Ilo irti yrittäjyydestä Kirsti Lonka

http://blogs.helsinki.fi/mindthegap/ www.facebook.com/mindthegaptutkimus
Prof Kirsti Lonka
kirstilonka.fi, Twitter: @kirstilonka
Opettajankoulutuslaitos
Helsingin yliopisto
Blogs.helsinki.fi/mindthegap
Blogs.helsinki.fi/mindthegap
Yrittämisen ihanuus
ja kurjuus

Ongelma 1: Työnimun ja hyvinvoinnin puute
työssä. Kuinka saada ihmiset voimaan hyvin?
2

Ongelma 2: Sukupolvien erilaiset tietokäytännöt ja
sosiaalisen vuorovaikutuksen muodot.
3

Mistä tulevaisuuden osaajia?
• Ihmisten toivotaan olevan innovatiivisia,
yrittäjähenkisiä ja luovia
• Työskentely tapahtuu erilaisissa
verkostoissa ja projekteissa
• On ratkaistava monimutkaisia, eri
tieteenaloja hyödyntäviä ongelmia
yhdessä
• Käytetään erilaisia ajattelun ja
toiminnan apuvälineitä
4.6.2015 4Professori Kirsti Lonka

Good students turn into bad
innovators.
Ted Dintersmith 2015
www.edu21c.com

Hyvinvoinnin haasteita koulussa
• Pärjätään hyvin testeissä (esim.
Pisa), mutta kouluviihtyvyys ja
–motivaatio heikkoa
• Isot erot tyttöjen ja poikien
välillä LUMA-aineiden
arvostuksessa, tiede ei
kiinnosta
• Pojat kyynistyvät, vieraantuvat
ja kyllästyvät koulussa, tytöt
sen sijaan uupuvat – tämä voi
heijastua jopa 20 vuoden
päähän työelämässä!
• Vain 20% kokee viikoittain
syttymistä oppimiselle
628.11.2013 Professori Kirsti Lonka & Mind the Gap -tutkimusryhmä

Pärjääminen = Coping
• Ihmiselle ei riitä vain selviytyminen. Elämällä
pitää olla merkitys.
• Suorituskeskeiset pärjäävät hyvin, mutta
uupuvat ja kyynistyvät.
• Pelkkään lopputulokseen keskittyminen
heikentää lopputulosta.
• Ilman haasteita ei ole myöskään
virtauskokemuksia!
4.6.2015 Professori Kirsti Lonka 7

Virtauksen ulottuvuudet:
Kuinka pystyväksi koet itsesi? 4-10
Kuinka haastava tehtävä on? 4-10
BURN OUT
KOETTU
OSAAMINEN
- +
VIRTAUS
PITKÄSTYMINEN,
RENTOUTUMINEN
AHDISTUS
APATIA
+
-
HAASTE
BORE OUT

Mikä nuorta liikuttaa?
• Negatiivisimmat tunteet raportoidaan apatian ja
pitkästymisen kanavilla
• Suorittaminen, oppiminen vai välttäminen?
• Perustarpeet: yhteenkuuluvuus, autonomia ja
pystyvyys sekä mahdollisuus antaa itsestään jotain
• Pitkästyminen paha stressitekijä – pahin uhka
yhteiskunnalle! Maailmassa miljoonia
näköalattomia ja pitkästyneitä nuoria.
9

Onko diginatiiveilla
heinäsirkkamieli?
Vai ovatko he parempia
luomaan ja rakentamaan
tietoa yhdessä kuin me?

”Laajennettu
työmuisti”
• Älykäs toiminta on
jaettua ihmisten ja
hänen apuvälineidensä
kesken
• Oppiminen ei ole vain
tiedon hankkimista, vaan
siihen liittyy sosiaalisia -
ja tietokäytäntöjä
• Eri sukupolvet näkevät
asiat eri lailla
• Jokaisella sukupolvella
on omat apuvälineensä

Presentation for the Committee on Culture and Education 12
SUKUPOLVIEN VÄLINEN OPPIMINEN?3.
Baby Boomers 1940-59 Generation Y 1980-91
Text
Generation X 1960-1980 Digital Natives or Z
1992-

