el resumen Ing. Mario Medina

1. Universidad de Guayaquil
Facultad de Ingeniería Industrial
Carrera: Ingeniería Industrial
Primer Semestre
Asignatura: Lenguaje y comunicación
TEMA : EL RESUMEN
Docente: Ing. Mario Medina Arcentales

2. 2.4 .- Definición de Resumen
Es un texto que transmite la información a otro texto de manera
abreviada. Etimológicamente la palabra Resumen, proviene del
latín resumere, que significa explicar, decir o analizar a
profundidad un tema determinado, por lo tanto, es la acción que
realiza el lector para sintetizar un texto, un libro, una temática, una
monografía, una tesis, etc.
El resumen también sirve para transmitir información de forma
breve y global.

3. ¿para qué sirve?
• Para facilitar la retención del material estudiado ya
que se asimila una síntesis de los aspectos esenciales
de cada tema.
• Además permite estructurar las ideas del texto y
establecer las relaciones entre ellas por lo que
facilitan el estudio y repaso posterior.

4. 2.4.1.Clasificación de los resúmenes
• Los resúmenes pueden clasificarse
de acuerdo a varios criterios:
• Según su autor:
Autor de texto original
Especialista en la materia
Documentalista
• De acuerdo a su uso:
Documento primario
Documento secundario
Base de datos
• De acuerdo a la amplitud:
Indicativo
Informativo
Analítico

5. Según su autor:
Autor de texto original
• Es la misma persona que realiza el texto se encarga
de hacer el resumen

6. Según su autor:
Especialista en la materia
• El que realiza el resumen esta familiarizado
con la temática del texto original.

7. Según su autor:
Documentalista
• El resumen es realizado por un especialista en
documentación, quien tiene conocimiento sobre la
temática del texto y también es un analista de la
información.

8. De acuerdo a su uso:
Documento primario
Va al comienzo de un texto, en este resumen se
incluye:
-Las causas que llevaron al autor a escribir sobre el
tema abordado.
-Los problemas y limitaciones que le surgieron al
autor a lo largo de la realización del documento.
-Cuáles fueron los métodos y técnicas a las que
recurrió para la confección del documento y los
resultados.
-Las conclusiones a las que se llegó luego de la
realización del trabajo.

9. De acuerdo a su uso:
Documento secundario
. La función que cumplen estos textos es la de
mantener a los investigadores al tanto de las
investigaciones que se han realizado hasta el
momento y como un servicio de búsqueda de
información retrospectiva.

10. De acuerdo a su uso:
Base de datos
• Estos son servicios de información que se
caracterizan por ser automatizados, de
almacenamiento y por contar con un acceso
electrónico a la información.

11. De acuerdo a la amplitud:
Indicativo
• Tienen una extensión que no supera las veinte
palabras, sin contar preposiciones y artículos.
• Estos generalmente incluyen el título del
documento, pero de forma aclarada o enriquecida.

12. De acuerdo a su amplitud:
Informativo
• Estos suelen expresar una idea general del texto
original y su extensión es de entre 50 y 150
palabras, aproximadamente.
• La información que incluyen estos resúmenes son las
conclusiones y los resultados a los que llegó el
documento original.

13. De acuerdo a su amplitud
Analítico
• La extensión de estos resúmenes es de entre 150 y
300 palabras.
• Se incluye la metodología, antecedentes, resultados
y conclusiones a las que se llegó, entre otras cosas.

14. 2.4.2.Reglas para hacer un resumen
Para hacer un resumen, hay que realizar las siguientes
operaciones en el texto base:
• Reconocer el tema y subtema.
• Identificar la estructura del texto base.
• Redacción de breves notas al pie de los párrafos.
• Subrayado de la información sustancial.
• Esquema de contenido.

15. …..Reglas para hacer un resumen
Una vez realizados los procedimientos sobre el texto
base deben llevarse a cabo los propios de la redacción
del resumen. Para que el resumen pueda redactarse
de manera coherente y correcta, y represente
debidamente al texto base, conviene llevar a cabo las
siguientes operaciones
• Generalizar
• Globalizar.
• Integrar.
• Leer.

