RELACIONADOS CON CADA UNA DE LAS TAREAS.
 Memoriza y reproduce el relato bíblico.
 Conoce y expresa el sentido del respeto hacia la naturaleza.
 Relaciona las imágenes con su grafía.
 Reconoce la naturaleza como un regalo de Dios.
METODOLOGÍA
 Partimos de los que les motiva, conocemos sus ideas y conocimientos previos.
 Mediante la propia vivencia y experiencia de las distintas actividades, favorecemos la actitud
crítica.
 Son ellos quienes aportan los contenidos, no los docentes.
 Se basa en una metodología activa, provocando una interacción entre alumno y profesor.
 Se incluirán también actividades de refuerzo para aquellos alumnos con dificultades de
aprendizaje, y actividades de ampliación para los que pueden avanzar a mayor ritmo.

4. Esperanza García Peñalva
COMPETENCIAS TRABAJADAS E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES TRABAJADAS:

5. Esperanza García Peñalva
RECURSOS
 tutor
 profesor de apoyo
 familias
 personal de las salidas
 papel continuo
 celo
 tijeras
 pegamento
 pinturas de colores
 film para plasticar
 granje
 parque
 herramientas TIC:
- ordenadores
- software (scrath, de PDI…)
- proyector
- blogs
- páginas internet
- vídeos
- PDI
ACTIVIDADES:
Todas las actividades se crearán para poder realizarlas en la PDI. A parte se realizarán otras como una
salida a la granja, al parque, etc…
En la asamblea podremos hacer una pequeña introducción del tema y hablar con ellos para poder saber
que conocimientos previos tienen los alumnos y de dónde partimos.
Veremos el siguiente vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=6BhDYlWFvWE

6. Esperanza García Peñalva
 Una vez introducido el tema, podemos ponerles varios vídeos y canciones referentes al Arca de
Noé. (entre otros). Las aprenderemos y colgaremos por las paredes.
https://www.youtube.com/watch?v=OCXrb6fsarc
https://www.youtube.com/watch?v=PYjaFBE7NQI
https://www.youtube.com/watch?v=lV28LOekFYU
Entre otros, pondremos los elaborados por nosotros en youtube y en soundcloud
https://www.youtube.com/watch?v=3LiD1aB48fs
https://soundcloud.com/user-106330980-989161978/el-arca-de-noe-espe-gp
 Realizaremos una motivación-diálogo de aquello que hayamos visto. Les haremos preguntas pero
dejaremos que los niños vayan contando lo que les parezca. Podemos ir apuntando aquello que
van diciendo y hacer un cuento personalizado para el aula. Luego pondremos dibujos cogidos de
Internet para ilustrarlo.
“Chicos, ¿qué es lo que ha ocurrido? ¿Qué le dijo Dios a Noé? ¿Por qué pensáis que Dios mandó el
diluvio? ¿Noé era bueno? ¿Noé hizo caso a Dios? ¿Qué tuvo que construir? ¿Y por qué tenía que ser
tan grande? ¿Cuántos animales metió Noé en el Arca? ¿Por qué metió a dos de cada especie? ¿Qué
pasó cuando estuvo lista el Arca de Noé? ¿Qué pasó después de los 40 días de lluvia? ¿Qué animal
mandó Noé para comprobar si había tierra? ¿Y consiguió localizar la tierra? ¿Qué animal volvió a enviar?
¿Qué trajo en su pico? ¿Dónde se pueden encontrar las ramas? ¿Y los árboles? Claro…. Por eso supo
Noé que había tierra. ¿Os gusta el Arco Protector que Dios envió a la tierra? ¿Cuántos colores tiene?
¿Qué nombre le puso Dios? ¿Es grande el Arco Iris?”
 En La PDI pondremos una imagen con las cabezas de varios animales en la parte de arriba y las
patas descolocadas en la parte de abajo. Tendrán que unir a cada animal con su respectivas patas
recorriendo con el dedo y se vaya marcando de colores diferentes el camino correcto para llevar a
cada animal a sus patas. Así podremos introducir las características de
los animales según su forma de desplazarse: terrestres, aéreos o
acuáticos.
 Discriminación auditiva-visual. Pondremos sonidos de animales a la vez
que irán apareciendo imágenes de varios de ellos. Cuando vean que el
sonido se corresponde con el animal que aparece en la pantalla
tendrán que presionar sobre la imagen.
 Aparecerá el Arco Iris y podrán pintarlo en la PDI.
 En la sala de ordenadores les dejaremos que puedan jugar con software concreto sobre el tema
como, a modo de ejemplo, juegos de memoria con la herramienta Scratch colgada en la
plataforma de la aplicación: https://scratch.mit.edu/projects/77539
 Excursión a una granja-escuela

