1 младшая группа

1. Филиал МБДОУ — детского сада «Детство» детский сад №382
«Поддержка детской инициативы как
условия создания социальной ситуации
развития детей раннего возраста»
Автор: воспитатель
Бормонтова Евгения Вячеславовна
2016г.

2. ФГОС ДО определяет условия
поддержки детской инициативы
• создание условий для свободного выбора детьми
деятельности, участников совместной деятельности;
• поддержка детской инициативы и самостоятельности в
разных видах деятельности (игровой, исследовательской,
проектной, познавательной и т.д.);
• поддержка спонтанной игры детей, ее обогащение,
обеспечение игрового времени и пространства.

3. Одна из основ уверенности в себе –
умения, практические навыки.
Чтобы дети чаще проявляли инициативу,
нужно обучить их практическим навыкам.

4. Цель : выявление особенностей педагогической поддержки
детской инициативы в процессе создания социальной
ситуации развития детей раннего возраста.
Задачи:
• Определить сущность понятия «инициатива» и условия
развития инициативного поведения.
• Определить особенности педагогической поддержки
детской инициативы в процессе исследовательской и
игровой деятельности детей раннего возраста.
• Определить практическое значение поддержки детской
инициативы в процессе исследовательской и игровой
деятельности детей раннего возраста.

5. Инициатива –
это внутреннее побуждение к новым
действиям, вовлечение окружающих в эту
деятельность, беря на себя руководящую
роль
(Ефремова Т. Ф.)

6. Для инициативной личности характерно
• произвольность поведения;
• самостоятельность;
• развитая эмоционально-волевая сфера;
• активность в различных видах деятельности;
• стремление к самореализации;
• общительность;
• творческий подход к деятельности;
• высокий уровень умственных способностей;
• общая познавательная активность.

7. Приоритетные сферы деятельности развития
инициативы:
• 2-3 года - исследовательская деятельность с
предметами, материалами, веществами;
обогащение собственного сенсорного опыта
восприятия окружающего мира
• 3-4 года – игровая и продуктивная деятельность;
• 4-5 лет - познавательная деятельность;
• 5-6 лет - в общение;
• 6-7 лет - информационная познавательная
деятельность.

8. Поддержка детской инициативы в раннем
возрасте
2-3
года
Предоставление
самостоятельности
во всем, что не
представляет
опасности
Приветствовать
успехи детей
Побуждать к
разнообразным
действиям с
предметами

9. Развивающая предметно-пространственная среда группы

11. Содержание работы по поддержки детской
инициативы как условия создания социальной
ситуации развития детей раннего возраста

17. Представление педагогического опыта
• Мастер-класс для педагогов.
• Открытое занятие с детьми младшего
возраста.

18. Таким образом, для полноценного социального
развития ребенка необходима самодеятельная,
спонтанная игра, возникающая и развивающаяся по
его собственной инициативе.

19. «Нет такой стороны воспитания, на
которую обстановка не оказывала бы
влияния, нет способности, которая не
находилась бы в прямой зависимости от
непосредственно окружающего ребенка
конкретного мира».
Е.И. Тихеева
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!