16. ¿Cómo se hace?
• 1. Se debe determinar el tema principal del texto
respondiendo las preguntas ¿Qué quiere el autor que
comprenda el lector? y ¿Para qué necesito leer ese texto?,
ambas ayudarán a dar cuenta de cuál es el tema principal
que se abordará en el resumen.
• 2. Se elige la información significativa o esencial de entre
toda la información que se leyó. Hay que recordar quitar los
ejemplos, las comparaciones, en fin, toda la información
que se podría considerar secundaria de acuerdo a tu
objetivo de lectura.
• 3. Si en el texto existen datos que se pueden englobar en
una sola categoría es conveniente hacerlo; generalizar es
otra forma de resumir la información.

17. Un resumen bien elaborado habrá de ser:
• Breve, de no más de un párrafo de ocho o diez líneas
escritas a mano (o un 30% del texto).
• Completo, sin olvidar ninguno de los aspectos
esenciales del contenido.
• Selectivo, pues debe recoger sólo las ideas
fundamentales, desechando las anécdotas, ejemplos,
fechas, etc.
• Ordenado y coherente, concebido como un todo que
se va desarrollando linealmente con ideas enlazadas
entre sí, con un orden riguroso en la exposición y sin
repeticiones innecesarias

18. ….Reglas para hacer un resumen
Autoevaluación
El resumen de un texto
correctamente resuelto, debe
poder responder las siguientes
preguntas:
• ¿Cuál es el tema principal del
texto ?
• ¿Dónde y cómo se desarrolla ese
tema?
• ¿Cuáles son los temas secundarios
del texto ?
• ¿Las ideas principales y
secundarias, están relacionadas
entre sí?
• ¿Cuál es la conclusión del texto ?

19. Tipos de Resumen
• 1. Resumen ejecutivo:
• De un proyecto es una síntesis que reúne las ideas
principales del mismo. Cuando queremos iniciar un plan
de negocio, buscar financiación para nuestro proyecto o
presentarlo ante socios o inversores, el resumen
ejecutivo de una empresa es el tipo de resumen más
solicitado

21. • 2. Resumen de libros
• Saber cómo hacer un resumen de un libro es primordial
en el ámbito académico; tanto en el escolar como en
el universitario.

22. • 3. Resumen de Prensa
• El resumen de prensa diario, también conocido como
tipo de resumen informativo, es una modalidad de
resumen que sintetiza todas las noticias y sucesos
acontecidos durante el día.
• 4. Resumen simple
• Que puede ser:
• a) un esquema o cuadro sinóptico (lista organizada de
los títulos de las partes del texto), expresa la
organización y relación entre los diferentes elementos;
• b) un gráfico;
• c) una lista de ideas principales; y
• d) un resumen propiamente dicho o sumario que explica
los conceptos más importantes y sus relaciones.

23. • 5.- Resumen analítico y descriptivo
• Que puede ser:
• a) Descripciones de la estructura del argumento;
• b) Relaciones con los conceptos o argumentos de otros autores; y
• c) Comentarios críticos sobre los conceptos y teorías formuladas.
• 6. El resumen en Prosa
• La prosa es una forma que toma naturalmente el lenguaje para
expresar los conceptos, y no está sujeta, como el verso, a
medida y cadencia determinadas.
• La prosa es una forma de la lengua escrita, definida por
oposición al verso hacia atrás, con figuras que se agrupan en el
llamado paralelismo. Se ha definido la prosa por oposición al
verso, porque aquella no tiene ni ritmo métrico, ni repetición
(formas fijas) ni periodicidad (rima) como aquél (Ducrot
yTodorov, 1974). Ritmo, repetición y periodicidad son justamente
los elementos caracterizadores de la oralidad

25. 7. Cuestionario de estudio
• Entre las muchas funciones del Orientador como
del Profesor Jefe, está la de diagnosticar las
necesidades de orientación individual y grupal de
los alumnos: este profesional de la educación,
buscará identificar y responder a los llamados
educativos de sus alumnos. Para ello, el Docente,
sujeto competente en las estrategias, métodos y
técnicas que operativizan su acción orientadora,
deberá "desarrollar la capacidad de intervenir en
el proceso educativo con técnicas, estrategias y
metodologías apropiadas a las necesidades de
los alumnos".

26. Características
• Es un procedimiento de investigación.
• Es una entrevista altamente estructurada.
• "Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a
una o más variables a medir".
• Presenta la ventaja de requerir relativamente poco tiempo para
reunir información sobre grupos numerosos.
• El sujeto que responde, proporciona por escrito información sobre
sí mismo o sobre un tema dado.
• Presenta la desventaja de que quien contesta responda
escondiendo la verdad o produciendo notables alteraciones en ella.
Además, la uniformidad de los resultados puede ser aparente, pues
una misma palabra puede ser interpretada en forma diferente por
personas distintas, o ser comprensibles para algunas y no para
otras. Por otro lado, las respuestas pueden ser poco claras o
incompletas, haciendo muy difícil la tabulación.

