Δραστηριότητες της Β΄τάξης στο πλαίσιο Comenius.

1. Δραστηριότητες στο πλαίσιο Comenius από
τη Β΄ τάξη (2014-15).

2. Τα Β1, Β2 , Β3 τμήματα εντόπισαν μέσα από συζήτηση και με
αφορμή κάποιες φωτογραφίες προβλήματα/καταστάσεις που
οδηγούν σε κοινωνικό αποκλεισμό στις μέρες μας, όπως :
• Οικονομικά προβλήματα( φτώχεια , χρέη, ανεργία, άστεγοι)
• Οικογενειακά προβλήματα (χωρισμός γονέων, απώλεια
αγαπημένου προσώπου)
• Προβλήματα συμπεριφοράς ( λάθος συμπεριφορά προς τους
φίλους, συνομήλικους)
• Διαφορετικότητα στην εμφάνιση , στο χρώμα του δέρματος, στο
φύλο, στην εθνική καταγωγή, στις πνευματικές ικανότητες.
• Ηλικιωμένοι ( είναι μόνοι γιατί έχουν χάσει αγαπημένα άτομα ή
είναι άρρωστοι).
• Παιδιά που παίζουν όλη μέρα ηλεκτρονικά παιχνίδια ή
υπολογιστή. Είναι μόνα γιατί δεν παίζουν με άλλα παιδιά, δεν
έχουν φίλους.
• Αναπηρία, κινητικά προβλήματα.

3. Από αυτά ασχολήθηκαν ιδιαίτερα με τη διαφορετικότητα ως
αιτία κοινωνικού αποκλεισμού.
Συγκεκριμένα :
• Διάβασαν βιβλία σχετικά με τη διαφορετικότητα

4. • Συζήτησαν τις εντυπώσεις τους από την ανάγνωση
των παραμυθιών, ανίχνευσαν τα συναισθήματα των
ηρώων και εξέφρασαν τα συναισθήματα που
ένιωσαν οι ίδιοι .
• Δραματοποίησαν το παραμύθι «Το κάτι άλλο». Οι
μαθητές εντόπισαν το γεγονός ότι όλοι είχαν βρεθεί
και στις δύο θέσεις, αυτού που απορρίπτεται και
αυτού που απορρίπτει. Στο σημείο αυτό
ανακλήθηκαν προσωπικές τους εμπειρίες.

5. Ζωγράφισαν εικόνες που τους εντυπωσίασαν και έγραψαν
σχετικές λεζάντες.

13. Κατασκεύασαν σελιδοδείκτες με μηνύματα υπέρ της
αποδοχής της διαφορετικότητας.

16. Κάθε μέλος των ομάδων έγραψε ένα θετικό στοιχείο του εαυτού του
και ένα θετικό για τον καθένα από τα υπόλοιπα μέλη. Έγινε σύνθεση
σε ένα κοινό πίνακα με τίτλο : « Πάντα φίλοι».

17. Αναγνώρισαν ότι όλοι έχουμε κοινές ανάγκες. Κάθε ομάδα συνέταξε
έναν αλφαβητικό πίνακα των αναγκών της και τον παρουσίασε στην
τάξη.

21. Έγραψαν το δικό τους παραμύθι για τη διαφορετικότητα.

25. …και όταν τα πράγματα δεν πάνε τόσο καλά , όταν υπάρχουν δυσκολίες ,
πάντα υπάρχει μια λύση! Κάθε παιδί έγραψε στο μισό φύλλο κάτι που θα
ήθελε να αλλάξει. Στο άλλο μισό φύλλο ένα άλλο παιδί πρότεινε μια λύση.
Έτσι φτιάξαμε τα δέντρα του «θέλω» και του «μπορώ» .