PLANIFICACION DEL BLOQUE I, APRENDIZAJE ESPERADO: EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS DE SOCIEDADES ASIÁTICAS Y EUROPEAS, Y SUS RELACIONES EN EL SIGLO XV.

1. “SI TIENES UN GRAN SUEÑO, REQUIERES UN GRAN ESFUERZO; PORQUE SÓLO LO GRANDE ALCANZA A LO GRANDE”
MISIÓN VISIÓN
SOMOS UNA INSTITUCION EDUCATIVA, COMPROMETIDA CON
LA FORMACIÓN INTEGRAL DE SUS ALUMNOS; A TRAVÉS DEL
APRENDIZAJE POR CONVICCIÓN, LOGRANDO QUE NUESTROS
EGRESADOS SEAN COMPETITIVOS EN EL CONTEXTO
ACADÉMICO Y SOCIAL.
SER UNA INSTITUCION QUE OFREZCA UNA EDUCACION
INTEGRAL DE CALIDAD EN UN AMBIENTE DE RESPETO Y
EQUIDAD CON ATENCION A LA DIVERSIDAD, DONDE SUS
ALUMNOS CONSTRUYAN SU APRENDIZAJE.
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA I
CAMPO FORMATIVO- BEBA- PRINCIPIO PEDAGOGICO-COMPETENCIAS PARA LA VIDA
FECHA DEL MARTES 30 DE SEPTIEMBRE AL VIERNES 3 DE CTUBRE DEL 2014
MÓDULOS 4 DE 50 MINUTOS
SESIONES 4
CONCEPTOS CLAVE CAPITALISMO, CIENCIA, CONQUISTA, CONTRARREFORMA, HUMANISMO, MESTIZAJE, REFORMA, RENACIMIENTO, RESISTENCIA, HEGEMONÍA
PALABRAS CLAVE IMPERIO OTOMANO, CHINO, MOGOL, RUTA DE LA SEDA, RUTA DE LAS ESPECIAS, CONFUCIANISMO, DINASTÍA, ISLAM, BUDISMO, BURGUESÍA.
CONTENIDO 3. TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO. ¿CÓMO CAMBIARON LAS SOCIEDADES A RAÍZ DE LA EXPANSIÓN EUROPEA? EL CONTEXTO DE ASIA Y
EUROPA
TIEMPO RECURSOS ACTIVIDADES
MARTES
30/SEP/14
-COMPUTADORA Y CAÑON
-PRESENTACION EN POWER
POINT DEL TEMA: “CONTEXTO
DE ASIA Y EUROPA”
-CUADERNO
-BOLIGRAFOS
-LA PROFESORA LES INVITARA A LOS ALUMNOS A PASAR AL AULA DE COMPUTACION PARA PROYECTARLES LA
PRESENTACION EN POWER POINT “CONTEXTO DE ASIA Y EUROPA”.
-LOS ALUMNOS TOMARAN NOTAS DE LAS IDEAS IMPORTANTES QUE RESPONDAN A LA PREGUNTA: ¿CÓMO CAMBIARON LAS
SOCIEDADES A RAÍZ DE LA EXPANSIÓN EUROPEA?
MIERCOLES
01/OCT/14
-FOTOCOPIA DEL DIAGRAMA
V DEL TEMA
-FOTOCOPIA DE LA EDAD
-SE INICIARA LA SESION CON UNA LLUVIA DE IDEAS REFERENTE A LA INFORMACION DE LA PRESENTACION EN PP
-SE RELACIONARA LA INFORMACION CON LAS COPIA DEL DIAGRAMA V Y LA IMPORTANCIA QUE TUVO LA EDAD MEDIA EN
ESTE CONTEXTO EUROPEO Y ASIATICO.
ESCUELA
SEC. OF. No. 215 “ FILOMENO MATA”
TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
PROFESORA PAULA DELFINA GUTIÉRREZ GARCÍA GRADO – GRUPOS 2° “B”
BLOQUE I DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII
APRENDIZAJE ESPERADO 3 EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS DE SOCIEDADES ASIÁTICAS Y EUROPEAS, Y SUS RELACIONES EN EL SIGLO XV.
CONTENIDO 3
SUBTEMAS
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
¿CÓMO CAMBIARON LAS SOCIEDADES A RAÍZ DE LA EXPANSIÓN EUROPEA? EL CONTEXTO DE ASIA Y EUROPA:
1. EL IMPERIO OTOMANO, EL IMPERIO MOGOL Y CHINA.
2. EL SURGIMIENTO DE LA BURGUESÍA.
3. LAS RUTAS COMERCIALES ENTRE EUROPA Y ASIA.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTÓRICOS
( ) APLICA SUS CONOCIMIENTOS SUS CONOCIMIENTOS DEL PASADO Y LAS RELACIONES HUMANAS
( X ) DESARROLLA NOCIONES DE TIEMPO Y DE ESPACIO HISTÓRICOS
( X ) DESARROLLA HABILIDADES PARA COMPRENDER Y ANALIZAR HECHOS
( X ) APLICA CONVENCIONES PARA LA MEDICIÓN DEL TIEMPO
( X ) ESTABLECE RELACIONES DE CAMBIO-PERTENENCIA, MULTICAUSALIDAD
( ) IMPLEMENTA EL USO DE CONOCIMIENTOS CARTOGRÁFICOS
 MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA
( X ) SELECCIONA, ANALIZA Y EVALÚA CRÍTICAMENTE FUENTES DE INFORMACIÓN
 FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA
( ) COMPRENDE CÓMO ACCIONES DEL PASADO IMPACTAN PRESENTE Y FUTURO
( ) APRECIA LA DIVERSIDAD DEL LEGADO CULTURAL, DE COMUNIDAD Y EL MUNDO
AMBITOS DE ANÁLISIS ECONÓMICO – SOCIAL – POLÍTICO – CULTURAL