27. Requerimientos para la
Construcción de un Buen
Cuestionario:
• Hacer una lista de aspectos (variables) que se consideran
importantes de incluir.
• Determinar el propósito del cuestionario. Se refiere a un tema
significativo.
• Señalar el título del proyecto, del aspecto o tema a que se refiere,
y una breve indicación de su contenido. Las instrucciones deben
ser claras y completas.
• Especificar algunos datos generales: Institución, fecha, nombre del
encuestador, etc.
• Establecer la mejor secuencia de dichos aspectos o temas.
• Los términos importantes deben estar definidos.
• El cuestionario no ha de ser demasiado largo.
• No es conveniente iniciar el cuestionario con preguntas difíciles o
muy directas.

30. ¿QUÉ ES UN MAPA CONCEPTUAL?
• Es una representación
gráfica organizada y
jerarquizada de la
información, del
contenido temático de
una disciplina
científica, de los
programas curriculares
o de los conocimientos
que poseen los alumnos
acerca de una tema.

38. ¿QUÉ ES UNA MATRIZ DE DOBLE
ENTRADA?
• Es un tipo de resumen que ofrece una visión
global e interrelacionada de los conceptos
principales y la información relevante de un
texto Cuadro por Columba es una matriz que
contiene información básica , organizada y
relacionada en un eje vertical (columnas) y un
eje horizontal (filas)

39. ¿CÓMO ELABORAR UNA MATRIZ DE
DOBLE ENTRADA?
• 1. Identifica el las categorías o indicadores que
son comunes en los conceptos clave
• 2.Identifique los títulos o rubros
• 3. A partir del numero de rubros se trazan
columnas verticales
• 4. A partir del numero de conceptos descritos
se trazan las filas respectivas
• 5.La información se registra según el rubro y el
concepto correspondiente

41. ¿QUÉ ES UN DIAGRAMA?
• Un diagrama es un gráfico que representa un
proceso o refleja relaciones entre datos
números que han sido tabulados previamente.
En la vida cotidiana, observamos este tipo de
gráficos muy a menudo, puesto que se utilizan
en clases de estudio, en presentaciones de
instituciones e incluso el periodismo (sobre
todo el de investigación) hace un uso intensivo
de este tipo de “recurso” para mostrar
procesos o datos numéricos.

42. TIPOS DE DIAGRAMAS

43. DIAGRAMA DE FLUJO:
• Por medio de éste se intenta
representar detalles algorítmicos
correspondientes a un
determinado proceso que sea
multifactorial. En los ámbitos que
se suele recurrir a esta
representación gráfica son en los
procesos industriales, psicología
cognitiva, economía y
programación. Representan las
distintas etapas que forman parte
de un proceso en particular y,
para su realización, se recurre a
una simbología específica.

44. DIAGRAMA DE TORTA:
• Por medio de éstos, que tienen forma circular,
se representan frecuencias, las cuales se
expresan por medio de porciones
proporcionales a las mismas.

45. DIAGRAMA DE ORGANIGRAMA:
• Estos son los utilizados para la representación de la
organización de una determinada empresa. En ellos se
identifican las distintas áreas que conforman a la entidad y el
nombre de la persona que la dirige. Por medio de esto se logra
entonces expresar las competencias y jerarquías existentes así
como también las relaciones que existen entre estas últimas.

46. DIAGRAMA DE BARRAS:
• Representan en su eje horizontal
las modalidades o datos, mientras
que en el vertical las frecuencias
de cada uno de ellos. Para que
estos gráficos puedan ser
comprendidos por terceros deben
incluir una escala, longitudes que
sean comparables, barras
separadas y un texto que
especifique la información.

47. DIAGRAMADE PROCESO:
• Por medio de ellos se intenta
representar de forma gráfica los
distintos pasos de un proceso
específico. Estos pasos son
diferenciados por medio de símbolos
y, además de esto, se incluyen datos
que permitan un análisis del proceso,
como tiempos, distancias o
cantidades. A partir de estos
diagramas se logran graficar
entonces inspecciones, operaciones
de taller, procesos administrativos o
de fabricación, de manera
cronológica.