7. Esperanza García Peñalva
 REALIZAREMOS UN TALLER PARA CONSTRUIR EL ARCA DE NOÉ
 Objetivo: Construir un arca de Noé, animales para dedos y conseguir que los niños sean
capaces de contar el relato bíblico.
 Materiales necesarios:
 Papel continuo
 Celo
 Tijeras
 Pegamento
 Pinturas de
colores
 Film para
plastificar
 Realización
El arca se construirá
totalmente con papel continuo marrón y celo.
Pediremos la cooperación de los padres en el taller que ayudarán a sus hijos a hacer las
tareas más difíciles.
Entre todos harán canutillos con tiras de papel que servirán para hacer el armazón del arca
y luego lo cubrirán todo con papel continuo formando la cubierta del arca
Los animales para dedos (finger puppets) los imprimiremos en cartulina, los niños los
colorearán y los recortarán y luego los plastificaremos.
Al final, les pondremos velcro para poder pegarlos a las ventanitas del arca.
 Con el resultado del taller, realizaremos un teatro entre todos, que grabaremos en vídeo para
luego poder verlo en clase.

8. Esperanza García Peñalva
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Cualquier recurso que nos dé información sobre el aprendizaje de los alumnos.
Formar parte de un proceso ya que estamos desarrollo y aprendizaje continuo.
A través de la asamblea para saber sus conocimientos previos. De actividades que hagan que los
alumnos reflexiones sobre lo nuevo que llega a su mente.
Observación directa y ver si tienen una aptitud abierta.
De software adecuado a su edad y herramientas interactivas y recursos tecnológicos...
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
 En La PDI pondremos una imagen con las cabezas de varios animales en la
parte de arriba y las patas descolocadas en la parte de abajo. Tendrán que
unir a cada animal con sus respectivas patas. Así podremos ver si han
captado los conceptos básicos de los animales
 Pondremos en la pantalla digital fotos de distintos animales y los niños de uno en uno nos hablarán
sobre las características del animal que le ha tocado y representarán con su cuerpo cómo se
desplazan, el ruido que hacen.
 Se irán escuchando sonidos de animales a la vez que va apareciendo nombres de algunos
animales. Cuando vean que el sonido se corresponde con la grafía del animal que se está
escuchando, tendrán que presionar sobre la imagen.
CONCLUSIÓN
La unidad didáctica que he presentado, tal y como he indicado al principio, está diseñada para alumnos
de cinco años de edad.
Lo importante a la hora de presentar un trabajo para realizarlo de forma cooperativa es acoplarlo a cada
edad. Según van siendo mayores, es importante observar sus preocupaciones y lo que día a día sucede
en su entorno, con el fin de acoplar las clases (teniendo presente el currículo), a sus necesidades.
Esto obliga al profesor a una constante puesta a punto de sus conocimientos bíblicos, y a la forma de
hacerlos comprensibles al día de hoy, conforme a los signos de los tiempos. Tal y como proclaman los
evangelios a una constante “metanoia”, es decir, a un cambio.

9. Esperanza García Peñalva
Hemos utilizado variosrecursos para realizar diferentes apartados y así hacer más completo esta propuesta:
Padlet Pinterest
Youtube Soundcloud

10. Esperanza García Peñalva
ESQUEMA GENERAL
Hecho en Canvas (google drive)