2. MEDIA
-CUADERNO Y BOLIGRAFOS
-LOS ALUMNOS DEBERAN SUBRAYAR LAS IDEAS IMPORTANTES DE LAS COPIAS
-LOS ALUMNOS DARÁN RESPUESTA A LA PREGUNTA ¿QUÉ IMPORTANCIA TUVIERON LOS MERCADERES EN ESA EPOCA?
JUEVES
02/OCT/14
-LIBRO DE TEXTO
-CUADERNO
-BOLIGRAFOS
-LOS ALUMNOS CON BASE A LA INFORMACION VISTA Y LA DE SU LIBRO REALIZARAN EL SIGUIENTE CUADRO COMPARATIVO
IMPERIO
(SIGLO XV)
CARACTERISTICAS
POLITICO-SOCIALES
CARACTERISTICAS
ECONOMICAS
OTOMANO
MONGOL
CHINO
VIERNE
03/OCT/14
-LIBRO DE TEXTO
-CUADERNO
-LOS ALUMNOS EN PAREJAS CONTESTARAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PAR POSTERIORMENTE REALIZAR UNA
PLENARIA
¿QUÉ ES LA BURGUESÏA?
¿QUÉ INICIO LA APARICIÓN DE LA BURGUESÍA?
¿CÓMO SE DIERON LAS RUTAS COMERCIALES ENTRE EUROPA Y ASIA? (PAG.27)
PRODUCTOS  CUADRO COMPARATIVO DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS IMPERIOS OTOMANO, MONGOL Y CHINO
 PREGUNTAS COMO GENERADORAS DE MANEJO DE INFORMACION HISTORICA
PRIORIDADES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. Los alumnos harán uso de la lectura y comprensión al realizar las comparaciones de las leyes que regulan los medios de comunicación y su ejemplo.
Se utilizarán las matemáticas en el cálculo mental, en la actividad para iniciar la semana.
NORMALIDAD MÍNIMA. Se utilizarán los tiempos para actividades propias de las asignaturas, comenzando y terminando la clase de manera puntual.
ATENCIÓN A ALUMNOS CON REZAGO. Existirá un acercamiento de la profesora con alumnos que muestren dificultad para realizar la actividad y se pedirá a los alumnos que concluyan que también
ayuden en la actividad. Se llevará a clase material complementario para realizar el análisis de la clase.
CONVIVENCIA SANA Y ARMÓNICA. Durante el desarrollo de las clases en todo momento se propiciará el respeto tanto de compañeros como hacia la profesora, por medio de un lenguaje respetuoso,
de inclusión y participación de todos.
ACUERDOS ESTABLECIDOS EN LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR DE NUESTRA ESCUELA
ACCIONESPARALA
MEJORADE
LA ESCRITURA
LAS MATEMÁTICAS
LA ESCRITURA
OBSERVACIONES PREVIAS
OBSERVACIONES POSTERIORES

3. RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA REVISO
SUBDIRECTOR ESCOLAR
PROFRA.
PROFR.
Vo.Bo.
DIRECTORA ESCOLAR
PROFRA.