Презентация к вебинару. проводимому в рамках программы "Медиакультура подростков 2014"

1. Как презентовать "дорожную
карту" медийной и
информационной грамотности
подростков
в сервисе Prezi.com
Вебинар для участников конкурса "Дорожная карта"
22 октября 2014 г.

2. “ДОРОЖНАЯ КАРТА” - (road map)
– наглядное представление пошагового плана
разработанных на перспективу (год-два) действий
руководителей кружков, клубов и объединений юных
корреспондентов, кино и тележурналистов по
достижению конкретной цели - медийно-
информационной грамотности подростков для
самовыражения и способности к независимому
созданию информации

3. Медийно-информационная грамотность
Совокупность базовых
навыков - критического
мышления, умения
анализировать информацию и
использовать ее для
самовыражения, способность
к независимому обучению,
созданию информации
Набор компетенций,
необходимых для получения,
понимания, оценки,
адаптации, генерирования,
хранения и представления
информации, используемой
для анализа проблем и
принятия решения
Умение работать с любыми источниками информации -
устными, письменными, аналоговыми и
электронными/цифровыми, а также со всеми видами и типами
информационных ресурсов

4. Уровни медийно-информационной
грамотности
Элементарный:
● Используются преимущественно
печатные материалы
● Упор делается на стратегии безопасного
поведения, а не на анализ или
производство медиа контента
● Руководитель устно излагает материал и
использует составление историй как
инструмент работы с ребятами
● Используются простые медиа
презентации
Продвинутый:
● Доступны и используются
разнообразные медиа источники
● Ребята используют ежедневно свои
мобильные девайсы
● Руководитель регулярно использует
различные медиа технологии, в том
числе, созданные в других культурных
контекстах
● Ребята способны работать с
различными медиа продуктами и
создавать медиаконтент -
видеоочерки, интернет-издания, веб-
сайты, блоги и т.п.
● Ребята способны участвовать в
дискуссии, обсуждать медиа в малых
группах
● Ребята работают над интернет-
проектами
● Акцент делается на производство
медиа, юридические аспекты и
критическое мышление
Базовый уровень:
● Ребята работают с компьютерами
● Руководитель поощряет ребят к
активным действиям с медиа: создавать
медиа тексты - от создания и обсуждения
до анализа
● Ребята приобретают некоторый опыт в
области более сложных технологий,
например, создание анимации и коротких
фильмов
● Основной упор делается на преимущества
и ответственное применение медиа

5. Целевые индикаторы медиа-
информационной грамотности
Индикаторы предназначены для измерения компетенций в сфере
медиа и информационной грамотности и отражают медиа- и
информационные умения (навыки) подростков:
● Насколько хорошо они могут сформулировать свои медиа- и
информационные потребности.
● Насколько они в состоянии оценить качество информации и
медиаконтента
● Насколько они умеют пользоваться новыми способами общения,
представляемыми современными СМИ и Интернетом, осваивать
медиа и информацию как личное знание, создавать собственные
медийные и информационные продукты, понимать и действовать на
основе соблюдения этических норм и стандартов поведения в
информационном обществе.

6. Что может быть представлено в
"дорожной карте”
● Представление своего объединения (название,
символика, направление деятельности,
руководитель, контактные данные)
● Структурированный набор индикаторов и задач,
достижение которых ведет к достижению цели и
позволяет отслеживать внедрение инициативы
● Набор мероприятий, результаты внедрения
которых обеспечивают достижение целевых
индикаторов (каждое мероприятия связано с
достижением конкретной цели)
● Описание требуемых для реализации ресурсов
● План или этапы работы в виде Линии времени
● Фото, видео

7. Критерии оценивания результата:
● соответствие содержания “дорожной карты”
теме Конкурса
● актуальность обозначенных мероприятий по
реализации деятельности, направленной на
развитие информационно-медиаграмотности
подростков
● четкость представленного поэтапного плана
действий
● социальная значимость (направленность на
коммуникативность, любознательность,
креативность, овладение универсальными
предпосылками медиаобразовательной
деятельности, ориентированность на
сотрудничество, инициативность,
дружелюбие, толерантность)

8. Примеры “дорожных карт”
● Дорожная карта Волонтерского центра
ЮРГПУ (НПИ)
● КИНО-Отрок (Видеостудия ГООУ “Медновская
санаторная школа-интернат”)
● Ассоциация Тимуровских отрядов
Томской области

9. Что такое Prezi.com

11. Выбор бесплатной версии для
работы

12. Шаблоны презентаций

13. Выбор вида фрейма для
выделения области
показа
Последовательность
показа - Путь
Вставка объектов

14. Выделение области для показа
(фреймы)

15. Вставка объектов
● Картинки (с диска, поиск в интернете)
● Символы и формы
● Видео с YouTube
● Мой контент (загруженные ранее иллюстрации в
другие презентации)
● Макеты, схемы
● Стрелки
● Линии
● Линии от руки
● Добавление фоновой музыки
● Добавление звука для определенного шага
презентации
● Загрузка файлов (PDF, видео..)
● PowerPoint

16. Вставка фрейма с
разметкой, макетов, схем
Insert =>
+ Layouts

17. План работы в виде линии времени
Шаблон Ленты времени Insert->Layouts

18. График осуществления мероприятия
Шаблоны Insert->Layouts

19. Вставка символов и форм
Insert =>
Symbols&shapes

20. Что почитать дополнительно
● Медиа- и информационная грамотность в
обществах знания
● Цифровое будущее. Каталог навыков
медиа- и информационной грамотности

21. Координатор конкурса
Елена Николаевна Ястребцева, E-mail:
elenaystr@gmail.com
Skype: yastrebtseva
Консультант по работе в Prezi.com
Вера Павловна Короповская
E-mail: wpkorop@gmail.com
Skype: wpkorop
Куда направлять материалы:
Ссылки на созданные “дорожные карты” в Prezi.com должны быть
присланы до 29 октября с.г. по адресу elenaystr@gmail.com
Спасибо за внимание!