1. PlanificaciónMicrocurricular Bloque 2
Datos Informativos
Profesora: Área: Año de Básica
Tiempo:
Lengua y Literatura Sexto “A”
Eje Integrador del área: Eje transversal Semanas:6
Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. Respeto
Períodos:54 horas
Eje de aprendizaje Bloque
Fecha inicial
Fecha final
Literatura Cuento.
DESTREZA CON CRITERIO
DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACION
Leer cuentos de todo tipo
desde el disfrute y la
valoración del género; así
como la motivación y su
significado.
Cuentos. Analizar el cuento como género base de la literatura
(orden del tiempo del relato, formas narrativas e
importancia del narrador).
Determinar la posibilidad de imaginar a través del
cuento (construir nuevos finales, interrogar personajes
y cambiar de escenarios).
Libros
Periódicos
Revistas
Carteles
Cuentos
Diccionarios
Lecturas fotografías
recetas
Cuaderno de trabajo
Identifica en un
cuento la
estructura
específica y los
elementos básicos
que lo conforman.
Comparar distintos tipos de
cuentos en función de la
apreciación de rasgos
literarios comunes
Tipos de cuentos
Narrar cuentos en forma oral o escrita de un suceso
imaginario (pocos personajes).
Intenciones de un cuento (fines lúdicos, estéticos,
morales y educativos).
Libros
Periódicos
Revistas
Carteles
Cuentos
Diccionarios
Lecturas fotografías
recetas
Cuaderno de trabajo
Identifica en un
cuento la
estructura
específica y los
elementos básicos
que lo conforman.
Narrar oralmente cuentos,
considerando la estructura
formal de este género
Cuentos
Determinar la estructura formal: inicio, nudo y
desenlace. Pocos personajes, se centra en la acción
Libros
Periódicos
Revistas
Identifica en un
cuento la
estructura

2. de lo narrado.
Tipo de enlace que permite unir todos los elementos
presentes en la narración.
Carteles
Cuentos
Diccionarios
Lecturas fotografías
recetas
Cuaderno de trabajo
específica y los
elementos básicos
que lo conforman.
Comprender los cuentos
desde los pasos del análisis
literario y de los contextos
en los que fueron escritos.
Cuentos
Realizar el análisis del cuento: lectura comprensiva
(revisión del vocabulario e inferencia de los
significados), identificación de la historia central, de los
personajes y de los lugares. Análisis de la vida del
autor en relación con el tipo de cuento (si aplica).
Reconocimiento de los efectos causados por el cuento
y sus motivos (risa, miedo, sonrisa y curiosidad).
Libros
Periódicos
Revistas
Carteles
Cuentos
Diccionarios
Lecturas fotografías
recetas
Cuaderno de trabajo
Identifica en un
cuento la
estructura
específica y los
elementos básicos
que lo conforman.
Escribir cuentos adecuados
con la narrativa y con
rasgos literarios específicos
de acuerdo con
intencionalidades y objetivos
de escritura determinados
Cuentos
Planificar cuentos a base de los objetivos (para quién
se va escribir, con qué objetivos, qué queremos
contar, qué características va a tener el cuento, qué
efectos). Escribir un borrador. Editar y publicar. Uso de
rasgos literarios (comparaciones y descripciones).
Libros
Periódicos
Revistas
Carteles
Cuentos
Diccionarios
Lecturas fotografías
recetas
Cuaderno de trabajo
Identifica en un
cuento la
estructura
específica y los
elementos básicos
que lo conforman.
Reinterpretar cuentos en
otros formatos, respetando
las estructuras formales
propias de los distintos
textos.
Cuentos
Escribir cuentos en otros formatos: periódicos murales,
ilustraciones y dramatizaciones. Estructura lógica:
inicio, desarrollo y desenlace.
Libros
Periódicos
Revistas
Carteles
Cuentos
Diccionarios
Lecturas fotografías
recetas
Cuaderno de trabajo
Identifica en un
cuento la
estructura
específica y los
elementos básicos
que lo conforman.
Inferir información en los
cuentos de acuerdo con los
objetivos de análisis
específicos.
Cuentos.
Planificar la lectura: objetivos: diversión, aprendizaje.
Comparar con otros textos.
Identificar los elementos de acuerdo con cada
objetivo.
Libros
Periódicos
Revistas
Carteles
Cuentos
Diccionarios
Lecturas fotografías
recetas
Identifica en un
cuento la
estructura
específica y los
elementos básicos
que lo conforman.

3. Cuaderno de trabajo
INFORMATICA
EDUCATIVA
Utilizar
herramientas de
PP: insertando
imágenes,
animaciones y
transiciones para
comparar
cuentos
ecuatorianos
 Observar videos de los tipos de cuentos
 Escribir en Word las ideas fuerza del
cuento observado.
 Realizar un dibujo en Paint acerca del
cuento que se observó.
 Crear una presentación de tres
diapositivas utilizando transiciones y
animaciones sobre un cuento creado por
ellos mismo integrando los dibujos que
realizó.
 Comparar el cuento realizado con el
cuento que se observó en el video.
Recursos
materiales
 Libros
cuentos
maravillosos.
 Elementos del
medio.
 Fomix
 Cuaderno.
 Lápices.
 Lápices de
colores.
 Borrador.
Recursos
tecnológicos:
 Computadora.
 Proyector.
 Programas:
Word, Power
Point.
INFORMATICA
EDUCATIVA
Escribir cuentos
adecuados con la
narrativa en Word
aplicando la
herramienta de
Ortografía y
gramática.
Utilizando la ficha
diseño de página en
el bloque de
Configurar página
aplicar los
comandos de
 Observar imágenes y leer los cuentos
cortos ubicados en el E. W.
 Observar videos tutoriales de cuentos
con diferentes narrativa ubicados en el
E.W.
 Debatir en clase que características
encontraron en los videos.
 Escribir un cuento de su propia autoría
aplicando las normas de gramaticales y
ortográficas en Word y guardar el
archivo.
Recursos
materiales
 Cuentos.
 Texto de
Lengua.
 Elementos del
medio.
 Cuaderno.
 Lápices.
 Lápices de
colores.
Escribe cuentos
con la narrativa
adecuada en
Word.
Aplica márgenes,
columnas en el
cuento.
Utiliza
herramientas de
marca de agua,
color de página y
bordes de página
en el cuento.

4. márgenes,
orientación,
columnas y con el
Bloque de Fondo de
Página aplicar los
comandos de:
marca de agua,
color de página y
bordes de página.
 Darle formato al documento en Word
utilizando las herramientas de diseño de
página: márgenes, orientación y
columnas.
 Darle formato al cuento utilizando el
bloque de fondo de página.
 Exponer el cuento creado con la
narrativa adecuada.
 Borrador.
Recursos
tecnológicos:
 Computadora.
 Proyector.
 Programas:
Word.
 Videos
 Imágenes.