PRESENTACIÓN QUE EXPLICA COMO ES Y DEBE SER LA ORIENTACIÓN FAMILIAR EN EL SORDO

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
La orientación familiar en la
modalidad de educación especial
Reiber Nacero
Kellymar Kosmalski
Belén Prado
Fradilyth Montilla
Engelbert Peña Junio 2012

2. Orientación familiar
Es “El conjunto de técnicas que se encaminan a
fortalecer las capacidades evidentes o latentes que tienen
como objetivo el fortalecimiento de los vínculos que
unen a los miembros de un mismo sistema familiar, con
el fin de que resulten sanos, eficaces y capaces de
estimular el progreso de los miembros de todo el
contexto emocional que los acoge”. Ríos (1994).

3. Orientación familiar
Según oliveros (1989), la orientación familiar es un
servicio de ayuda para la mejora personal de quienes
integran una familia y para la mejora de la sociedad en y
desde las familias, suponiendo un proceso de ayuda a cada
familia asesorada que se extiende a todos los miembros
cuando también tienen parte de responsabilidad, de ayuda,
de educación, o de suplencia en la misma.

4. Orientación familiar
Romero (1998), plantea: que puede entenderse como
una ayuda prestada a la familia a través de un conjunto
de técnicas encaminadas a prevenir y afrontar
dificultades por las que atraviesan sus miembros en los
distintos momentos del ciclo vital.

5. Enfoques de la orientación
Enfoque Psicodinámico
• El modelo freudiano
Enfoque Conductista
• Estudia el comportamiento real y
observable
Enfoque Humanista
• Un conocimiento intuitivo de lo que
necesitan y quieren.

6. Familias con miembros sordos
 Familia con miembros sordos.
 Aceptación de su condición.
 Prevención de culpas o recriminaciones.
 Abordaje de la situación.
 Situación comunicativa diferente (L.S.V).
 Aceptación e incorporación de la persona sorda en
el seno de la familia.

7. Técnicas de orientación
Son realizadas por el orientador para propiciar
la recolección de información
en el estudio del caso.
Son las que permiten a cada individuo que asiste
a la asesoría aclarar sus pensamientos, ideas,
concretar , enfocar zonas y detalles personales a
los que le resulta difícil y problemático
enfrentarse.

8. Las técnicas de orientación
(Según Hough M. 1996)
 La escucha activa.
 La formulación de preguntas de forma provechosa y
no exhaustiva.
 Elegir un lugar apropiado.
 Entrevista (Empieza y acaba)
 Establecer confidencia.
 Controlar la duración y el ritmo de la sesiones.
 Establecer relaciones.
 Estilo de comunicación no verbal.
 Establecer metas.

9. ¿Por qué las personas que ya están
cualificadas en un campo determinado
deciden estudiar orientación?
Tales estudios le valen para desarrollar su
función porque mejoran el conjunto de sus
habilidades sociales y comunicativas, y les
aporta una comprensión mas profunda de si
mismo y de los demás.

10. Quienes emplean estas técnicas:
Orientadores Psicólogo Terapeutas
Profesores Trabajador social

11. ¿Qué es el test de la familia?
Es un test proyectivo que permite la expresión de
tendencias inconscientes de los niños y los sentimientos
hacia los suyos y la situación en que se coloca a si mismo
en la familia.
¿Qué se evalúa?
Evalúa fundamentalmente el estado emocional de un niño
con respecto a su adaptación al medio familiar.

12. El test del dibujo de la familia
Mauricio Parot (1952)
Fue el creador del test de la familia y su técnica es la
del dibujo libre.
Según Louis Corman(1961)
Introdujo modificaciones importantes a las
instrucciones impartidas por Parot quien le pedía al
niño «dibuja tu familia» y Corman indica «dibuja
una familia o una familia que te imaginas»

13. Fundamentos del test de la
familia?
Es una prueba de grafía proyectiva que requiere los
mismo elementos del desarrollo que el test del dibujo
de la figura humana, pero en el test de la familia se
pone en juego de manera mas marcada, los aspectos
emocionales.

14. Técnicas para aplicar el test del dibujo de la
Consta de 3 pasos: familia
• Ubicar una mesa a la altura del niño
• Disponer de un lápiz grafito blando, con buena punta.
• Dar una de las siguientes indicaciones:
-dibuja una familia
-imagina una familia que tu conoces y dibújala.
• Estar atento junto al niño.
• Explicar que no es una tarea con nota, de modo de
disminuir su estrés.
• Poner atención de la iniciativa entre el dibujo de un
personaje y otro.

