4. Klasseledelse Oppgave 3
• Et godt læringsmiljø
– Lærer
– St.Meld. 22
• ...bedre klasseledelse og en motiverende lærer gjør det
lettere for elevene å bli engasjert til å lære.
• Videre konstateres det at konstrutive tilbakemeldinger og ros
også gir bedre læringsutbytte. En god elev-lærer relasjon der
læreren er enveileder kan bidra til å fremmer trivselen hos
elevene.
– Trivsel
5. Oppgave 3 forts.
• Dimensjoner I lærerrollen
– Den gode læreren
• Autoritet
• Høy kontroll
• Mye varme
• Fin balanse
• Trygg voksenperson
6. Oppgave 3 forts.
• Lærerens verktøykasse
– Å etablere regler og rutiner
– Rammeverket
– Trygghet
– Enkle og klare, positivt formulerte
– Utarbeidet med elevene
7. Læringsmål
• Har kunnskap om sammenhenger mellom lærerens
ledelse av læringsarbeid, utviklingen av et godt
læringsmiljø og et inkluderende læringsfellesskap
• Har kunnskap om lærerens rolle
8. Vurdering Mappeoppgave 1
• Summativ og formativ
• Roar Engh, defenisjon:
• Bruk informasjonen
• Opplæringsloven
• LK06
9. Mappeoppgave 1 forts.
• Slemmens 10 veiledende prinsipper
– Vurdering som et redskap i undervisningen
• Bruk av tydelige mål
– Målrelatert vurdering
– St. Meld 16
• Eierskap over egen læring
– Målene kriterier
– Egenvurdering refleksjon
– Prosessorientert
10. Læringsmål
• Kunnskap om innholdet i og begrunnelsene for de sentrale
styringsdokumentene som regulerer skolens virksomhet og om
utfordringer som ligger i realiseringen av intensjonene i dem.
• Kunnskap om læring, læreprosesser, arbeidsmåter, læremidler og
vurderingsformer
• Kunnskap om systematisk observasjon av elevenes læringsarbeid
12. Læringsmål
• har kunnskap om læring og læreprosesser og utfordringer i
læringsarbeidet for ulike grupper av elever
• ( kan sammen med andre planlegge, gjennomføre og vurdere
undervisning)
• kan bruke ulike arbeidsmåter og læremidler i undervisningen
tilpasset 5.–10.trinn.
13. Egen arbeidsinnsats
• Svake sider:
– Skippertak
– Lesing
– Lett distrahert
• Sterke sider
– Klar over det
– Får det gjort
– Lesing –andre kilder
14. Hva vil jeg arbeide videre med
• Lese gjevnt notater
• Referanser
• Sosiokulturelle perspektiv
• Læringsmålene