Este documento propone modificar los criterios de promoción en la educación primaria para incluir la categoría de "promoción con condiciones". Esto permitiría promover a los estudiantes que reprobaron una sola asignatura fundamental pero tienen un promedio general aceptable, siempre que cumplan con un plan de estudios específico. También propone medir regularmente las habilidades de lectura de los estudiantes y reportar los resultados en los boletines, con el fin de que los padres puedan apoyar el desarrollo de la lectura.

1. LA PROMOCIÓN CON CONDICIONES
DE GRADO ESCOLAR EN LA
EDUCACIÓN PRIMARIA
Innovación Propuesta para el
Ciclo Escolar 2011-2012

2. PLANTEAMIENTO
• Pedagógicamente, la repetición de grado no es recomendable.
• Los países con mejores índices educativos promueven el avance y han
optado por eliminar o disminuir la “reprobación” (Australia, Canadá,
Corea, Dinamarca, Finlandia, Islandia, Japón, Irlanda, Malasia, Noruega,
Reino Unido, Suecia y Nueva Zelanda).
• La repetición de grado, es el primer paso para la deserción, ya que afecta
la autovaloración o autoestima de los educandos.
IMPORTANTE: Probablemente en México no existen las condiciones para
establecer las acciones compensatorias idóneas en un siguiente grado
(maestro auxiliar, cursos de verano, horas extraordinarias, tutorías, etc.), sin
embargo, tampoco existen las condiciones para atender a los alumnos que
repiten año.
Generalmente a los alumnos repetidores, se les margina, discrimina y no se
involucra a los padres de familia o tutores, ni a los docentes, en esfuerzos
focalizados a compensar las debilidades de los educandos.

3. SITUACIÓN ACTUAL
• La boleta escolar vigente, sólo mantiene dos esquemas respecto a la
promoción de grado:
PROMOVIDO NO PROMOVIDO
CONDICIONES DE NO PROMOCIÓN:
Primer Supuesto: Reprobar Español o Matemáticas, aún con promedio igual
o superior a 6.0.
Segundo Supuesto: Promedio inferior a 6.0.

4. PROPUESTA
• Modificar la boleta escolar en el ciclo 2011-2012 para que incluya tres
supuestos:
PROMOVIDO NO PROMOVIDO PROMOVIDO CON
CONDICIONES
OTRAS
PROPUESTAS
PROMOVIDO CON:
REFORZAMIENTO
APOYO PEDAGÓGICO
CONDICIÓN
PLAN ESPECÍFICO DE
REFUERZO
RECUPERACIÓN DE
APRENDIZAJES
REFORZAMIENTO DE
APRENDIZAJES

5. EDUCACIÓN PRIMARIA
Criterios actuales
1º 2º 3º 4º 5º 6º
Sólo en casos graves y con Promovido
autorización de padres de
familia o tutores es posible la No promovido: Reprueba Matemáticas o Español y/o
no promoción de 1º a 2º. Promedio menor de 6.0
Promoción con condiciones
1º 2º 3º 4º 5º 6º
Promoción con condiciones
CARTA COMPROMISO:
• Opinión del Docente
• Aprendizajes a reforzar
• Estrategia Pedagógica
• Autorización de los Padres de Familia o Tutor.

6. PROPUESTA
CIRCUNSTANCIAS PARA LA PROMOCIÓN CON CONDICIONES:
1.-Encontrarse en el supuesto de que sólo una materia fundamental es
reprobada (español o matemáticas) y promedio igual o mayor a 6.0.
2.- Opinión favorable del docente y/o de la escuela, en el sentido de que si los
padres o tutores y el alumno asumen compromisos específicos, es posible
conceder la promoción con condiciones.
3.- El Docente / Director debe emitir un dictamen técnico de las deficiencias del
educando y las necesidades específicas de atención que requiere para
compensar sus deficiencias.
4.- Los padres de familia o tutores, alumno, escuela y, en su caso, docentes,
deben firmar una Carta Compromiso.
5.- En caso de duda, los Consejos Técnicos Consultivos brindarán el apoyo
necesario.
6.- Medida aplicable de 2º a 5º grado. En 1er grado no existe reprobación, salvo
que el padre de familia o tutor lo autorice (previo consejo del docente).

7. PROPUESTA
POSIBLES COMPROMISOS ESPECÍFICOS
1. Plan de Trabajo Extraescolar (apoyo de la familia al educando).
2. Reuniones de Seguimiento (padres o tutores-docente-alumno).
3. Asistencia continua del alumno (sin faltas).
4. Cumplimiento de tareas ordinarias y extraordinarias.
5. Participación activa del alumno en clase.
6. Convivencia escolar adecuada.
CONSECUENCIAS DE NO CUMPLIMIENTO A LOS COMPROMISOS
• No podrá concederse otra promoción con condiciones en el centro
escolar.

11. MODIFICACIONES A LAS BOLETAS DE EVALUACIÓN
(PRIMARIA)

12. MODIFICACIONES A LAS BOLETAS DE EVALUACIÓN (PRIMARIA Y
SECUNDARIA)

13. MODIFICACIONES A LAS BOLETAS DE EVALUACIÓN (PRIMARIA Y
SECUNDARIA)
El propósito de incluir la valoración de la Competencia Lectora en la boleta de
evaluación, tiene como único fin de que los padres de familia o tutores
periódicamente dispongan de la información que les permita coadyuvar con
el docente en la implementación de acciones para fomentar el desarrollo de
las habilidades de lectura (velocidad, comprensión y fluidez).
El resultado de las mediciones no deberán condicionar por si mismas la
promoción de grado.

14. MODIFICACIONES A LAS BOLETAS DE EVALUACIÓN (PRIMARIA Y
SECUNDARIA)
Se implementó un área en donde los
docentes registrarán en cuatro
momentos del ciclo escolar
(Diagnóstico, Noviembre, Marzo y
Final) los resultados de la medición
de las tres habilidades de lectura:
• Velocidad de Lectura
• Comprensión Lectora
• Fluidez Lectora
La medición se hará con base en los
cuatro niveles de logro
contemplados en el Manual de
Procedimientos para el Fomento y la
Valoración de la Competencia
Lectora en el Aula.

15. MODIFICACIONES A LAS BOLETAS DE EVALUACIÓN (PRIMARIA Y
SECUNDARIA)
Se incluyen los Estándares Esperados de Velocidad de Lectura por
grados, para que los padres de familia o tutores tengan un
referente de comparación entre los valores esperados y los que
obtengan sus hijos en cada medición.
Se implementará el portal www.leer.sep.gob.mx para que los
docentes, padres de familia o tutores y alumnos, puedan acceder
a mayor información en cuanto al fomento de la Competencia
Lectora.