Diginatiivit
(Prensky, 2001)
Monen asian tekeminen
lomittain, lukeminen ruudulta,
pelaaminen, keskustelu, chattailu.
Uudet sosiodigitaaliset
osallistuminen muodot.
• Löysimme 4 eri ryhmää
- Peruskäyttäjät
- SOME-aktiivit
- Pelaajat
- Luovat osallistujat sekä
kunnon ”nörtit”
(Hietajärvi ym., 2014)
4.6.2015 Prof. Kirsti Lonka KehPsy 2. luento 13

Diginatiivi ja muukalainen oppimassa
Diginatiivi
• Web-pohjainen tieto
• Käyttää harvoin kynää
• Sosiodigitaalisesti verkostunut
• Ihmisen on tärkeää päästä
tietolähteisiin käsiksi
saadakseen tietoa
• Riippuvainen mobiililaitteista
• Käyttää digitaalisia välineitä
hallitakseen informaatiovirtaa
Digimuukalainen
• Tieto kirjoista ja lehdistä,
kuuntelee luentoja
• Käyttää paljon kynää ja paperia
• Pelkää tai ei ymmärrä
sosiodigitaalisen
vuorovaikutuksen muotoja
• Asiantuntija on tärkein tietäjä.
Hän kertoo oikeat vastaukset.
• Sähköposti keskeinen
informaatiokanava
4.6.2015 Professori Kirsti Lonka LÄHDE: 33charts.com 14

Oivaltava oppiminen –
millaista on oivalluksen ilo?
Faculty of Behavioural Sciences / Professor
Kirsti Lonka, 2014

Faculty of Behavioural Sciences / Professor Kirsti Lonka, 2014

Oivaltavasta oppimisesta kohti työn imua
Oivallukset ja intohimo oppilaitoksissa
Oivallukset ja intohimo työpaikolla:
17

EWE - Engaging Working Environments
#ewehubs
• Sulautuvat fyysiset, virtuaaliset, sosiaaliset ja mentaaliset tilat,
jotka tukevat älyllistä yhteistoimintaa
• Arvon yhteisluonti ja uudet tietokäytännöt työpaikalle
• Sukupolvien, ammattien, kulttuurien ja tietenalojen välinen
vuorovaikutus
• Yhteistyön, yhteisluomisen, työn tuunaamisen ja jakamisen
kulttuuri
• Sitkeys ja ennakoivuus (ei ennakoitavuus!) työssä
• Hyvinvoinnista, työn imun kauttaa intohimoon (passion)
18

blogs.helsinki.fi/mindthegap
facebook.com/mindthegaptutkimus
www.wiredminds.fi/projects/
facebook.com/wiredmindshub
twitter.com/wiredmindshub
www.rym.fi Lonka (ilmestyy 2015)
Oivaltava oppiminen. Otava
Lisätietoa ja tuoreita
tuloksia:
http://vimeo.com/hufbs/timelapse

Kirjallisuus
• Codrington, G. & Grant-Marshall, S. (2004). Mind the Gap. Cape Town,
South Africa: Penguin Books.
• Kahneman, D. (2012). Ajattelu nopeasti ja hitaasti. Suom. Kimmo
Pietiläinen. Helsinki: Terra Cognita. (Alkuteos: Thinking Fast and Slow,
2012.)
Omia teoksia:
Riitta Hari, Jaakko Järvinen, Johannes Lehtonen, Kirsti Lonka, Anssi Peräkylä,
Ilkka Pyysiäinen, Stephan Salenius, Mikko Sams & Petri Ylikoski (2015) Ihmisen
mieli. Gaudeamus.
Hakkarainen, K., K. Lonka & L. Lipponen (2004). Tutkiva oppiminen. Järki,
tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttäjinä. Helsinki: WSOY
Cantell, H. (toim. 2015) Näin rakennat monialaisia oppimiskokonaisuuksia. PS-
kustannus.
Lonka, K. (ilmestyy 2015) Oivaltava oppiminen. Otava.

Ilo irti yrittäjyydestä Kirsti Lonka

Recomendados

Recomendados

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Ilo irti yrittäjyydestä Kirsti Lonka

Semelhante a Ilo irti yrittäjyydestä Kirsti Lonka (20)

Mais de Suomen Ekonomit

Mais de Suomen Ekonomit (20)

Ilo irti yrittäjyydestä Kirsti Lonka