15. Técnicas para aplicar el test del dibujo de la
familia
• Felicitarlo por su dibujo y pedirle que nos explique
que dibujo.
• Identificación general. Preferencias afectivas.
Interpretación de la prueba.
1. Plano grafico
2. Plano de las estructuras formales
3. Plano de contenido
4. Interpretación Psicoanalítica

18. La orientación familiar en la
Escuela de Sordos
La orientación familiar debe respaldar las
relaciones entre padres hijos, una de las formas
que se puede orientar a la familia es bajo un
programa en el que se desarrollen objetivos a
corto, mediano y largo plazo.

19. Entrevista sobre la orientación
familiar en las escuelas de Sordos
1.- ¿En los años de experiencia que tiene en la
escuela ha existido un programa de orientación
familiar?
2.- ¿Qué se hace actualmente para la orientación
familiar?
3.- ¿Cuenta la escuela con personal que pueda atender
esta área?

20. • Programaciones internas en
conjunto del trabajador
Social y del psicólogo.
• Escuela para padres.
• Atención individualizada.
• Psicólogo.
• Trabajador social.
• Personal directivo y
docente.

21. • Están comenzando con la escuela
para padres.
• Curso de lengua de señas
(gratuitos).
• Actos culturales y deportivos.
• Atención por parte de la escuela.
• No posee figura de orientador.
• Ayuda del psicólogo de Sapanna
y apoyo del Trabajador Social del
Pre escolar Audición y Lenguaje.

22. • No existe un programa establecido
por el Ministerio de educación.
• Apoyo del psicólogo CDI de
Santa Ana o el con el Seguro
Social.
• Referente a los padres son
llamados a la institución y se le
dan las recomendaciones que ellos
consideran pertinentes.
• No cuentan con un equipo
interdisciplinario o encargado de
la orientación familiar en la
escuela.

23. Talleres/charlas dirigidos a la
familia.
Se han dictado cursos básicos
Articulación con el Instituto
Nacional de la Mujer.
La oficina de bienestar
estudiantil de la Zona Educativa
del estado Aragua.

24. • Desde los inicios de la escuela se
a trabajado la orientación
familiar.
• Proyecto Educativo Integral
Comunitario (PEIC).
• Charla/Talleres para los padres
y los alumnos.
• Trabajador Ocupacional,
Trabajador Social y Docente
Orientador.

25. Programas de orientación
Familiar
Exploración Comprende la clarificación y
caracterización de los problemas
que se padecen en la actualidad
Desarrollo Implica una nueva la comprensión
los asuntos, y se establecen metas
y objetivos
Ejecución Concibe y ejecuta planes de
acción

26. Posible diseño de programa de
orientación familiar para el
Sordo
Título
Tiempo de Objetivo
ejecución general
Plan de Objetivos
Acción Específicos

27. Titulo:
¿Qué hemos realizado?
Objetivo general:
Indagar sobre qué han realizado los padres para orientar a
sus hijos
Objetivos específicos:
• Conocer la situación familiar de cada estudiante de la
institución
• Caracterizar la situación familiar general de la
institución
• Agrupar las temáticas de interés de los miembros de la
familia

28. Plan de acción
Convocar a los padres y/o representantes a que asistan
de manera obligatoria a la institución una vez a la
semana por uno o dos horas, para una entrevista con el
personal técnico, si se cuenta con este, sino con el
docente especialista en el rol de orientador.
Tiempo de Ejecución
Esta primera fase se ejecutará en un mes

29. Titulo:
La importancia del conocimiento
Objetivo general:
Brindar a los padres y/o representantes información sobre
la discapacidad de sus hijos.
Objetivos específicos:
Explicar la conceptualización de la discapacidad a los
padres
Explicar la dudas de los padres y/o representantes sobre
la discapacidad
Brindar herramientas para que los padres lleguen a
conocer las potencialidades de sus hijos

30. Plan de acción
Organizar talleres sobre discapacidad y cómo
sobrellevarla, dictados por especialistas del área, realizar
sesiones de sensibilización con los padres y
representantes.
Tiempo de Ejecución
Esta fase se ejecutará en dos meses

31. Titulo:
¡Manos a la obra!
Objetivo general:
Permitir a los padres comunicarse con sus hijos a través
de la Lengua de señas Venezolana
Objetivos específicos:
Explicar a los padres la importancia del uso de la LSV
en el hogar
Permitir a los padres conversar con sus hijos en LSV
sobre temas de interés mutuo
Encomiar a los padres a continuar progresando en el
uso de la LSV el bien de sus hijos

32. Plan de acción
Organizar talleres de Lengua de Señas con los padres y
representantes. Incluir a los hijos de los representantes
en los talleres de LSV
Tiempo de Ejecución
Esta fase se ejecutará en dos meses, un taller cada
semana